《用手指表示数》PPT课件.ppt

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1、教材分析一、用手指表示数字是小学一年级上册中的第十七课的教学内容。通过本科的教学，使学生掌握用手指表示数字的方法并启发学生去发现、去探索，用手指表示的含义进行大胆创意。发现与探索一年级教材定位是发生在学生身边的知识，而用手指表示数字这课教材则是趣味性很强、易感兴趣的内容，教师力求从发现、探索这两个主题进行拓展，靠知识的本身，知识的魅力征服孩子。二、根据教材内容，结合学生的生活实际，我预设的知识目标是：掌握用手指表示数字的方法及中国和欧美表示数字手势的区别。通过本课的学习，培养学生的参与意识和创新能力，从中感悟到手的作用和手的魅力。教学目标的确定，是根据学科的特点，把教材中的句号演变成问号，为学

2、生搭建展示的平台，让学生在动手的同时，发散创造性，去发现、去探索，进而得到过程的享受，过程的享受是最美的。三、教学过程的设计：发现与探索课堂知识的建构是多渠道的、是工具性和人文性的统一，教育的本身是帮助，教学的本质是交往，教学的过程是一种人际交往、是一个信息传递的互动过程，而互动的中心应更多的聚焦在“突显师导，促生生互动”的拓展上，教师的“三导”将贯穿始终。“一导”探索促互赖本课的教学从学生知道手指可以表示数字入手，让学生去 探索，手指可以表示1-9的数字，还可以表示什么？还可以运用手指表示哪些？发挥学生的积极性去大胆创意，只要对方看明白，能理解即可。“二导”发现促互动学生通过手指表示的数字及

3、手指数字协调能力游戏的展示来感悟怎样表示的动作最到位、怎样表示动作最美，怎样表示尽显个性，来感悟美所带来的过程享受。启发学生去发现，除表示数字外，手还可以表达生活中的不同内容：如表达情感、语言（哑语）等。“三导”美育渗透课堂手指表示的美感，手的开发和利用使学生感悟手的伟大，手的光荣，手与手互握在一起的力量，手拉手团结互助的风尚，伸手援助的乐趣。,如果幸福你就拍拍手,动手又动脑,精彩2分钟,26576879241673432456134926651865,请你用手指表示电话号码：,26576879241673432456134926651865,请你用手指表示电话号码：,请你用手指表示电话号码：,比一比谁的记忆力最棒！,比一比谁的记忆力最棒！,033,0733,023,0853,0471,0311,0899,010,0866,0852,比一比谁的记忆力最棒！,033,0733,023,0853,0471,0311,0899,010,0866,0852,如果幸福你就拍拍手,