《高效阅读讲座》PPT课件.ppt

《《高效阅读讲座》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《高效阅读讲座》PPT课件.ppt（42页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、总课题组执行组长 郝少林2023年8月3日 沈阳,中国教育学会“十一五”科研规划课题“语文高效阅读能力培养”,高效阅读法专题讲座,讲座内容,为什么要学习高效阅读怎样进行高效阅读训练教学实验工作建议,中小学生阅读现状,据一份抽样调查统计，有70%的小学五六年级的学生没有读过一篇文学名著，80%以上的大学生没有读过中国古典四大名著。阅读的匮乏、视野的狭小、经历的单调，想象力的干涸，成为许多学生难以短期弥补的缺陷。一个人的知识的多少，很大程度上取决于阅读量的大小。很难想象一个读书很少，语言贫乏、思维狭窄的人，会成为21世纪需要的创造者。,中小学生存在的问题,阅读速度慢理解能力差阅读兴趣不浓不喜欢背诵

2、课文注意力不太集中没有每天读书的良好习惯,阅读能力评价指标,阅读速度=文章的字数/阅读所用时间单位：字/分钟（标志：读完了吗？）阅读效率=阅读速度*测试得分的百分比单位：字/分钟（标志：读懂了吗？）,阅读能力测试体验,您了解自己的阅读水平吗,测评开始,阅读摸底测试要求,先拿到材料的，不要翻看，待听到“开始”阅读的命令后，开始阅读。最好用平时的阅读习惯去读，真实地反映阅读水平。阅读后举手示意，并记下自己所用的时间和阅读速度。要求一次性阅读，记下速度后不能重复阅读。把阅读材料翻扣桌面上，闭目回忆文章内容。统一发放测试卷，答题时间五分钟。,阅读效率摸底测试,计时阅读,1233字,阅读摸底测试,4分钟

3、限时答题,阅读测试参考答案,1中华世纪门2于静3新视野阅读4A5中华世纪坛和中华世纪门,阅读测试参考答案,6 D7 1300米，青少年科技馆、艺术馆、水苑等8 在科技之中必须有文化灵魂9 天坛10王毅,点评：阅读速度、正确率、阅读效率,什么是高效阅读？,高效阅读是快速高效获取信息、处理信息的一种能力。高效阅读能力培养在语文教学中应该处于重要地位，因为阅读能力是学习能力的核心，是语文学科基础地位的重要体现，但在实际语文教学中却被忽视了。高效阅读能力是现代人必备的生存能力,语文课程标准规定,从课程标准的要求看阅读能力小学生阅读速度为 300 字/分钟。初中生阅读速度为 500 字/分钟。中考前课外

4、阅读总量要达到405万字。高中三年要完成课外阅读总量150万字。,一个人的精神发育史就是阅读史。,语文课程标准阅读阶段目标,以5-6年级为例：阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.阅读叙事性作品，了解

5、事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。,解读课标,素质教育调查数据小学五年级初中二年级,我们的认识：,从考试需要看阅读能力现在各科的试

6、题文字性描述越来越长，要求学生综合运用多学科知识和能力的试题越来越多，既考验考生的阅读速度，又考察考生课外知识的阅读量和解决问题的综合能力。中高考语文试卷考察阅读理解、分析综合和评价鉴赏能力，而现代文阅读中不考教材内容。,家庭藏书量和学习成绩成正比,从考试成绩看阅读能力前苏联哈尔科夫师范学院统计发现：在阅读速度快的学生中，学习成绩优良的占53%，而在阅读速度慢的学生中，学习成绩优良的还不到4%。许多学生由于阅读速度慢、阅读量少直接妨碍他们对问题的深入分析和深入思考，从而影响学习成绩。专家认为，成绩不好有许多原因，但学习好的学生有一个共性，那就是博览群书。,高考状元案例,我们的认识：,中小学生阅

7、读现状调查显示,阅读速度不快，阅读效率不高，阅读总量不足 90%以上的学生达不到课程标准的要求阅读兴趣不浓，缺少阅读时间，不良阅读习惯 不爱读、没时间读、更重要的是不会读 原因多种多样，表现在语文课上，主要是缺少阅读能力系统训练，致使阅读能力形成缓慢。,为什么要进行高效阅读能力训练？,时代发展的需要无限的书籍对有限时间的挑战；呈几何级数膨胀的信息对人们接受能力的挑战；大量新知识对人们理解能力的挑战。个人发展的需要阅读能力是学习能力的核心，是终身学习的必备条件。（初二）落实课标的需要 小学生、初中生阅读速度要达到300和500字/分钟，理解率在70%左右。中高考语文卷现代文阅读比例高，丢分多,素

8、养与应试一体 高能与高分齐飞,高效阅读法的成功实践,20年的实践历程 源自1984年高考，（现代文阅读 3000字，12题）60多万学生受益（中高考的典型案例）“北工大附中”“内蒙宁城”（宁城现场会盛况、专家题词、新闻报道、工作总结、教学论文、成果展示）列入中国教育学会“十一五”科研规划课题，全国推广。网络支持：高效阅读网,高效阅读法解决的问题,达 标：阅读速度、阅读效率和阅读总量 备 考：掌握阅读规律，提高考试成绩提高语文素养：大量阅读，增强文化底蕴培养学习兴趣：没有特长和成就就难有兴趣提高学习能力：培养语文自学能力，并迁移到其它学科，为终身学习打下坚实基础。促进全面发展：“劳于读书、逸于作

