《鉴赏诗歌形象》PPT课件.ppt

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1、诗歌鉴赏之形象,白云，是棉花糖|蓝天，是包装纸 时间过去好多年|我已深碍他好久 为你倾尽一生丶|为你厮守一世丶 _似命|_挚爱 女主角、我来主唱|男主角、你别嚣张 对不起，误闯你心|没关心，恰合我意 爱了懂|伤了疼（你的爱我请客）|（我的爱你买单）黑丝小高魅女人|西装托板纯爷们 彼岸花凄美的毒|鸢尾花绝美的殇 我喜欢谁谁就最帅|我喜欢谁谁就最美 o坏坏表情：|o甜甜笑容：侵她王国，为她王|占他想念，做他妃 沙漠里的钻石|大海里的石子 疯疯癫癫幸幸福福|痴痴呆呆开开心心 转身心碎一地|抬头阳光依旧 姐有姐拽的资本、|爷有爷狂的本事、我的习敌是学霸！|我的情敌是校花！宝贝，说你爱我|宝宝，我爱你

2、我爱他丶微笑只给他|我爱她丶温柔只给她 妈妈不让我嫁他i|爸爸要让我抢婚i 一生有你不离不弃|一生爱你坚定不移 傻小子疼你一生|好菇凉伴你一世 Dream、永诺|Dream、世诺?爱你？执着的小调|,一、鉴赏作品的形象,（1）人物形象（诗中塑造的人物形象和 抒情主人公）,（2）景物形象(写景诗或杂诗中的景象）,（3）事物形象(咏物诗或杂诗中的物象）,形象（意象）,分析形象的要点,一、把握形象的特征二、分析寓于形象中的思想感情三、理解形象的典型意义,诗歌形象的内容和特点,一、内容（1）人物形象：抒情主人公和其他人物（2）自然景物形象(意象）二、特点（1）诗歌形象蕴含着诗人的思想感情。（2）诗歌形

3、象不同于造型艺术和表演艺术中的形象直接作用于欣赏者的感官，而只能借助语言由欣赏者自己运用丰富的联想和想象，去感受和再现诗歌中所描绘的形象。,（1）鉴赏诗歌的人物形象,（一）鉴赏诗歌中的抒情主人公形象（1）知人论世，关注背景。寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇，沉居下位之苦；或感发其报国无门，不为当道所重之愤；或抒其离愁别绪，物是人非之感；或叙其命运无常，孤苦无助之难。,例1 浪淘沙 李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。赏 析：（1）诗人在诗中塑造了一个什么样的人物形象？答：词中塑造了

4、一个失去故国，一梦醒来，无 限辛酸的不幸者的形象。（2）这个形象又如何与诗人的情感融为一体？答：词人借塑造主人公，抒发了亡国的悲哀，抒发了人世间离愁别恨的深沉感受。,例2 登幽州台歌 唐 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。注释幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。,抓人物的语言：“念”、“悠悠”；,抓人物的神态：“独”、“怆然而涕下”。,本诗在一幅北方原野的广阔图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。诗歌表达的是封建士大夫不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。,（2）抓抒情

5、主人公的语言神态、动作、心理。,课堂练习：,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李 白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,【参考答案】（1）诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他闲适孤傲的形象。（2）犹如孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时的表现，他却独自飘荡，壮志不酬，符合作者有才无法施展示的特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广的更雄伟的自然，便看无厌，有了乐观和豪放的心态，总的说来是孤傲

6、乐观浪漫的诗人形象。（3）众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。,误例,（1）两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。误例分析：整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为0分。,（2）我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着好冷冷的风闲

7、散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。误例分析：扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。判为0分。,（3）诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，无论是何种原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，须发似烟的诗仙形象，也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。误例

8、分析：这是对李白的客观而公正、简洁而诗性的评价，但不合本题的要求，只能判为0分。,例3 诉衷情 南宋 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注沧洲 指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。赏析 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,例4 江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。问（1）这首诗的前两句描绘了怎样的环境？（寒冷、寂静）问（2）试简要分析“蓑笠翁”

9、的形象。是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷孤寂的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。渔翁形象是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,抒情主人公的形象,（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象（李 白）（2）心忧天下、忧国忧民的形象（杜 甫）（3）寄情山水、归隐田园的形象（陶渊明、王维）（4）怀才不遇、壮志难酬的形象（陈子昂）（5）矢志报国、慷慨愤世的形象（陆 游、辛弃疾）（6）友人送别、思念故乡的形象（李 白、王 维）（7）献身边塞、反对征战的形象（王昌龄）（8）爱恨情长的形象（柳 永）,（2）鉴赏诗歌

10、中的人物形象 例5 催租行 宋 范成大 输租得钞官更催，踉跄里正敲门来。手持文书杂嗔喜：“我亦来营醉归耳！”床头悭囊大如拳，扑破正有三百钱。不堪与君成一醉，聊复偿君草鞋费。注文书：农民交租后官府发的收据。营：谋求。悭囊：存钱罐,能放不能取，用时打破。问简析里正的形象 答里正是一个狐假虎威、假公济私、惯于敲诈欺压百姓的狗腿子。,贫女,蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳！（1）清人沈德潜说这首诗“语语为贫士写照”（唐诗别裁第十六），请结合具体语句简析本诗是怎样刻画贫寒士人形象的。（2）这首诗有怎样的艺术特点

