《民办校长培训》PPT课件.ppt

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1、,旧制度与大革命高考命题的变与不变李 谓,主要内容,一、关于高考改革二、高考命题政策改革解读三、考点预测四、对策五、关于自主招生六、关于教育辅导机构的课程设置,一、关于高考改革,1、为什么要改革对当前的教育不满意：腐败、内容陈旧、形式死板，不能考察出孩子的真实水平改朝换代：酝酿已久的改革冲动世界形势的变化中国的国情：世界工厂；用工荒与就业难并存；抄袭；不诚信；名声臭；没追求；没信仰高考是风向标，更是指挥棒。不仅承载着考查与选拔人才的重要使命，也承载着引导基础教育阶段越来越健康、理性的重要职责。显然，通过高考命题，在高考这个重要的人生“拐点”上传递社会责任意识，意义深远而重大。公平的呼声,Pag

2、e 3,一、关于高考改革,2、怎样改革误区一：改革是把英语赶出高考正解：高考改革更重要的是内容、形式的改革，不是学科和分值的变化误区二：各地高考不一样正解：全国只有一个课程标准；中央集权与分权的博弈误区三：60%大学变为专科、职业教育，211高校办职业教育正解：全国高等学校（不含独立学院）共计2542所，其中：普通高等学校2246所（包括民办普通高校444所）；成人高等学校296所（包括民办成人高校1所）学校太多、水平太低所有的大学都应该是职业教育大学必须分层,Page 4,一、关于高考改革,3、改革内容一年多考：英语试点，因为不分模块高校自主权：？！。高考命题高考加分课程标准更新教材更新教师

3、观念更新从“知识立意”到“能力立意”再转向“价值观立意”从“知识立意”到“能力立意”，从知识点的单维度考核到综合能力的全面考查高考试题致力于更加尊重学生的个体差异，致力于更贴近实际、突出实践与动手能力，致力于引导学生更富人文关怀，日后成为一名合格的公民。,Page 5,一、关于高考改革,3、改革内容“人文素养与人文情怀的培养只是高考文科内容所承载的功能”，这个观点早就落伍了。特别是今年，北京高考任何一科试题的命题思路中，都渗透着对年轻一代社会价值观的引导，以及人文精神的渗透理科试题也同样要坚持知识、能力和正确价值取向的有机统一，在以知识为载体的能力考查中，重视涵养道德教育，力求给学生积极向上的

4、价值引导，力求将培育一个具有完整人格和品格的人的教育目的通过试卷呈现出来。以理综试卷的第题为例，题目以评估某疫苗的效果为情境，不仅考核了学生的基本的生物学科知识，更重要的是启发学生如何将所学的生物学知识运用于个人健康，充满了人文关怀。“贴近社会、贴近时代、贴近考生实际”的理念成为贯穿整个高考命题的思路。微写作在高考中第一次正式出现，采取三选一的命题形式。三段材料内容分别是“语文老师让你给学弟学妹分享语文学习的感受与经验”、“谈谈对高考家长送考问题的看法”、“以抒情的文字或诗歌纪念自己的十八岁”。这样的命题点完全是从学生自身的角度出发，贴近学生的生活现实，能让孩子自由地抒发真情实感。这三个题目背

5、后都蕴含着尖锐的现实关注，不论是对于母语学习的思考，还是家长送考，抑或是对于十八岁的感悟，都是值得学生，以及现在的我们每一个人去关注与思考的。,Page 6,二、高考命题政策解读,（一）语文：命题原则：加强对中华民族传统文化的考查，引领学生领悟、思考并汲取其中的民族精神和民族智慧。形成现实生活与优秀传统文化的互动，引导学生具有国际视野，在了解世界多元文明的基础上感悟中华文明的魄力，深化对祖国的情感，充分体现语文的基础性和母语学科的重要地位。注重考查语文的应用能力、审美能力和探究能力。注重考查内容与社会生活、生产实际的联系，发挥文学在促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展

