常见的动物第一课时开课ppt.ppt

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1、第二章 观察生物第四节 常见的动物(一)(第一课时),目的-买可口可乐,苹果,我们是分类放置的哦_,你会将它们进行分类吗？,分类?,是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。,想一想,通过分类，可以更好地研究和识别各种事物。,对物体进行分类的目的？,地球上现存的动物大约有125万种,一、动物分类,请根据它们的特征进行分类,活动,蝙蝠,鲤鱼,蚕,鸡,水生动物,陆生动物,1.根据是水生还是陆生来分:,见课本56页,有羽毛动物,无羽毛动物,2.根据有无羽毛来分:,见课本56页,会飞动物,不会飞动物,3.是否会飞来分：,见课本56页,其他分类方法:,会游泳动物,不会游泳动物,4.根据是否会游泳来

2、分:,见课本56页,有足动物,无足动物,5.根据是否有足来分:,无鳞片动物,有鳞片动物,6.根据是否有鳞片来分:,总结,1、科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。2、根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。一个“界”含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”，以此类推，分类的最小单位是“种”(物种)。3、每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系。表2-4是人、猫和蝗虫分别在动物的分类等级上所处的位置。,林耐与动物分类表,林耐是瑞典的分类学家、博物学家。他主要从事动、植物的分类工作。他在研究

3、了大量动、植物的基础上，根据生物的特征，于1735 年在自然系统一书中提出了自己的分类系统，并将当时所知的所有动植物几乎都安排在这个系统中。林耐的另一项重要贡献就是他坚持使用和推广了“双名制”，即对一物种的命名都包括该物种的属名和种名。这种双名制使得过去混乱的动、植物名称归于统一。林耐的生物分类方法和分类原则，对生物学的发展起到了重大的作用，奠定了科学生物分类学的基础。现在对生物分类有了统一的规定，即用7个等级将生物逐级分类。,林耐与生物分类,读一读,1.林耐的“双名制”2.生物分类的七个等级,仔细观察它们有什么明显的相同特点吗？,图片,视频,都有脊椎骨,读图,见课本58页,根据体内有无脊椎骨

4、，可以将动物分为脊椎动物（约4.7万种）和无脊椎动物（约120万种）。,二、常见的脊椎动物,身体背部都有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成的动物。,1.脊椎动物：,2.无脊椎动物：,身体上没有脊椎骨的动物。,你能说出多少脊椎动物和无脊椎动物？,例如:.,人、兔、乌龟、青蛙、麻雀等,例如:.,蜗牛、蚯蚓、蜜蜂等,见课本58页,-20-,例1、请你举出至少三种可以作为分类的特征,对鸽子、兔、蝴蝶、鲫鱼给予分类。,从生活环境来分:可分为水生和陆生、能否飞行等特征;,从形态结构分析:可分为有无羽毛、全身是否被毛、有无鳞片等特征;,从生殖方式分析:有胎生和卵生、是否哺乳等特征;,从生理特征分析:有呼吸器官

5、的不同、体温是否恒定等特征.,像科学家那样，把下图中各动物按有无脊椎骨进行归类：,脊椎动物：，无脊椎动物：。,课堂练习:,1、比较鱼、蛙、鸟、兔的骨骼,一个明显的相同点是（）A、背部都有一条脊柱 B、都有四肢骨C、都有肋骨 D、都有尾骨,A,2、下列动物中属于无脊椎动物的一组是()蚯蚓 鲤鱼 蝙蝠 蜗牛 青蛙 蚕 蚂蚁 A、B、C、D、,B,课堂练习:,3.对事物进行分类首先要确定分类的根据，如果有人将鲸、猫、鱼归为一类，而将蝴蝶、河蚌、蚯蚓归为另一类。他进行分类的根据是（）A、陆生或水生 B、有无脊椎骨C、会不会飞 D、胎生或卵生,B,课堂练习:,5、有(1)山羊、(2)河蚌、(3)麻雀、(4)青鱼四种生物,请你写出三种可以作为四种生物分类的特征。(1)。(2)。(3).,生活在陆地上还是水里,体外是否有羽毛,体外是否被毛,体外有无鳞片,体温是否恒定,是否胎生、哺乳,课堂练习:,从以上这题中,可发现动物有多种的分类方法,你能得出什么结论?,分类标准不同,其分类结杲也不同。,6、在对哺乳动物分类时,有人将“羊、牛、马”分为一组,将虎、狮、狼”划分为另一组。分析同一组动物的共同特点,猜想他的分组依据是（）A、是否身上被毛 B、幼体是否哺乳 C、生活环境是陆生还是水生D、以植物为还是以其他动物为食,D,课堂练习:,作业,1、作业本2、预习下一课,