《高语文练习》PPT课件.ppt

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1、1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A、量杯/量体裁衣 寒舍/退避三舍 称谓/称心如意 B、吭声/引吭高歌 慰藉/声名狼藉 见识/博闻强识 C、泥淖/绰绰有余 嗔怒/嗔目而视 抵掌/中流砥柱 D、瓦砾/众口铄金 偏裨/纵横捭合 啜泣/笔耕不辍,2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）A、这是一篇不忍卒读的报道，它讲述了一个农村青年三年来克服重重困难，支持帮助敬老院腿部有残疾的张大爷的故事。B、海城市居民普遍认为宜居环境就差一个“水”，市区污染问题突出，人们改变水环境的愿望非常迫切，特别是沿河居民对此感同身受。C、经济发展不能跟在别人后面亦步亦趋，而要通过科技创新和

2、文化创意这两大动力，花大力气来推动产业升级，变中国制造为中国创造。D、在第三届“百姓大舞台”演唱决赛中，上一届获得三等奖的李大妈凭借出色发挥，终于一鸣惊人荣获省电视台戏演唱类节目的一等奖。,3、下面这段文字介绍了第三代移动通信技术，请概括出它的主要特征（5分）（不超过50个字）“3G”是第三代移动通信技术的简称，是指支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。3G服务能够同时传送声音（通话）及数据信息（电子邮件、即时通信等）。代表特征是提供高速数据业务。相对第一代模拟制式手机（1G）和第二代GSM、CDMA等数字手机（2G），第三代手机（3G）一般地讲，是指将无线通信与互联网等多媒体通信结合的新一代移

3、动通信系统。未来的3G必将与社区网站相结合，WAP与web的结合是一种趋势，如新浪微博等已经将此应用进来。3G与2G的主要区别是在传输声音和数据的速度上提升，它能够在全球范围内更好地实现无线漫游，并处理图象、音乐、视频流等多媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务，同时也要考虑与已有第二代系统的良好兼容性。为了提供这种服务，无线网络必须能够支持不同的数据传输速度。,4、最近，为给地铁建设让路，南都市大安北路上的49棵悬铃木开始迁移。这些一人合抱的大树在2月底被砍去枝杈，只剩光秃秃的主干，在料峭的春寒中伫立了十多天。（4分）（1）请以大树的口吻，写一句形象的话，表达大树对自己

4、命运的不解或委屈。（不超过30个字）（2）请你以南都市民的身份，在微博上写一句议论性的话，表达对这种做法的批评。（不超过30个字）,1B(3分)Aling/ling sh/sh chng/chnBkng/hng ji/j sh/zhCno/chu chn/chn zh/dDl/shu p/bi chu/chu,2C(3分)不符合语境。不忍卒读：卒，尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。不符合语境。感同身受：感，感激；身，亲身。心里很感激，就像自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。符合语境。亦步亦趋：意思是老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或

5、为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。不符合语境。一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。上一届李大妈就已经获得过三等奖，表现已经很不错，现在获得一等奖不能说是“一鸣惊人”。,3（1）支持高速数据传输（或提供高速数据业务）（2）能够同时传送或处理多种媒体形式；（3）将无线通信与互联网等多媒体通信结合。评分建议：共5分。答对1点给1分，答对2点给3分，答对3点给5分。关键词是“高速”、“同时传送或处理”、“结合”。第（2）点答“能够同时传送声音及数据”2分；答“处理形式”1分。,4示例：人们啊，我们像一把把大伞为你们遮风挡雨几十年，为何如此无情？示例：牺牲环境（绿化）搞建

6、设，目光短视，必将会受到环境的惩罚！评分建议：共4分。第（1）题，身份和语言形象，1分；内容恰当，1分。第（2）题，议论性语言，1分；内容恰当,5B北：逃跑，打了败仗往回跑。,6B是孙抗教化百姓的行动，是大理寺所作出的判决和做法，两句都不能说是“直接表现孙抗的正直敢言”。,7D 这层意思的正确表述是：孙抗治理州政，整治其中重要的事件，疏略那些细碎的事情，并且能够听任下属尽力做事，因此事务得以不荒废。他在任御史时议论事情，而不看大臣的眼色行事，因此得不到帮助。,8（1）他写文章时握笔铺纸，说是才思考，而几百上千字的文章就已经写成。(“属文”1分，“方思”“已就”1分，语句通顺1分。“方思”“已就