9、文”，能读会写，养成良好的读书和写作习惯。,高效阅读教学体系图,阅读测评,快速阅读,快速理解,快速解题,快速记忆,文化素养读书习惯应试能力,高效阅读训练原则,高效率的保证调坐姿（身正、腰直、肩平、足安、目视前方 54321）调呼吸（全身放松、细、长、静、深）调心态（充满自信、积极进取、挑战自我）科学方法：快速记忆、快速阅读、快速理解、快速解题教学手段和措施：计时限时、鼓励表扬、赏识激励、比赛、及时通报成绩,实验教师的基本功,快速记忆训练,注意力：定点凝视、书写马拉松、舒尔特表等等想象力：连锁记忆法、谐音定位记忆法观察力：找数字、记数字、古诗速看默写综合记忆方法：成语接龙诵读、短文速看默写,基本

10、功训练+综合训练,快速阅读训练方法,眼脑机能训练（生理学、脑科学）计时阅读（限时阅读）（心理学）程序阅读（教育学）学会默读、忌指读摆头和复视（阅读学）增大识别间距（生理学）集中与调控注意力（心理学）推断阅读（阅读学）记叙文等各种文体速读。（文章学）,定 点 凝 视 训 练,视觉机能训练-提速训练,1水平跳动2垂直跳动3五角星,白头到老,1,秋高气爽,2,老气横秋,爽心悦目,3,视死如归,4,目不斜视,归心似箭,5,发扬光大,6,箭不虚发,大获全胜,7,快人快语,8,胜任愉快,语重心长,9,说一不二,10,长话短说,绝顶聪明,1,泣不成声,5,非同小可,竭尽全力,心花怒放,9,3,7,明辨是非,

11、2,声嘶力竭,6,可歌可泣,力不从心,放虎归山,10,4,8,磨杵成针,1,2,真凭实据,5,后来居上,3,据理力争,4,争先恐后,视觉机能训练-提速训练,增大识别间距,治 标,1,冰 冻 三 尺,5,不 治 本,非 一 日 之 寒,预 防 胜 于 治 疗,9,3,7,他 山 之 石，可 以 攻 玉,2,少 壮 不 努 力，老 大 徒 悲 伤。,6,德 智 体 群 美，五 育 并 重,玉 不 琢，不 成 器；人 不 教，不 知 义。,爱 子 不 教 不 为 爱，教 子 不 善 不 为 教。,10,4,8,返回,高效精读快速理解训练(小学),快速归纳段意的技巧快速提炼中心的技巧快速划分段落层次的

12、技巧快速划分段落的技巧快速理解文中句子的技巧快速理解文中词语的技巧快速理解写作特点的技巧,高效精读快速理解训练（中学）,快速归纳段意技巧快速提炼中心技巧快速辨析思路技巧（三种文体）快速理解文中句子技巧快速理解文中词语技巧快速分析写作特点技巧（三种文体）评价鉴赏文章,表达应用评价鉴赏分析综合理 解识 记,实现高效阅读的理论基础,规律化是高效阅读训练的重要途径程序阅读、推断阅读、辨体阅读、精读技巧量化是高效阅读的有效手段数据指标：阅读速度、正确率、阅读效率读、答、判、算，全程计时（限时）数据反馈 目标比较 激发阅读积极性系统化是高效阅读的根本保证先单项过关再综合训练，符合能力训练模式,记叙文高效阅

13、读程序 七项内容可用简图表示,记叙文高效阅读程序,传授方法,阅读的过程是通过文本超越时空与作者对话,高效阅读第一阶段实验计划,实验班型及对象：网络教学班（小学四五六年级，初、高中生）：精英班16次课教材训练班 快速记忆班：小学二三四年级 快速阅读班：小学五六年级 快速理解班：快速阅读班结业学生 快速解题班：快速理解班结业学生 高效阅读班：初中、高中学生活动安排：完成“阅读银行”读书计划，每天一万字，1年读50本书阅读效率测评活动：每学期一次。,教学实验要求,作业检查督导，保证学习质量措施：利用评价训练手册，课前检查。成绩记录跟踪，积累实验数据措施：建立学生的学习档案，跟踪记录学习成绩。习惯培养

14、监督，促进人的发展措施：落实“阅读银行”读书计划，大量、高效阅读，提高语文素养，为人生发展奠基。,优秀实验教师的要求,掌握训练规律（能力是练出来的）灵活运用方法（不受教参的制约）坚持自我训练（争当会游泳的教练）课上有激情（调动学生积极参与）课下有亲情（有效鼓励激励学生）课后有沟通（密切联系家长）积极参与课题研究（做学者型教师）,著名桥梁专家茅以升,圆周率小数点后100位数字第 1-20位：14159 26535 89793 23846第21-40位：26433 83279 50288 41971第41-60位：69399 37510 58209 74944第61-80位：59230 78164 06286 20899 第81-100位：86280 34825 34211 70679,挑战名人秀,总课题组服务支持,教学研讨会：根据需要，定期举行进校听课指导：根据需求，及时安排现场展示会：两月以后，根据需求协助举办课题年会和成果展示：每年一次，11月下旬阅读效率测评活动：每学期一次，4月和12月优秀论文评比：每年一次，随年会进行优秀实验学校评比：每年一次，随年会进行,培训活动安排,原理讲座训练体验（非观摩）实际训练及课程设计辅导备课、说课答疑交流,我的电话：,让社会充满书香 让孩子健康成长,高效阅读网：,与大家共勉,新浪博客：郝老师和高效阅读,