《目主持人概述》PPT课件.ppt

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1、第二章 节目主持人概述,第一节 节目主持人的概念,一、概念的源流 1952年，美国哥伦比亚广播公司的著名编导唐休伊特提出了节目主持人这个概念，当时用Anchor来表述的。Anchor的本意是：“危险时可以依靠的人”，也就是在关键时刻具有强劲支撑力的物和人。Anchor的引申义是：“接力赛跑中跑最后一棒的人，是最快最有冲刺力的人，是电子媒介节目传播中最关键的人。唐休伊特是在1952年第34届总统大选的报道中使用了这个词。主要针对当时电视新闻对重要事件的报道通常表现出呆板、滞后、零散的状况提出的。,目的是为了突出强调、组织、串联总统竞选活动报道的人应该具有Anchor那样的素质和能力。当年，唐休伊

2、特选中的Anchor就是在节目主持人史上留下不朽丰碑的老牌记者沃尔特克朗凯特。后来，Anchor这个词泛指新闻节目主持人。Moderator 原意仲裁人、协调人，在游戏、竞赛节目中出现，后来在轻松讨论、辩论节目中出现。Host 原意是主人，用于综艺表演节目和轻松的明星访问主持人。,二、概念的纷争与界定,我国节目主持人出现了20多年，但广播电视对节目主持人尚无统一的认识，更没有一个明确的定义。现在主要有这样几种观点：1、在广播或电视中，出场为听众或观众主持各种节目的人叫节目主持人。认为“主持人在节目中处于主导地位，主要职责是组织串联一次节目的各个部分，但又直接向观众传播信息。”2、认为主持人主要

3、是在演播阶段起主导作用，不一定是“露面的主编”。节目主持人，他们是广播电视节目在演播阶段的组织者、指挥者，是节目与听众、观众之间感情、信息交流的桥梁纽带，也是节目的代言人。,3、主持人是节目的主要操持人，他相当于乐队指挥，其作用不仅仅在台上，更多是工作在幕后，是在登台指挥前进行的。“节目主持人应当参与定制节目的方针、计划，确定选题；应当参与采访、编辑、审核，或者指挥记者编辑采访、编辑，应当对整个节目负责，否则就称不上主持人。”以上三种观点，都从不同角度阐述了主持人的含义，给人们以启迪。4、节目主持人是节目的设计者，节目方针的体现者，内容上的组织者和主播者。这“四个者”从四个主要方面阐述了主持人

4、的含义。5、以“我”的方式出现在镜头和话筒前，为受众群准备并驾驭一档固定节目的演播主人。,节目 主持 人 特征 特点 特质 形态感 状态感 人格感,以“我”的方式出现“小我”主持人的个体形象、个体行为主持人以个体形象出现，以个人身份、言谈、举止出现在受众面前，他们每个人都拥有各自的形象气质、语言风格，是受众感受到的是一个具体的有血有肉的人。,“大我”主持人的群体观念，主持人是节目群体的发言人、执行者在我国，主持人是党和人民的喉舌，更是媒体的代言人，是一家电台、电视台的“台标”，一言一行都受到群体的制约、栏目的制约、社会的制约，所以主持人不可以随心所欲，尽情发挥。只有“小我”和“大我”相融合，才

5、是节目主持人在节目中“我”的整体形象，才可以直接、平等的进行大众传播。,出现在镜头和话筒前节目主持人的创作空间就是镜头和话筒前任务是进行言语组织表达和空间运动处理,为受众群对象化传播是节目主持人的显著特征，不同节目主持人却有着不同的受众对象群体，主持人总是针对一个特定的受众群体作为对象在主持节目。准备文化准备综合素质的积累和储备节目准备提倡主持人积极参与节目策划及制作的全过程，主持人每次播出前需要做话题准备，人物资料准备及节目大纲等。驾驭,指主持人对于节目的掌控能力，也就是如何渲染主题、营造氛围、把握节奏、控制场面等一档固定节目节目固定、主持人固定、播出时间固定，才能产生真正意义的节目主持人，