7、”要捆绑，只答对一个，不给分。通顺1分),（2）人们对读书不热衷，孙君于是召集官吏百姓中的优秀子弟，亲自为他们开课讲授。(“趣学”、“子弟之秀者”各1分，语意通顺1分。“趣”作“趋”（奔向）讲，“未趣学”可翻译成“对读书不热衷”“对读书不感兴趣”一类的意思。),（3）他又用余力，督促守吏整治护城河，维修武器装备，所属州县大多得以保全。(“治城堑”、“修器械”、“多完”各1分，语意),参考译文：孙君少年时做学问勤奋刻苦，依靠山中僧人生活，常常步行几百里去借书，回来后登楼诵读，为专心钻研和防人打扰，他还把楼梯抽去。这样几年过去，他就掌握了众多的经典，后来就广泛地阅读天下各种各样的书籍。他写文章时握

8、笔铺纸，说是才思考，而几百上千字的文章就已经写成。他在天圣五年，以同学究出生，出任滁州来安县主簿，后任洪州右司理。第二次参加进士考试中甲等，提升为大理寺丞，主持常州晋陵县，调任为浔州知州。浔州在那时，人们对读书不热衷，孙君于是（将寺庙改作庙学，）召集官吏百姓中的优秀子弟，亲自为他们开课讲授，用经学来诱导劝勉他们。过了不久，附近州县的士子也都来这里就学，读书的人从此就多了起来。通过选拔，他被任命为耀州通判。有一个士兵诉讼财产案判决不公正，安抚使认为这个案子处理公正，孙君与他争论没有结果，于是上奏请大理寺裁决。大理寺认为孙君所争论的正确，就采用了他的建议，并将这件事编入法制文书。庆历二年，他被提升

9、为监察御史里行，于是上奏弹劾狄武襄公不应该败坏刘沪收降水洛城一事。又因日食之事上书言阴气太盛，希望皇帝以后宫为戒。仁宗在京城南面大举围猎，卫士来不及整顿，直到夜晚才回来，明日又要再出去，这时有一只野鸡坠落在殿中。孙君上奏疏，于是仁宗当夜立即下诏停止打猎。蛮人唐和进犯湖南，任命孙君安抚他们。他上奏汇报事情有不符合实际的地方，因此自行参劾。于是出任复州知州，又调为金州通判，任汉阳军吉州知州。不久提升为尚书都官员外郎，提点江南西路刑狱。有人上言常平仓逢到灾年时，应当稍稍抬高它的粟价以增加买粮的本钱，仁宗下诏同意了这个建议。孙君说这不是设立常平仓的本意，仁宗又下诏同意他的建议。,侬智高造反，孙君立即在

10、岭南出兵二千，用来帮助英、韶两州的治安。恰巧他被任命为广西转运使，于是马上赶到所辖的地区。这时侬智高的气焰正炽盛。皇帝派出大臣，部署数万将士迎击侬智高。孙君率领流亡败逃后的官吏、百姓，在这仓皇危急之间转运粮草，他又用余力，督促守吏整治护城河，维修武器装备，所属州县大多得以保全，并且部队也因供给充足而立功。孙君所占的功劳为多，因此以功劳提升为尚书司封员外郎。起先，孙君请求把败逃的大将斩首，征发骑兵用来讨伐贼寇。等到后来贼寇所以破败灭亡，都和孙君计策谋划的一样。部队停战后士兵又很困窘，正需依靠孙君安抚平定。孙君不怕艰难险阻，冒着瘴气毒雾，管理财政的支出和收入，没有安居的时刻。孙君在皇祐三年三月初七

