《秋期末评讲》PPT课件.ppt

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1、课前五分钟任务：自读课外古诗词从军行，阅读提示、诗歌、注释逐字逐句地读。流程：听读自读试背,自读最认真的小组得星。,学习目标,1、订正错误2、总结经验,光荣榜(2)进入区前10%的同学：,光荣榜(3)合格的同学（72分以上）：陈晨、刘婉婷等23名同学。合格率59%，全班均分74.4分。小组合格率最高的小组为“永不言败”小组，（谭梦娜、汤江水、杨宇婷、刘峰）奖一颗星。,汉字（4+4+8）任 务：订正汉字15题。流 程：独立做找出疑难小组质疑释疑班级质疑释疑组内主持：蓝星展示主持：蓝星竞相主持，红星展示为主。按题序进行。要 求：以第2题为源头，归纳猜字语的小方法。第4题要求每人再写一句。第5题要求

2、写出形声字的类型。,猜字谜小窍门归纳（3）1、组合法。根据谜面的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”字把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。鱼水相依（猜一字），早日腾飞（猜一字），拨开层云见重山（猜一字），2、象形法。把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是“汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，合起来成了“丛”。3、意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”猜一个字。客满就是人太多，谜底就是“侈”。,归纳最为接近的小组

3、,左形右声：材偏铜冻证骑秧破.右形左声：攻颈削瓢放鹉雌故.上形下声：管露爸芳崖宵界字.下形上声：架案慈斧贡膏凳赏.外形内声：固病庭阀园匾裹衷.内形外声：闷问闻辫.,2014年秋初中期末试卷评讲 汉字（参考完善）1、矫 黠 ji ju 2、佯 3、hun，交还，归还；hi 仍旧，依然4、一“挂”瀑布；“挂”：一“挂”瀑布。瀑布飞流直下，气势磅礴，“挂”字形象地写出了瀑布飞泻而下的壮观景象，美不胜收，令人心旷神怡。“叶”：一“叶”扁舟。用“叶”字不仅写出了船的小而轻，而且让人联想到古代文人的潇洒与悠闲。一只小船自由自在地飘荡在漫无边际的水面上，任意东西，多么惬意。一“缕”笛声；一“轮”明月。5、象

4、形，羚、群、羱、羯；养、佯、羌、佯、样。羊的象形字,第4题修改最好的小组,检测（5）1请在下列句子中的括号内，根据拼音写出汉字或给加点字注音。(2分)我常常把这两句话向我的朋友强聒（）不舍，希望象傅雷给儿子信中说的“何况事实上有多少良师益友在周围帮助你、扶y()你”一样。时间渐进冬天，再遇上阴天，天气显得十分阴晦()，设若躲在教室里不去参加锻炼，势必会遭到同学的ch（）笑。2请在下边成语中的括号里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。(2分)A心无旁()B趋之若()3如果用“良药苦口”做谜面，猜一个人名，你觉得最佳谜底应当是哪一项（2分）A张仲景 B华佗 C辛弃疾 D霍去病,答对第3题的同

5、学,课前五分钟任务：独立背诵课外古诗词从军行。,第一个全部会背的小组得星，不会背的同学每人抄五遍。,学习目标,1、订正错误2、总结经验,阅读一（5+5+6）任 务：订正阅读613题。流 程：老师讲解译文小组订正613题班级展示组内主持：红星展示主持：红星竞相主持，紫星展示为主。按题序进行。要 求：第12题要求试写出天干与地支，,答对第7题、第9题的两个小组,喜雨亭记（重点做笔记）这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败敌人侨如，便用侨如作为

6、儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。,喜雨亭记（重点做笔记）我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。,喜雨亭记（重点做笔记）于是我在亭子里开酒宴，向

7、客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”,喜雨亭记（重点做笔记）既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。歌词说的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当做短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当做粮食。一场雨下了三天，这是谁的力

8、量？百姓说是太守，太守说没有这力量。归功于天子，天子也否认。归之于造物主，造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。而太空冥然飘渺，不能够命名它，于是我用它来为我的亭子命名。,6、明年：第二年（今年的下一年）相与：汇聚 雨：下雨 既：已经7、使天而雨珠/寒者不得以为襦/使天而雨玉/饥者不得以为粟。8、忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。9、（1）亭以雨名，志喜也。（2）古者有喜，则以名物，示不忘也。10、关心民众疾苦或与民同乐11、下了一场大雨能有好的年成。（或“渴盼的大雨终于来临）12、望 13、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！,十天干：甲(ji)、乙(y)、丙(

