《骆驼寻宝记赵》PPT课件.ppt

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1、关于童话,童话是一种寓教于乐的文学形式，丰富的想像和奇特的夸张是其显著的特点。让读者在欣赏生动故事的同时认识社会、人生。,你读过哪些童话故事？,骆驼寻宝记,陈伯吹,关于题目,a、骆驼寻的是什么宝？（What?）b、骆驼为什么去寻宝？（Why?）c、骆驼怎样去寻宝？（How?）d、骆驼在途中遇到了什么困难？（The difficulties?）e、还有其他哪些动物去寻宝呢？（other animal?）f、他寻的宝在哪呢？（Where?）,1.速读全文，把全文分为两部分，并作归纳开阔。,2.从题目看，这篇童话的主人公应该是骆驼，作者为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过

2、?,先独立思考再组内研讨,整体感知,第一部分（110）：写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。,第二部分（1119):写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。,1.速读全文，把全文分为两部分。,2.花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过，有何作用?,反衬（对比），众多的动物的在寻宝中的表现都是为了下文突出骆驼而铺垫，都是为了从反面衬托骆驼.,“在那遥远的地方有一件无价之宝！”,1.课文第一自然段交代了些什么信息？结构上有何作用？2.作者是怎样写众多动物“积极参与寻宝的”？3.众多动物又是怎样纷纷退出寻宝队伍的？4.众多动物们为什么会有如此的举动？,细节分析,组内解决,

3、1.课文第一自然段交代了些什么信息？结构上有何作用？,细节分析,遥远的地方：为下文写众多动物积极寻宝却又纷纷半途而废埋下伏笔。轰动：写出了消息影响之大。整个禽兽国、个个：展现了宝的诱惑之大，影响范围之全，让众多动物无一例外地参与了寻宝行列。跃跃欲试、火烧火燎：生动形象地展现了动物们急切寻宝的心情。在结构上起了总起下文的作用。,2.作者是怎样写众多动物“积极参与寻宝的”？,细节分析,大公象：可不愿错过、一千公斤香蕉、叫上老伴不甘落后、准备充分金丝猴：二话没说、一也、丝绒袄、水蜜桃、口袋急切迅捷、准备充分老公鸡、老母鸡：正在吵架、言归于好、携手同行利益至上牛羊马：结伴前往、碰碰运气心怀侥幸,大白鹅

4、、鸭子：兴冲冲、欢欢喜喜、吵吵闹闹、挤在一起兴奋急切、争先恐后狮子、老虎等：大模大样信心百倍独角犀：深度近视、全靠犀鸟河马：肥胖蠢笨、不觉眼红见钱眼开、心随宝动,平坦宽阔的大道，被禽兽们挤得水泄不通；只见灰尘滚滚，尘雾中声音嘈杂；他们狂奔乱窜，个个象疯子一样，使出浑身的劲儿朝前冲啊，冲啊。这段属于什么描写？,场面描写：展现了众多动物寻宝的浩大声势和混乱场面，可见个个动物都想早得宝、多得宝。（思考：与环境描写有何异同）,3.众多动物又是怎样纷纷退出寻宝队伍的？麻雀、斑鸠、白鹅等：趁着天色昏暗，就从大道旁开小差了。小毛驴：不甘心当傻瓜，也悄悄回了老家。黄牛：赖着不走旱獭、沙獾等：悄悄向后走，“千万

5、别犯傻！”黑熊：它一想起蜜，更无心寻宝了，心想还是回去钻进篱笆闯进蜂场饱吃一顿再说。,自知之明,知难而退,贪图享乐,长颈鹿：“高瞻远瞩”，怀疑走错了路，犹犹豫豫，跑跑停停，走上了回头路。独角犀：听着背上的犀鸟指指点点，也转过笨重的身体，向后开步了。大象：嘴里批评人家，心里也动摇了，犹豫了一会儿，垂头丧气地回去了。金丝猴：害怕、赶紧孔雀：心疼、也金钱豹和大灰狼：烦闷，嫉妒，恼羞成怒，撕咬起来，两个都是血淋淋的，狼狈的不成样子，也都无心寻宝，灰溜溜地回去了。狮子和老虎：暗自高兴，各怀私心，准备恶斗，惭愧低头，掉转身往回走了。,目光短浅,毫无主见,意志薄弱,两败俱伤,自惭形秽,贪生怕死,4.众多动物