6、。作文命题要处理好开放性与限制性的关系，要有利不同风格学生的发挥。注意防止套作、速构和模式化写作的倾向。,（一）语文,工作目标：高考语文不是简单的学业水平检测，而是对传统文化的接受1，调整形式和内容，体现内容、形式向宽的方面拓展的改革尝试。增加蕴含在日常生活中传统文化的内容，体现语文学科的实践性、设置生活与语言情境，在生活中、接触中、实践中考查语文能力。2.提升命题精细化水平，调整试卷结构，提高试卷的区分能力。3.将作文分为一大一小两道试题，全面考查写作能力。调整重点：1.将60分的作文分为两题。第一题为微写作，第二题为作文题。2.题目形式、考查背景、素材、考查的内容向宽的方面进行拓展。改造语

7、言应用领域，增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。改造古诗词阅读，采用多文本综合性的的方式，加强对传统文化的考查。改造古诗文默写，设置情景，激发学生触景生情、因情生发联想诗句，考查学生对名句名篇的应用（改写？）。3.设置差别赋分选项的选择题，不同选项差别赋分，提升区别度。4.分层设问，以提升试卷的区分能力一是强调传统文化和社会主义核心价值观的呈现，二是把学生的语文基本素养在高考中体现出来，三是注重语文学科中不同领域相关知识内容的综合性，四是把学生语文最核心的能力完整地凸显出来，比如阅读、写作。,Page 8,（二）数学,命题

8、原则：数学学科要注重基本数学能力、数学素养和学习潜能的考查，突出主干知识，考查数学的基本思想、方法，强调通性通法。注重数学应用，考查学生应用数学概念、原理、方法、结合数据分析、数表观察、图像解析等内容。解释现实生活中的现象，解决生活、生产中的数学问题。考查学生分析解决综合问题的能力，规避只能靠技巧求解的竞赛类的试题。工作目标：1.数学要考查注重学生终身发展所需要的基础知识、基本技能和基本思想，对数学基础的覆盖面要宽泛，不出偏题、怪题，不出现类似奥数类题目，避免增加学生负担。2.考查学生综合思想，和方法解决在相关学科、生活、生产中简单的数学问题，使学生体验数学在解决实际问题作用、数学与其它学科的

9、联系，促进学生逐步形成和发展应用意识，提高实践能力。3.考查学生以思维能力为核心的数学能力，试卷中保持一定比例的综合性试题，考查学生灵活应用数学知识和方法进行思考和做出判断的能力。试题的难度分布、分数设置、题型选择合理。联系学生生活实际类的试题背景材料真实、亲切，易于理解和解决，体现了数学的应用价值少算多想、突出思维,Page 9,（二）数学,调整重点：1.数学学科命题继续坚持与课程、教学互动的指导思想。考查数学的基础知识、基本能力和基本思想，考查学生运用数学知识和方法对身边客观事物中蕴含的数学模式的思考。2.理科数学考查课程标准中规定理科学生必修的全部内容，为理科学生进一步学习提供必要的数学

10、准备，满足未来公民的数学需求，提高未来公展所必备的数学素养，满足个人发展与社会进步的需求。如平面几何和不等式个别内容是对必修内容的补充和必要的基础，对理科学生掌握必修内容起着不可或缺的作用，对这部分内容的考查只限基本概念和基本定理的理解，并降低考查难度。3.文科数学要从学生终身发展的实际出发，对学生未来人生规划提供必要的数学基础。提高学生对数学应用价值和文化价值的认识，促进学生理性思维习惯的养成。文科数学试题要降低试题难度，避免繁杂的计算和推理，减少文理科试题姊妹题所占的分值。注重考查数学在实际生活中的简单应用，突出试题的应用性，引导教学培养学生抽象概括能力、推理论证能力和数据处理能力。,（三

11、）英语,Page 11,命题原则：体现高中英语教育为学生终身发展奠定基础的课标根本目标，适应高中课程改革的需要，积极引导基础教育育人为本，减轻学生过重的课业负担，推进素质教育，注重语言的实际应用，突出外语学习非功利化的导向，积极引导外语学习回归其应有的位置。工作目标：1.高考英语命题与中考命题要整体设计，给社会以落实英语减负目标的明确信号和明确导向，实现考查重心逐渐回归课程目标规定的目标要求。2.注重学以致用，着重考查基础知识、基本技能和课程标准的基本要求。调整重点：1.考查词汇由目前的3480减少400500个，考试说明中的考查词汇上线为3080个。2.去掉开放作文，仍保持两篇作文，分值不变

