《陋室铭说课》PPT课件.ppt

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1、植能七步吟诗歌我用六步解古文,说课人：孙成,陋室铭说课,一：说课标,三：说学情,四：说教法,五：说学法,六：说教学流程,二：说教材,七：说板书设计,课标是灯，教材是路，灯塔永远照耀我们前行！,一、说课标初中语文课程标准要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“具有独立阅读的能力形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,有了灯的指引，方向更明确，但要走好脚下的路，我

2、们还要把握好教材。,二、说教材（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标(二）本课教学目标和重点难点的确立,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,方向明确了，路也熟悉了，但要走好路，还要了解相应的学情。,三、学情分析:学生经过初中一年的学习，已初步掌握文言文的学习方法，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜

3、明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,了解了学情，要想走得快，还要有适合的教学方法。,四、说教法本课主要采用六步读法等教学方法，所谓六步读法即为：一读知作者，明背景；二读识字词，扫障碍；三读读文章，知内容；四读析段落，揣手法；五读把主旨，握意图；六读抓辐射，能提升。本文重点主要通过三读和四读两个步骤完成。并印发茨威格的最美的坟墓进行辐射比较阅读，使学生深入理解作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，从而突破难点。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不

4、衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,“教是为了不教”，所以我也注重学法指导。,五、说学法：1、多形式朗读课文，培养语感；2、一对一互译课文，加深基础积累；3、比较阅读最美的坟墓，采用提纲式问题，鼓励学生自主合作探究解答。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,教法是宏观，教学是微观，二者相辅相成，永不分离。,六、说教学流程：（一）情境导入故事刘禹锡三迁居室创设情境，引出陋室铭，又生动地介绍

5、了作家和背景。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,（二）六步读法解读课文。一读知作者，明背景；二读识字词，扫障碍；三读读文章，知内容；四读析段落，揣手法；五读把主旨，握意图；六读抓辐射，能提升。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,三读读文章，知内容。这个环节我先强调几个重点词语及句子：名、灵、斯、馨、鸿

6、儒、白丁、丝竹、乱、案牍、劳形、调、素、何陋之有？由学生结合课下注释和工具书完成翻译，为了让学生积极参与和互相学习，我根据系统论整体要素之和大于部分整体之和的原理，采用两人小组讨论翻译的形式，要求学生一对一，一人读一人译，互相帮助指正，我做适时的指导与归纳总结，接着指明同学翻译，要求字字落实对译，重点句子踏步走，反复强调，落实双基教学。然后设计了下列几个问题，有条理地理清文章思路，方便学生背诵。,（1）你对陋室总的印象如何？（陋室不陋）（2）“陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨主旨）（3）“斯是陋室，惟吾德馨”这八个字中哪两个字最为关键？（德馨）（4）作者是一开篇就写自己“德馨”的吗？他是怎样引出“德馨”的呢？明确：前两句以山水引出陋室，从而写到“惟吾德馨”。、作者从那些方面表现“陋室不陋”？“苔痕”两句 清幽宁静，不染浮华。环境之雅“谈笑”两句 交往高雅脱俗 交往之雅“可以调素琴劳形”四句生活情趣高雅 情趣之雅,安贫乐道高洁傲岸,陋室,志,物,借助某种事物来抒发感情。,托物言志,七：说板书设计,作业与小结 掌握文言常用实词，翻译并背诵全文,阅读古人的作品,要择其善而从之,岂不善而改之，不断提高自身的修养。这是我们学习古人作品的最高境界。,谢谢合作,