6、们为什么会有如此的举动？,a.它们是各怀私心走上寻宝之路的，b.它们又没有吃苦耐劳、持之以恒的精神，c.没有远见和主见，以最终都半途而废。,写众兽寻宝技巧赏析,1.哪些动物想写了，略写的是哪些？哪些是分开写的，哪几个动物是合在一起写的呢？2.分别抓住了这些动物的哪些特点来写的呢？,1.写众兽寻宝技巧赏析(一)：用详略结合、分写合写的技巧描写众多动物。详写的有：略写的有：一笔带过的有：单写的有：合写的有：,大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、金钱豹和大灰狼、狮子和老虎,白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀,乌鸦、牛、羊、马、旱獭等,大公象、金丝猴、河马、黑熊、长颈鹿,金钱豹和大灰狼、狮子和老虎,4.写众兽寻宝

7、技巧赏析(二)：抓住了动物不同特点，语言十分鲜明、准确、生动、富有感染力。,写各种动物纷纷上路寻宝，抓住了其特点：大象:“耳朵比蒲扇还要大”“背上一千公斤香蕉”“一鼻之力”耳朵大，力气大，鼻子长.金丝猴:“穿上金光灿灿的丝绒袄儿”毛发颜色、质地的特点.鸭子:“一群”“挤在一起”喜群居,“买个清水池塘洗澡”喜戏水狮子、老虎、金钱豹等：“大模大样”河马：“肥胖蠢笨”鹦鹉:“黄绿交织的彩羽”羽毛美丽,“饶舌”善于鸣叫,写各种动物退缩，也抓住了其特点：麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、鸡等小动物：“开小差”飞不远走不快黑熊：“一想起蜜”好吃蜜长颈鹿:“巨人”“高瞻远瞩”脖子长,看得远孔雀：“更心疼自己五光十色的

8、金翠线彩屏”羽毛美丽却生性娇气金钱豹和大灰狼：因小事“撕咬起来灰溜溜地回去了”生性好斗，两败俱伤狮子和老虎:“各怀私心”“准备恶斗一场”兽中之王的特性,踽踽（）哞哞（）潺潺（）淙淙（）嫉（）妒 花坞（）嘈（）杂 狼嗥（）瀚（）海 对峙（）一瘸（）一拐,j,mu,chn,cng,qu,j,w,co,ho,hn,zh,2.从11自然段中，找出骆驼是以怎样的形象出场的？作者这样写的用意何在？,4.骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？,4.读第13段，勾画骆驼在寻宝的过程中经历的艰难险阻?课文是如何描绘这些艰难险阻的？骆驼的表现如何？,5.在夹扁谷骆驼的表如何？,5.骆驼寻宝成功的主要原什么?,

9、速读课文第11-19段，完成下列问题。,1.将1119段分为3小层，并用“骆驼干什么”的结构归纳各层层意。,3.第12自然段，作者写骆驼时为什么还穿插了鹦鹉？,速读课文第11-19段，将其分为3小层，并归纳各层层意。,身姿雄伟不大喊大叫只默默地走一瘸一拐,明确：初登场时，骆驼的形象：,带伤,高大,谦虚,踏实,用意：身体条件增加了寻宝的难度，从而反衬骆驼形象的高大、脚踏实地的高尚品质。,骆驼出场,3、阅读第12自然段，作者写骆驼时为什么还穿插了鹦鹉？,明确：作者用鹦鹉和骆驼作比较，反衬出骆驼的形象。,总结：文章第11、12段中“一瘸一拐”、“身姿雄伟”、“不大喊大叫，只默默地走”、三个比喻、穿插

10、鹦鹉的询问、心理、语言、外貌、动作等内容刻画出骆驼带伤上路、身姿高大、谦虚、踏实坚忍、任劳任怨、不畏艰险的形象。,正面描写,侧面描写,读第13段，经历了哪些艰难险阻?课文是如何描绘这些艰难险阻的？骆驼的表现如何？,冷水滩,冰凌湖,热风洞,扁夹谷,折返的野兽,骆驼历险,冷水滩、冰凌湖,冰凌冷得钻心疼,鼓足勇气,挡不住前进的信心,热风舔得他浑身难受胃空了，驼峰瘪了,热风洞,看到折返的野兽,动摇意志和决心,坚信勤奋努力是有希望寻到宝的,夹扁谷,在夹扁谷骆驼的表如何？,夹扁谷,两山对峙的高山间,窄得只容一匹瘦马挤过,骆驼,挤、强行穿过,不顾,头皮破,肩骨伤,坚忍不拔,腿脚流血,百折不挠,边挤边走,四个