12、。第一篇为用英语做事情，考查方向为重实用、交际、基础；第二篇定位为用英语记事，考查形式和目标参照原来的写作题。3.英语试卷在2013年难度基础上进一步降低。,（四）文综,命题原则：文科综合注重考查学生综合运用所学基础知识、基本原理、基本观点和基本方法，从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力。贴近社会现实，引导学生紧密结合与自己息息相关的政治、经济、文化生活进行深入思考。以人类历史发展、演变和重大事件为主题，培养学生鉴别批判能力、正确的意识形态和民族的自豪感和历史的使命感，形成深厚的人文情怀与开放的世界意识。引导学生关注身边的事物和现象，认识其发生发展的过程，探究其成因、原理及规律，重视发

13、展学生参与社会生活的能力，并以综合的学科思想和方法面对现实，促进正确的情感和态度、价值观的形成。工作目标：1.关注学生基础知识扎实程度，考查内容向更为广泛的社会发展和人类面临的环境和发展的等问题拓展。使学生养成面向世界的意识和具有更加宽广的视野。2.考查内容向义务阶段的学习积累和中华传统文化内容拓展。有利于培养现代公民必备的人文素养。3.关注学生能力提知，考查内容发发现问题意识和解决问题的能力拓展。使学生面向现代化，有利于提升学生综合学习能力和创新能力。4.关注学生终身发展。减轻学生过重课业负担，同时面向未来，向学生的情感和态度、价值观拓展。有利学生形成正确的人生观和世界观。调整重点：基本保持

14、2013年命题难度和区分度。着重在考查内容、试题材料加工方面落实上述的工作目标。加强中华传统文化考查的力度。政治学科依据十八大精神更新部分考试内容。,Page 12,（五）理综,命题原则：理综综合要以学生已有的经验和生活实际出发，以学生在实际生活和实验探究实际接触实际事物和科学现象为基本内容，考查学生利用学科知识、学科思想方法解决实际。从生活生产真实情境和实验观察、自然体验，考查学生联实实际、深化应用知识的能力。工作目标：1.配合减负要求，精选对学生终身发展有用的学科基础知识和学科思想方法作为考查的重点。试题知识的覆盖范围要更加宽泛，同时避免对生辟知识的考查，以利于转变学生不良的复习模式，减轻

15、学生因强化训练和题海战术带来的课业负担。2.紧密联系实际，注意命题素材和考查内容与学生生活体验、生产实际的联系，突出知识的应用性，增强学生应用学科知识分析和解决实际问题的能力。3.坚持能力立意，全面考查各项学科能力，突出实验探究能力的考查。4.创设学生易懂的情景，用学生易于理解和用学生熟悉的表述方式考查学生思维能力。5.关注高考全局，把握理科学科间的平衡，把握好理综卷与其它学科间的平衡，有利于理科学生选拔。,Page 13,（五）理综,化学试题中，以化学药品的标签、标注图示和分类为载体，考查学生对物质性质的理解与应用，以日常生活中的真情境强调实践；生物试题以冬泳过程中产生的生理反应为情境，考查

16、学生联系实际、深化应用知识的能力。通过真实的生产生活情景，提出有价值的、真实的学科问题，不仅关注了学生学科专业素养的发展，而且能让学生体会到学科教育的应用价值理综难度系数大概在，属于中档难度，更有利于中等偏下学生的发挥，而这一部分学生在远郊区县中仍占有一定比重。城区学生成绩较好，面对中档难度试题，可能从分提高到分，而郊区一些中等偏下的学生可能会从分提升到分,Page 14,（五）理综,Page 15,调整重点：坚持以往命方向，继续调整试卷结构，把握好理综卷与其它学科间的平衡，难度在2013年基础上保持相对稳定。精选对学生终身发展有用的学科基础知识和学科思想方法作为考查的重点。试题知识的覆盖范围