6、才能产生和形成相对稳定的受众群。主持人不是以节目多为荣，而是以做节目长久为荣，因为主持人只有长期做一档节目，才能逐渐形成鲜明的个性形象和主持风格。演播主人,演播：演播并不是指表演的播讲，而是主持人动态的，有变化的，有发挥的当众性播讲，也就是主持人的二度创作。主人：指主持人每一次做节目都应该以主人的身份和态度，把受众当做朋友和客人一样接待和招待。,第二节 节目主持人的基本特征和工作职责,一、节目主持人的基本特征 1、社会性作为社会的一份子，主持人应该首先做好人，再做主持人。2、可信性做有一技之长的主持人，在某个专业领域寻求突破。3、审美性内容美：强调主持人的自我修养。形态美：包含语言、形象、气质

7、、服饰、风度等方面。,4、个性个人个性和节目风格统一。5、情感性善于运用感情，投入到节目中，真心实意的对待观众。6、主动性主持人在节目中应处于积极、主动、主导的位置，参与节目策划可以使主持人更好的驾驭节目，增强能动性。二、节目主持人的工作职责1、参与选题2、现场采访,3、编写稿件4、组织串联5、主持播出6、参与户外活动7、受众联系8、调查研究,第三节 节目主持人的分类,一、节目主持人的现象分类 现象分类，是以人物的表面特性和外部特征为标准所进行的分类。1、两大类划分A、播音员式特点：主持人以第一人称播出编辑撰写的稿件。这类主持人对节目构思，文稿撰写，口径把握都处于被动地位，故被称为初级主持人。

8、,B、主编式 特点：主持人对节目全面负责，从节目构思，文稿撰写，内容选择，节目录制，到在屏幕前主持播讲诸多主要环节中起主导作用，这类主持人被认为是高级主持人。这种划分法是从电视节目的传播方式上所进行的归类。从字面上看，播音员式的提法十分不妥。因为主持人的传播方式同播音员具有质的区别，即是主持人就不能等同于播音员。主编式提法也不够恰当，因为主持人的成功与否并不能以是否胜任主编工作为尺度，而是以传播效果为尺度。此外，以播音员式和主编式来划分主持人等级不够科学。主持人的等级体现于节目主持的水平上，而不是类型上。,我们认为，这种划分无论是在字面上还是在内涵上都不能十分准确的阐述节目主持人的分类。究其原

9、因，这种提法是在我国节目主持人刚刚兴起的80年代初提出来的，是根据当时播音员方式转换主持人方式的现象出现的。在一段时期是，这种提法曾引起电视理论界的争论，同时也导致了实践的困惑。今天看来，这种见解不符合电视节目主持人的基本特点。,2、三大类划分 A、采编播合一式，即主持人参与节目采编播全过程。B、采编播合作式，即主持人以出场主持为主，部分参与节目制作过程。,C、客串式，即聘请社会人士主持一次性或一定时间段的节目。这种划分法是从主持人参与节目的工作方式上进行了归类，具有一定的合理成分。但是笼统的将主持人类型定为采编播合作和采编播合一，不能明确的体现主持人同一人与多层次，多环节的连接关系。事实上，

10、主持人在电视节目中参与节目主持度是变化不定的。有时候主持人必须参与某个节目的采编播全过程；有时则侧重于采访或者播报。多数情形下，主持人不可能一个人全部承担全套节目的导编播工作。因此，简单的将主持人归于采编播合作和采编播合一容易对主持人的工作形态产生误解。,3、四大类划分A、独立型 主持人独立承担整个节目的采编播工作B、单一型 主持人主要或仅从事话筒前的在创作播报工作C、参与型 主持人参与节目的采编播各个环节D、主导型 主持人是整个节目的策划者，组织者，采编者以及体现者。相对来说，第三种划分方法比较合理。不过，其中的单一型主持人仅仅是主持人过渡时期的产物，严格来说，还不能称之为一种类型。此外，独

11、立型主持人仅仅是极为个别的一种类型。,在广播节目中，有些信息传递，谈话节目采用一个主持人往往可以单枪匹马独挡一面。而电视节目由于制作程度的复杂，主持人很难独立承担一个节目全部的工作。个别的打电话方式交流的节目所启用了“独立型”主持人也是不多见的。主持人现象分类的标准是根据主持人具体工作的表现形态和行为活动进行的规范研究。积极作用：通过对主持人的现象分类可以对主持人外部形态和行为活动有一个感性的认识，能够在较大的范畴内对主持人工作的具体情形进行把握。局限性:主要是不能完全的或者是准确的反映主持人本质。现象分类带有一定的主观随机性。因而，它在分类学中被认为是一种人为分类。对于节目主持人的类型研究不