11、日逝世于治所，终年五十四岁。孙君治理州政，整治其中重要的事件，疏略那些细碎的事情，他与来宾谈说，听歌喝酒，往往整日，并且能够听任下属尽力做事，因此事务得以不荒废。他在任御史时议论事情，只考虑事情的是非利害怎样，而不看大臣的眼色行事，因此得不到帮助。他写的文章，从年轻时直到病故，按类编集，有一百卷。有关天地、德业和人事治理的内容，搜集贯穿，无所不言，而其中诗占多数。君名抗，字和叔，姓孙。孙氏得姓于卫，得郡望于富春。,9、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（10分）小村 梅尧臣淮阔州多忽有村，棘篱疏败漫为门。寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。野艇鸟翘听断缆，枯桑水啮只危根。嗟哉生计一如此，谬入王民版籍

12、论。,【注】仁宗庆历八年，淮河地区惨遭水灾。王民：臣民。版籍：交租的户籍。论：看待。,（1）这首诗描绘了小村怎样的景象？请简要概括。（3分）（2）第三句中的“寒”和第六句中的“啮”用得好，好在哪里？(4分）（3）近人陈衍评此诗说：“写贫苦小村，有画所不到者。末句婉而多风。”请作具体分析。（3分）,水灾后，小村荒凉破败，一片萧条；百姓饥寒交迫，生活十分艰难。答对1层给2分，答对2层给3分。仅对诗句加以解说而未加概括的不给分。,“寒”，生动地描写了鸡子瑟缩的样子，巧妙地点明深秋这一季节；“啮”，运用比拟手法，形象地写出了受灾时间之久、破坏程度之深。（生动描摹形象，1分；巧妙点明季节，1分；运用比拟

13、（拟人）手法，1分；形象写出内容，1分。比拟，也可写成“拟人”。）,该诗看似无只言片语表示指责之意，实则婉转地谴责了官府胡乱收税、不顾百姓死活的做法，字里行间寄予了作者对小村贫苦百姓深深的同情。（看似未指责、谴责做法、寄予同情三层意思，各1分。）,10（1）春与秋其代序（2）几处早莺争暖树（3）弃掷逦迤（4）野芳发而幽香（5）则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也（6）任重而道远（7）俯不怍于人,11富有灵气，是民族的魂骨；深沉豁达，沉默中显示了智慧；包孕了厚重的思想，是人类史上真正的文明；朴实单纯；刚劲烈性。,12用简笔勾勒出失去了灵与肉的黄土领域的凋敝景象；与上文内容形成鲜明对照；为下文写自己

14、的复杂情感和沉重思考作了有力的铺垫。评分建议：共4分。内容表达，1分，鲜明对照，1分，有力铺垫，2分。,13运用比喻的修辞手法；选取典型画面；虚实结合，点面结合；描写与抒情相结合；语言生动形象，富有气势。评分建议：共5分。修辞手法，1分；典型画面，1分；表现手法，1分，“虚实结合”、“点面结合”，写出一种即可；表达方式，1分；语言特点，1分。,14对故乡亲附依傍和难以割舍的思念之情；对黄土孕育了灿烂物质文明和精神文明的敬重、赞美和自豪之情；对黄土领域失去了灵与肉的的失落和悲叹之情；对“我们”“肤浅”的自责之情；对黄土精神回归和重建精神家园的期盼之情。评分建议：共6分。答对两点给2分，答对3点给

15、4分，答对4点给6分。答对4点即可。,15营造不良的精神“民生”氛围（或“殃及精神民生”）；弱化民族的精神美感与反思能力；坍塌（倾覆）中华民族优秀传统文化艺术大厦。评分建议：共6分。每层2分。第三层答“中华民族就将失去文化艺术之根”一类意思给1分。,16传承中华民族优秀传统文化倡导的伦理、理念、主张；为民族复兴提供强大的精神资源；为人类开出救治各种危机的文化良方。评分建议：共6分。每层2分。第三层答“地球上肯定比现在有更多的欢乐祥和”一类意思给1分。,17敬畏、珍视经典；正确解读阐释经典，并融入所处时代的新鲜思维成果；深化、丰富、发展经典作品所昭示的审美价值取向和道德伦理观念。评分建议：共6分。每层2分。第一层只答“敬畏经典”或“珍视经典”给1分，第二层只答“正确解读阐释经典”或“融入新鲜思维成果”给1分。答“忠实原作传承的优秀精神传统”一类意思给1分，答“传承和传播经典”一类意思给1分。一字未改，完全摘抄的答案不给分。,