17、要更加宽泛，同时避免对生辟知识的考查。注意命题素材和考查内容与学生生活体验、生产实际的联系。运用生产生活和科学实验的真实情境考查学生应用学科知识分析和解决实际问题的能力，关注学生的科学素养。坚持能力立意，全面考查各项学科能力，突出实验探究能力的考查。创设学生易懂的情景，用学生易于理解和用学生熟悉的表述方式考查学生思维能力。进一步提高试卷的区分度,2015年高考！,实验卷（调研卷）难度降低文理不分科生活化综合化,Page 16,三、考点预测,语文、政治：传统文化数学：应用数学物理化学生物：实验、生活历史：重大事件地理：环境保护、领土、资源英语：满城尽是130,Page 17,四、对策,1、向名校

18、、名师靠拢（兼职和专职的关系）2、第二轮复习很重要3、重新整合知识点4、家长的语言5、学校的茫然6、老师的固执7、教辅必须作废8、分化、机会（教师、学生）,Page 18,我为大家做的那点事,一、组织策划招生活动、员工管理二、招生讲座三、各种培训1、优秀校长培训2、优秀教师培训3、优秀班主任培训4、中高考动员会5、中高考学科辅导6、各学段家庭教育讲座7、女性沙龙8、志愿填报讲座,五、关于自主招生,1、新途径2、操作哪些人可以参加怎样参加有什么好处怎样通过：笔试、面试,Page 20,六、关于课程设置,课程设置科学化的意义1、家长满意2、学生满意3、切中需求4、授课教师满意5、员工效率提升6、企

19、业形象提升,Page 21,六、关于课程设置,课程设置的科学内容1、班型：提升班：极差中等精英班：中等211状元班：超一流大学极速单科班：某一学科极差自主招生面试班：自主招生笔试通过，仅能5分，通过面试，才能+20分以上志愿填报辅导班：考得好，还要报得好，综合就业、专业、学校地位等因素，让您的孩子不浪费每一分！五串讲：根据考试大纲和2014年高考改革的最新形势，剔除非考点，强化必考点最后叮咛：在命题人与世隔绝的前提下，综合各种命题信息，为考生精准确定考点、考技一对一：超级小班：3-5人艺考文化课保过班会考保过班全日制班,三、课程设置的科学内容,2、招生形式会议销售：各校区每周六、周日必须做活动

20、，各年级、全方位；主题鲜明；主讲老师有销售意识和销售能力、语言感染力、煽动性。主讲老师必须能上课。上门交流：与家长谈心，关心孩子成长媒体合作：自媒体（微博、微信、博客、论坛）、纸质媒体、网络、视频网站、电视台发单：有针对性，注意发单对象、时机、地点；单页漂亮、震撼、打动人心学校合作：清理旧的、价值不大的渠道合作对象，注意发展新的、有价值的合作对象。访问有记录，回来有反思，行动有效果。利用时机：期中考试、期末考试、一模考试、二模考试、元旦、圣诞、春节、光华鼎力校庆大回馈是最大的卖点关注竞争对手的活动：借鉴、吸收、以我为主,三、课程设置的科学内容,3、价格执行差异化战略：不同地区、不同分校，根据实

21、际情况，做好定价工作原则：名师高价；距离中高考越近，价格越高；高端学生高价；短课高价。优惠：老学员；最优秀的学员；家长、学生介绍的学员；当场报名的学员,四、执行力,选人：目标匹配、优势匹配用人：“勤能补拙”、“磨杵成针”、“木桶理论育人：培训：硬技能；软技能管人：1我知道对我的工作要求吗？2我有做好我的工作所需要的材料和设备吗？3在工作中，我每天都有机会做我最擅长做的事吗？4在过去的六天里，我因工作出色而受到表扬吗？5我觉得我的主管或同事关心我的个人情况吗？6工作单位有人鼓励我的发展吗？7在工作中，我觉得我的意见受到重视吗？8公司的使命目标使我觉得我的工作重要吗？9我的同事们致力于高质量的工作吗？10我在工作单位有一个最要好的朋友吗？11在过去的六个月内，工作单位有人和我谈及我的进步吗？12过去一年里，我在工作中有机会学习和成长吗？,祝愿：公司和个人,我是你们的朋友,了解我的思想：百度一下：李谓与我交流：1、微博、博客：新浪，李谓2、微信：3、发个邮件：谢谢大家！,