《门的主要特征》PPT课件.ppt

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1、1,第6节 软体动物门（Mollusca）（2学时）,软体动物是动物界第二大门，共约13万种，5个纲。俗称“贝类”。,2,声明,课件里的部分图片来自于内地院校精品课程公开资料，特此感谢。脑筋急转弯,3,一、门的主要特征,1.身体柔软，分为头、足、内脏团(visceral mass)三部分。2.具有贝壳(shell)和外套膜(mantle)3.真体腔极度退化,真体腔和假体腔同时存在。4.出现专职的呼吸器官鳃。5.多数软体动物具有开管式循环系统，头足纲为闭管式循环。6.后肾管由腺质部分和管状部分组成7.神经系统不同种类差异大：8.个体发育有直接发育和间接发育两种形式。,4,二、主要类群,1、双神经

2、纲：（1）代表动物：石鳖,5,2、腹足纲：,1）代表动物：园田螺2）特点：3）分类：前鳃亚纲：鲍鱼、钉螺、田螺、马蹄螺等 后鳃亚纲：海牛、海兔等 肺螺亚纲：椎实螺、蜗牛、蛞蝓等。,6,7,8,3、掘足纲：1）代表动物：角贝2）特点：3）海产。经济意义不大。,9,4、瓣鳃纲：,1）代表动物：河蚌2）特点：3）重要种类：牡蛎、蛏、蚶、江珧、扇贝、贻贝、珍珠贝、花蛤等,10,11,12,13,5、头足纲：最高等的类群,1）代表动物：乌贼：又称墨鱼，生活于远海，游泳速度快。外形特点，体分头、颈、躯干。2）特点：3）分类：四鳃亚纲：鹦鹉螺 二鳃亚纲：枪乌贼、短鞘、柔鱼、长腕鞘,14,鹦鹉螺,15,16,

3、17,18,19,杯虹蛹螺Pupilla cupa。分布于我国新疆、甘肃、西藏等省区。美丽瓦娄蜗牛Vallonia puchella主要分布在我国新疆天山山脉一带。灰巴蜗牛 Bradybaena ravida本种生活在农田、庭院、公园林边杂草丛中或乱石堆中野蛞蝓 Agriolimax agretis 背角无齿蚌 Anodonta woodiana息于淤泥底，水流略缓或静水水域内,20,三、进化地位及与人类的关系,1、进化地位：起源于扁形动物，与环节动物有亲缘关系。2、与人类关系：有益方面：很多是经济价值巨大的水产品；很多可药用，鲍鱼壳-石决明，乌贼壳-海螵蛸，珍珠粉等；做工艺品；有害方面：污损

4、生物，寄生虫的寄主，园艺上的害虫。,21,小 结,分布广，是目前已知最早能够在陆地上生活的动物。身体两侧对称或不对称，具三个胚层，出现真体腔。身体分为头、足、内脏团和外套膜4个部分，多数有石灰质的贝壳。排泄系统是后肾型，具循环系统和呼吸器官。除头足纲属于盘状卵裂外，其余均为螺旋卵裂，属于原口动物。海洋中生活的间接发育的软体动物有担轮幼虫期。腹足类不对称的体制是由于在进化过程中的旋转和扭转造成的。,22,复习思考题：,1、名词解释：外套膜；贝壳；开管式循环系统；血窦2、软体动物的主要特征是什么？3、软体动物分为几个纲？从体制特点、贝壳、头、足、外套膜、神经系统的特点、呼吸特点、血液循环特点、生活

5、方式、发育特点等方面比较这几个纲的异同。,23,1.身体柔软，分为头、足、内脏团(visceral mass)三部分。,身体柔软，不分节，左右对称，但腹足纲左右不对称。（腹足纲左右不对称是次生性的，腹足纲动物发育过程中发生扭转，幼体左右对称。）头：具口、眼、触手等感官。是觅食、感觉中心。结构因生活 方式不同而不同。明显、发达、退化、无头等。足：运动器官。具有发达肌肉。因生活方式不同而发达程度不 同。斧状、蹠狀、柱状、腕状或退化 内脏团：（躯干）代谢、生殖中心。内脏器官所在。,24,2.具有贝壳(shell)和外套膜(mantle),贝壳一般包被躯体外，有的位于体内，有的缺。不同种类具有不同特点

6、。形态有瓣状、管状、覆瓦状、螺旋状等千姿百态。随动物生长而增大加厚。构造：角质层、棱柱层和珍珠层。外套膜：是软体动物特有结构。胚胎发育中，躯体背侧皮肤褶襞向外延伸而成的膜状外套，常覆盖在内脏团的背部或侧面，或包裹整个内脏团和鳃。功能：分泌贝壳；保护躯体；辅助呼吸；形成外套腔。,25,外套膜,26,27,珍珠的形成,28,3.真体腔极度退化,真体腔和假体腔同时存在。,次生体腔仅残存于围心 腔、生殖器官和排泄器官的内腔，而体内广阔的体腔是假体腔。初生体腔则存在于各组织器官的间隙，内有血液流动，形成血窦。,29,4.出现专职的呼吸器官鳃。,水生种类用鳃呼吸，鳃为外套腔内面的上皮伸展形成。鳃成对或为单个，数目不一，少则一个或一对，多则可达几十对。陆生种类均无鳃，其外套腔内部一定区域的微细血管密集成网，形成肺，可直接摄取空气中的氧。这是对陆地生活的一种适应。,30,31,鳃和“肺”,32,5.多数软体动物具有开管式循环系统，头足纲为闭管式循环。出现了专职的心脏（二心耳一心室）位于围心腔中，血液无色、兰色或红色。,33,6.神经系统不同种类差异大：,34,C 发达的神经系统：头足纲有发达的脑，且有软骨包围。,35,7.个体发育有直接发育和间接发育两种形式。,36,