12、能满足于现象分类。而是要从现象分类深化到本质分类。,二、主持人的本质分类,本质分类是以事物内在的本质属性标准所进行的分类。对节目主持人进行本质分类，必须以主持人本质的属性和关系作为分类的依据。a.新闻节目主持人 4种类型：以事件性动态新闻为主的新闻联播节目主持人；容纳多种内容的杂志型新闻节目主持人；带有讨论，评论，辩论色彩的新闻论坛节目主持人；以人物专访为主的访问节目主持人。,b.综艺节目主持人 4种类型：以推出各类艺术表现为主的综艺欣赏节目主持人；以讨论不同门类娱艺术为目的的综艺讨论节目主持人；以明星访问为主的综艺访问节目主持人；综合各种小栏目，以轻松愉悦的格调为主的板块节目主持人。c.体育

13、节目主持人 3种类型：体育新闻节目主持人；专项体育运动节目主持人；综合节目主持人。d.教育节目主持人 5种类型：科教、文化、知识、法律、时事节目主持人。,e.服务节目主持人 服务节目在国外被称为信息节目。这种类型节目分为两种样式：一种是综合服务节目，一种是定向性专门服务的节目。f.儿童节目主持人 儿童节目既有综合性，又有很强的专门性。世界各个国家都将儿童节目作为对象性节目。主持人也有相对具有独立性。g.对象性节目主持人 对象性节目面对不同的收视对象而设立。在我国分为青年节目，老年节目，科教节目，对外节目，妇女节目，少数民族节目。对象性节目大多为综合性节目，以杂志型样式出现。,h.特别节目主持人

14、 除了长期固定栏目主持人，电视屏幕推出了各种临时安排的一次性特别节目或者在一段时间内而推出的节目，大部分是文艺节目，有特别的传播意向。这类节目主持人大多由著名专职节目主持人或者特邀嘉宾主持人来主持。三、根据目前常见运营的节目类型分类1、新闻类节目主持人2、社教类节目主持人3、综艺娱乐类节目主持人4、访谈类节目主持人,四、主持人分类的意义1.分类作用于实践活动a.有利于主持人的相对固定。b.有利于主持人的个性风格的形成。c.有利于主持人树立权威形象。d.有利于主持人自身素质提高。2.分类作用于理论研究分类是科学理论的前提1988年的如意杯主持人比赛历时半年，没有人对主持人进行分类评比。,尽管制作

15、了明确的评分标准。仍然出现了评委和群众对同一选手打分相差悬殊的结果。以“十佳”专业节目主持人作比较：第一名央视儿童节目七巧板主持人鞠萍得分83.3分。第十名上海大世界综艺节目主持人叶惠贤得分45.3分。第一名和第十名分数相差38分，悬殊之大由此可见。这种分数差距在其他各种评奖活动中实属罕见。此外，“十佳”主持人前5名得分超过百分之五十，后5名则低于百分之五十。若按百分制标准评判，竟有半数是“不及格者”。再看“十佳”节目主持的类型大多是轻松的文化栏目，儿童节目，娱乐节目。如果对“十佳”进行严密比较，很难选择一个客观标准。尽管主持人有共性可言，但是不同类型节目主持人差异极大，难以等量齐观。,以娱乐节目和新闻节目比较，二者无法相提并论，这让我们想到包含通俗，美声，民族唱法的电视大奖赛，为什么将三种唱法分类评比，其道理不言而喻。同理，节目主持人评比亦应如此。诚然“如意杯”节目主持人评选活动在中国电视节目主持人刚走过6个年头的1988年进行的，我们不能过分苛求。但是这个失误至少可以给我们一个感悟：分类作用于主持人学科理论研究既是前提又是入手点。1983年美国出版的晚间明星一书作者巴巴拉.马图索用了20万字的篇幅专门研究美国三大广播公司晚间新闻节目主持人，这样的研究具有可比性。因而有助于揭示客观规律。这对我们的理论研究是一个有益的启示。,