9、bng)、丁(dng)、戊(w)、己(j)、庚(gng)、辛(xn)、壬(rn)、癸(gu)。地支：子(z)、丑(chu)、寅(yn)、卯(mo)、辰(chn)、巳(s)、午(w)、未(wi)、申(shn)、酉(yu)、戌(x)、亥(hi)的总称。又称十二支。中国古代用十二地支纪时、纪月。地支纪时就是将一日均分为12个时段，分别以十二地支表示，子时为231时，丑时为13时，等等，称为十二时辰。地支纪月就是把冬至所在的月称为子月，下一个月称为丑月，等等。地支与十天干顺序相配，组成甲子、乙丑癸亥，以六十为周期用以纪日、纪年。（六十花甲）,阅读二（4+6+6）任 务：修正1419题。流 程：独立朗读

10、文章1遍小组合作再做并质疑班级质疑释疑组内主持：蓝星展示主持：蓝星竞相主持，红星展示为主。按题序进行。要 求：力争答案精准，力争疑问表述清楚。,准确回条第17、18题的两个小组,沉重的椰子14、椰林少年攀树摘椰果给我们解渴却不要钱。【解析】一，找出选文的主要人物：椰林少年；（2），概括出主要事件：我们一行到海岛旅游，口渴难耐吃椰果，而少年却不要钱；（3），删掉次要内容，提炼概括作答；（4），注意题干中字数。15（3分）我们饥渴难耐想喝到椰汁。惊讶欣喜。我们自作聪明砍价，少年却不收钱。16（2分）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了椰林少年动作敏捷和迅速，突出了椰林少年身体的结实和我们的惊讶和欣

11、喜之情。,17（2分）结构上照应文章开头；内容上含蓄地点明了文章的中心（点题）；情感上表达了对椰林少年的敬意和感动之情。【解析】画线句属于景物描写，分析其作用我们可以从结构上的照应作用，内容上的点题作用，情感流露上的作用入手进行分析。18（3分）椰子很大很重；椰林少年的美好情意很重；我们深深地羞愧和自责。（意近即可）19（2分）故人具鸡黍，邀我至田家。（绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。）,阅读三（4+6+8）任 务：修正2024题。流 程：独立朗读文章1遍小组合作再做并质疑班级质疑释疑组内主持：红星展示主持：红星竞相主持，紫星展示为主。按题序进行。要 求

12、：力争答案精准，力争疑问表述清楚。,星星给予正确回答第20题的小组,20（2分）焚风是气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升和下降时形成的热而干燥的风。21(2分)不能。因为“一般”指的是正常情况,在正常情况下焚风会发生在背风坡地区,但并非是绝对的,如果去掉了,句子的意思就变了焚风只会发生在背风坡地区,不符合实际情况，“一般”体现了说明文语言的准确性。22(4分)说明方法：画图表(l分，有错别字，该空不得分)水汽凝结形成降水，释放热量，气流降温幅度减小。干燥气流在背风坡下降，每下降100米升温1左右。气流到达背风坡山麓，温度高，更干燥，形成焚风。23(3分)喜：能提前催熟农作物；融化积雪，促进草场生长

13、。(2分，每点1分)忧：会造成旱灾、风灾、洪灾(水灾)。(1分，漏掉1点扣0.5分)24（2分）足蒸暑土气，背灼炎天光,阅读四（2+5+5）任 务：修正2531题。流 程：独立朗读文章1遍小组合作再做并质疑班级质疑释疑组内主持：紫星展示主持：紫星竞相主持，竞相展示。按题序进行。要 求：29题要仔细修改到语句通顺，优美，贴切。,星星给予精彩回答第29题的小组,25（只填序号，2分）B26（2分）李白 杜甫 蒲松龄 曹雪芹27（2分）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜28（2分）那清淡的书香，宛如处子呼吸，幽兰吐蕊，丝丝缕缕，沁人心脾。29（2分）？30（3分）参考示例：用比喻的修辞手法。把书香比作处子的呼吸、幽兰的芳香，极形象地表达了对书的热爱。31（2分）江山代有才人出，各领风骚数百年。,拓展（2）任务：将第二部分四个阅读题的“五五字题干”朗读一遍，然后写一句“五五字语”表达做该套题的感受或是对新学期语文学习主的期许。读名家亭记，感济世情怀。尝椰汁之味，濯心灵之埃。感“焚风”之奇，悟自然之妙。入夜读之境，品经典之韵。,