11、钟头,两里长,1、快速浏览文章第14-19段，勾画出仙女给骆驼提供的“珍宝”；骆驼是如何让面对和选择的；骆驼最终寻到或带走了什么“宝”。,骆驼获宝,找到了。它眼里的宝贝并不是珍珠玛瑙之类的东西，而是适于在沙漠中生长的胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草等，因为这些植物可以把沙漠变成绿洲。骆驼寻宝的动机比其他动物崇高得多，作者这样写立意十分明显，即通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正宝。,课文中哪两个词概括了骆驼在获宝过程当中表现出来的品质的？,骆驼获宝,热爱家乡、正直无私,14自然段，此段景物描写有何作用？,明确：生动形象地写出了珍宝关优美的景色；借景抒情，借美好的景物来抒发骆驼经历磨难

12、后的喜悦心情，景色的优美宜人衬托了下文骆驼不留在这里生活的伟大、无私。,提示：描绘出什么样的景物？所谓“一切景语皆情语”，能表现骆驼的什么心情？景色与骆驼的精神品质有何关联？,17段“燕子愣住了，嘘！这算什么宝啊？他转念一想，便醒悟过来了。骆驼寻到的不是使自己养尊处优的宝，而是为大家谋福利的宝。”,骆驼获宝,明确：借助燕子的心理活动，点出骆驼崇高的动机和无私的胸怀；赞美骆驼高贵的品质以及带来的教育启发，点明文章的主旨。,16段仙女的语言：“您的故乡有您这样热爱家乡、正直无私的好公民，今天的沙漠，明天就会是万紫千红美丽富饶的好地方。”,骆驼获宝,赏析：侧面描写；借仙女之口赞美骆驼热爱家乡，大公无

13、私的高贵品质，突出骆驼的伟大。,18段：“难道是天方夜谭里苏丹皇冠上的那颗夜明珠？”鹦鹉又惊愕又惭愧，脸蛋涨得通红，拍拍翅膀，没趣地飞走了。,骆驼获宝,明确：用鹦鹉的虚荣反衬骆驼的高尚品格、骆驼精神的巨大影响力和感召力。,坚定的信念，战胜困难的勇气，坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神。,骆驼寻宝成功的主要原什么?,你有什么启发,骆驼 郭沫若骆驼，你，沙漠的船，你，有生命的山！在黑暗中，你昂头天外，导引着旅行者，走向黎明的地平线。暴风雨来时，旅行者紧紧依靠着你，渡过了艰难。高贵的赠品呵，生命和信念，忘不了的温暖。春风吹醒了绿洲，贝拉树垂着甘果，,到处是青茵和醴泉。优美的梦，像粉蝶翩跹，化到无边的漠地

14、，化为了良田。看呵，璀璨的火云已在天际弥漫，长征不会有歇脚的一天，纵使走到天尽头，天外也还有乐园。骆驼，你星际火箭，你，有生命的导弹！你，给予了旅行者，以天样的大胆。你，请导引着向前。永远！永远！,中考链接,1.下列说法有误的一项是（）。A.作品在结构上分为前后两部分，前半部分的大喊大叫、热闹非凡，与后半部分的不声不响、沉着坚忍，形成相得益彰的强烈对比，起到完整而有力地表达主题的作用。B.作者重写骆驼通过扁夹谷的坚信，显示出骆驼坚忍不拔的品质。C.象征的手法、丰富的内涵，使这篇作品具有多方面的讽喻和象征的意义。D.就文章描述而言，骆驼成功的原因，主要是因为其善于长途奔徙的缘故。,D,二、为下列词语中加粗的字选择正确的读音1踽踽前行 Ay By Cj（）2旱獭 Ali Bt Cln（）3偎依 Awi Bwi Cwi（）4流水淙淙 Achng Bcng Czng（）三、下列词语书写全部正确的一项是（）A高瞻远瞩 兴致勃勃 水泻不通 瀚海B驮人载货 花团锦簇 养尊处优 对峙C豁然开朗 脑羞成怒 万紫千红 嫉妒D言归于好 垂头丧气 一瘸一拐 刹那,C,B,A,B,四、下列词语中加粗字的解释有误的一项是（）A兴致勃勃（兴盛的样子）温馨（芳香）B跃跃欲试（急于要动的样子）狼嗥（大声叫）C豁然开朗（开阔的样子）簇拥（聚集）D高瞻远瞩（长远规划）瘸子（跛）,A,