第4课宋明理学[岳麓版][课件5].ppt

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1、第4课 宋明理学,邬德发,第4课 宋明理学,第4课 宋明理学,课标要求：,1、列举宋明理学的代表人物,2、说明宋明时期儒学的发展,第4课 宋明理学,一、背景：,江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,读下面的诗：,这首诗反映了什么现象？这种现象对儒学的发展有什么影响？,第4课 宋明理学,一、背景：,1、佛教、道教盛行，儒学发展出现危机,3、儒家学者试图复兴儒学,2、调和之风兴盛，“三教合一”潮流弥漫,第4课 宋明理学,一、背景,二、代表人物：,陆九渊,王阳明,程颐,朱熹,程颢,南宋人,（北宋人，兄弟俩）,南宋人,明朝人,程朱理学代表人物,陆王心学代表人物,理

2、学集大成者,心学集大成者,第4课 宋明理学,一、背景,二、代表人物,三、主要内容,“格物致知”求“理”的方法（方法论）,“理”是世界的本原（世界观）,程朱理学,程颐认为：“格物致知”就是要“今日格一件，明日又格一件，积习既多，然后脱然有贯通处”。朱熹认为,格一物，理会一事都要穷尽，由近及远，由浅而深,由粗到精。程颐和朱熹提倡的“格物致知”对我们有什么启示？,第4课 宋明理学,一、背景,二、代表人物,三、主要内容,“格物致知”求“理”的方法（方法论）,“理”是世界的本原（世界观）,“存天理（“三纲五常”），灭人欲”（伦理）,程朱理学,朱熹主张的“存天理，灭人欲”有何作用和影响？,维护了封建专制制

3、度,扼杀了人们的自然欲求,第4课 宋明理学,一、背景,二、代表人物,三、主要内容,“格物致知”求“理”的方法（方法论）,“理”是世界的本原（世界观）,“存天理（“三纲五常”），灭人欲”（伦理）,程朱理学,程朱理学有何历史重要地位和影响？,明朝确立了程朱理学在思想界的统治地位,成为宋明时期的儒学主流,第4课 宋明理学,一、背景,二、代表人物,三、主要内容,“格物致知”求“理”的方法（方法论）,“理”是世界的本原（世界观）,“存天理（“三纲五常”），灭人欲”（伦理）,程朱理学,陆王心学,“心即理也”心是万物本原,“发明本心”、“致良知”求“理”的方法,内心反省,第4课 宋明理学,一、背景,二、代表

4、人物,三、主要内容,“格物致知”求“理”的方法（方法论）,“理”是世界的本原（世界观）,“存天理（“三纲五常”），灭人欲”（伦理）,程朱理学,陆王心学,“心即理也”心是万物本原,“发明本心”、“致良知”求“理”的方法,即本心、即理，乃天生，不必外求，但须克服私欲,程朱理学与陆王心学有何异同？,同,异,都是新儒学理学,都维护了封建专制统治和压抑了人们的自然欲求,通过内心反省获得的理，即主观的理,通过格物致知获得的理,格物致知,客观存在的理,“心即理”,自省，致良知，不需外求,第4课 宋明理学,一、背景,二、代表人物,三、主要内容,“格物致知”求“理”的方法（方法论）,“理”是世界的本原（世界观）

5、,“存天理（“三纲五常”），灭人欲”（伦理）,程朱理学,陆王心学,“心即理也”心是万物本原,“发明本心”、“致良知”求“理”的方法,即本心、即理，乃天生，不必外求，但须克服私欲,第4课 宋明理学,一、背景,二、代表人物,三、主要内容,思考：,在了解宋明理学的主要内容之后，你认为宋明时期儒学有了哪些发展？,吸收了佛教和道教的思想,集政治、哲学、伦理道德等于一身，将儒学发展为理 学，形成庞大的思想体系,第4课 宋明理学,一、背景,二、代表人物,三、主要内容,思考：,有，由于理学重视人的主观意志力量，注重人的气节品德，强调人的社会责任和历史使命，因而有利于塑造中华民族性格。,宋明理学维护了封建专制制

6、度,扼杀了人们的自然欲求，其消极影响是显而易见的，那么，难道它就没有积极影响吗？,巩固练习：,1、关于宋代理学的评述，不正确的是（）A 从本质上讲是儒学的新发展 B 宋代理学的代表人物主要是两程一朱C 是儒学吸收道、佛两教的产物 D 程朱理学在宋代就确立了统治地位,D,2、关于宋代理学内容的评述，不正确的是（）A 既阐述宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗和治理 国家的思想B 理是世界的本原，是永恒存在的普遍原则C 把握理的方法，就是凭空想象，无需接触世间万物 D 理是先天而存在的,C,3、朱熹说：“.天得之（理）而为天，地得之（理）而为地，凡生于天地间者，又各得之以为 性；其张 之为三纲，其纪

7、之为五常.”此话主要是（）A 从统治者的角度阐述封建伦理道德，规范人们的言行,压制人民的反抗B 阐述了君主专制的道理C 阐述了自然界的法则 D 为了规范普通人之间的人际关系,A,4、关于陆王心学的评述，正确的是（）A 是对程朱理学的否定 B 求“理”的方法与程朱理学是一样的，即格物致知C 是儒学在宋明时期的新发展 D 良知靠后天的学习才能得到,C,5、对宋明理学地位及影响的评述，不正确的是（）A 是宋明时期儒学的主流B 将儒家思想发展成为集政治、哲学、伦理道德等于一 身的庞大的思想体系C 宋明理学是适应新时期维护君主专制的需要而形成的 D 对中华民族性格和人的发展没有积极作用,D,6、如果有人

8、向陆九渊请教为学的方法和态度，他的回答 应该是（）A 学问要求是尚实，方有助于国计民生 B 学习先圣先贤的经验和心得C 要注重人内心的涵养工夫 D 要勤于读书研究，努力用功,C,7、朱熹提出“存天理，灭人欲”，“天理”主要是指（）A 天体运行法则 B 社会发展规律C 封建道德规范和等级秩序 D“天人感应”理论,C,8、宋明理学的建立（）A 力图贯通宇宙自然和人生命运，又能继承孔孟正宗和 治理国家B 一开始就成为人们求取科举功名的敲门砖C 维系专制统治，压抑扼杀人们的自然欲求，毫无积极 作用可言D 对塑造中华民族性格起到了积极作用，应当完全肯定,A,作业：,优化设计第4课“同步测控”,（C层次班级只做选择题）,