《钢混课程设计》PPT课件.ppt

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1、,钢筋混凝土结构课程设计,钢筋混凝土结构课程设计,一、设计目的,1.通过课程设计，培养同学们系统地运用该课程所学基本理论和基本知识解决实际工程问题的能力，并进一步巩固和加深对所学知识的理解。2.通过课程设计，培养同学们分析问题和解决问题的独立工作能力。3.通过绘制施工图及做材料用量表，掌握钢筋混凝土结构施工图的绘制和材料用量的计算，为将来从事钢筋混凝土结构设计打下良好的基础。,钢筋混凝土结构课程设计,二、题目,1.某单向板肋形楼盖设计 水工钢筋混凝土结构学习辅导及习题第146页,2.某水闸工作桥设计 水工钢筋混凝土结构学习辅导及习题第148页,3.某灌区钢筋混凝土排架式矩形渡槽,（1）基本资料

2、：,流量：设计水深：=2.0m；加大水深：=2.5m；,钢筋混凝土结构课程设计,（1）基本资料,槽身为等跨简支矩形槽，每跨长15米；,槽内净尺寸：bh=3.0m2.5m；,槽顶外侧设1.0米宽人行桥，人行道外边设1.20米高栏杆；,排架为单层门型刚架，立柱高度本跨可按5.0米计算。,钢筋混凝土结构课程设计,（2）荷载,钢筋混凝土重度：25kN/m3人行道人群荷载：2.5kN/m2栏杆重：1.5kN/m施工荷载：4 kN/m2基本风压：=0.4kN/m2 地基承载力特征值：=200kN/m2 基础埋深：1.5m抗震设计基本烈度：6度,钢筋混凝土结构课程设计,（3）使用要求,以上3题，任选其一。,

3、钢筋混凝土结构课程设计,三、设计原则与要求,1、设计按“水工混凝土结构设计规范SL191-2008”执行；2、为了减少应力集中，构件内转角处可加腋角，但计算时可忽略不计；3、计算书的要求：内容完整，数据正确，书写工整；4、图纸要求：布局适当，图面清洁，字体工整（仿宋字）。,四、设计成果,1、计算书 包括计算依据的资料、计算简图、计算过程、计算的最终成果。,钢筋混凝土结构课程设计,2、图纸 槽身（1#图，594mm841mm）、排架和基础（2#图420mm594mm）各一张。,五、设计进度,布置设计任务：2 学时阅读任务书和查阅有关参考资料：4 学时结构布置与计算：32 学时施工图绘制：32 学

4、时计算书整理：8 学时交设计成果：2 学时,钢筋混凝土结构课程设计,六、参考资料,1、SL191-2008.水工混凝土设计规范s.北京，中国水利水电出版社，20092、水工钢筋混凝土结构学M.（教材第四版）3、水工钢筋混凝土结构（下册）M.（华东水利学院、大 连理工大学、西北农学院等合编）1975年版4、GB50009-2001.建筑荷载规范S.北京，中国建筑工业出版社，（2006版）5、DL5077-1997.水工建筑物荷载设计规范S.北京，中国电力出版社，19986、GB50007-2011.建筑地基基础设计规范S.北京，中国建筑工业出版社，2012,钢筋混凝土结构课程设计,风荷载,一、风

5、荷载的标准值,垂直于建筑物表面上的风荷载标准值（kN/m2）按下式计算：,式中：基本风压值（kN/m2），是以当地比较空旷平坦地面上离 地10m高处统计所得的50年一遇10分钟平均最大风速为标 准确定的风压值；高度z处的风振系数；,高度大于30m，且高宽比大于1.5时，考虑风振系数；,钢筋混凝土结构课程设计,风荷载体型系数。风压高度变化系数；,取B类（田野、山村）,（本设计取：迎风面；背风面）,钢筋混凝土结构课程设计,二、风荷载体形系数,风荷载体形系数是指风作用在建筑物表面上所引起的实际压力（或吸力）与来流风速度压的比值。,它反映了建筑物表面在稳定风压作用下静态压力的特征分布规律，主要与建筑物

6、的外形和尺度有关。,钢筋混凝土结构课程设计,三、风振系数,式中：,脉动增大系数；,可根据地面粗糙度类别、基本风压 以及结构基本自振周期，查建筑结构荷载规范GB50009；,脉动影响系数；,根据地面粗糙度类别、建筑物的高度H和建筑迎风面的高宽比H/B，查建筑结构荷载规范GB50009；,钢筋混凝土结构课程设计,振型系数；,由结构力学计算确定，计算时仅考虑受力方向基本振型的影响。,（本设计取：),钢筋混凝土结构课程设计,水力计算,过水能力按明渠均匀流公式计算：,式中：,流量；,谢才系数；,满宁公式,糙率，对混凝土：,钢筋混凝土结构课程设计,过水断面面积；,水力半径；,湿周，,底坡，,一般选B，然后计算水深H,钢筋混凝土结构课程设计,当 时，矩形断面达到最佳断面。,不冲、不淤流速：,不淤积流速（最小流速）；,不冲刷流速（最大流速）。,对混凝土：,=1m3/s10m3/s时，,10m3/s时，,查有关手册：,=0.3m/s0.5m/s时，,钢筋混凝土结构课程设计,