11、？表达了诗人怎样的思想感情？,阅读题答案：1.良媒不问蓬门之女，寄托着寒士出身贫贱，举荐无人的苦闷哀怨，夸指巧而不斗眉长，隐喻寒士内美修能，超凡脱俗的孤高情调；“谁爱风流高格调”，俨然是封建文人独清独醒的寂寞口吻；“为他人作嫁衣裳”，则令人想到那些终年为上司捉刀献策，自己却久屈下僚的读书人。（每写出一项得1分）（2）采用了比喻的手法，语意双关，蕴涵丰富。抒发了诗人怀才不遇、不为世用、寄人篱下的愤懑不平之情。（手法和感情各占2分）,阅读下面这首宋诗，完成12题。定风波 苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕

12、？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。【注】指宋神宗元丰五年（1082），这是作者贬谪黄州的第三年。啸：撮口长啸，魏晋者常作此以示洒脱。吟啸：吟咏啸歌。芒鞋：草鞋。向来：此处为“方才”之意。,（1）比较“独钓寒江雪”的柳宗元和“悠然见南山”的陶渊明，谈谈本词主人公的形象特点。（2）古今不同读者对这首词的理解各异，有人认为这首词是“旷达人语”，也有人认为这首词是“归隐人语”。谈谈你对此的理解。此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风

13、狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。“何妨吟啸且徐行”，是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”即不怕来。徐行而又吟啸，是加倍写；“何妨”二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。,“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。以上数句，表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感

14、悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之舒阔。过片到“山头斜照却相迎”三句，是写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨作铺垫。,结拍“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。答案（1）“独钓寒江雪”的柳宗元，不畏严寒，不惧官场黑暗，傲然独立，突出的是“孤傲”；“悠然见南山”的

15、陶渊明，不为五斗米折腰，体现出的是“淡泊”；而“一蓑烟雨任平生”的苏轼，面对挫折打击，能自我解脱，显示出的是“旷达”。,（2）（示例一）风雨不定，依然“吟啸”与“徐行”；暂失鞍马，内心依然轻松；纵然是“蓑衣烟雨”，也可了此一生；在作者眼中，春风、朝阳终会有，风雨阴晴以及一切的如意不如意总会“归去”由此可见这首词确是“旷达人语”。（示例二）隐居山林，“吟啸”“徐行”；视竹杖草鞋胜过鞍马品级；情愿蓑衣独钓，了此一生；在作者眼中，“归去”的生活中无所谓风雨阴晴由此可见这首词确是“归隐人语”。,人物形象类提问方式：,1.这首诗塑造了一个怎样的形象？2.试说这首诗中人物形象的特点？结合诗句简要分析。3.

16、请简要分析这首诗中诗人的形象。4.通过诗中形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？,人物形象鉴赏题如何规范作答？,答案一般由三部分构成：（1）塑造了什么人物形象（概说）。（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。（3）形象表现出的意义（情感、理想、追求、个性等）（深化）。,（2）鉴赏诗歌的景象、意象、意境,1、欣赏写景诗要注意以下四点：a、景物的组合方式 b、景物的色彩 c、景物的动态 d、景物的静态例6 绝句 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。试从一个或两个角度赏析这首诗,答：诗里写黄鹂近景，白鹭远景；千秋雪近景，万里船远景。上联黄、翠、白、青，用

17、了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明，境界的阔大，不仅给人以绘画美，更促人深远的联想。同时表现了作者开朗坦荡的心境。,2、鉴赏咏物诗要注意以下几点：a、咏物诗中的“物象”是作者人格化了的形象。作者借此曲折的反映自己的品格节操、思想感情。b、分析咏物诗的思路：提炼所写物象特征的词语，挖掘物象的内在品格、精神，抓物与志的“契合点”就能明白作者意在何为，情为何端。例7 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问诗人是如何借早梅展示自我形象的？答本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形

18、象。“寒”字点明早梅生存环境的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。诗人以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,例8 马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑（金子做的笼头），快走踏清秋。问：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？（描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象）问：抒发了诗人怎样的思想感情？（抒发了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情）例9 白鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问：诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？（白鹭是一个孤单、寂寞、追求清高

19、而无人理解的悲剧形象）,古典诗歌常用景象、意象的含义,1、冰雪的晶莹-喻心志的忠贞、品格的高洁。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌龄芙蓉楼送辛渐2、望月思亲-引发离愁别绪，思乡之情。3、以折柳表惜别-引发感伤离别之苦。4、以“蝉”喻-品行高洁。5、以“草木茂盛”反衬荒凉-抒发盛衰兴亡的感慨。6、菊花-坚贞高洁的品质。松-坚贞高洁。梅花-傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。莲-品行高洁，也表达爱情。梧桐-凄凉悲伤的象征。7、杜鹃鸟-凄凉哀伤。鹧鸪鸟-离愁别绪。鸿雁-游子思乡怀亲之情和羁旅之怀。寒蝉-悲凉的同义词。,8、燕子的意象：a、表现春光的美好，传达惜春之情。b、表现爱情的美好，传达思念

20、情人之切。c、表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家之情。d、代人传书，幽诉离情之苦。e、表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。9、水的意象：a、因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把 握的事物。b、因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁绪不断。10、月的意象；a、抒发乡思乡愁。b、蕴涵边人的悲愁。c、蕴涵情感的无奈。d、蕴涵时空的永恒。,3、体味诗歌的意境：A、抓景物特点，探知诗人的感情。B、析意境，探知诗人的感情。古典诗歌意境有：雄浑壮丽-“大漠孤烟直，长河落日圆。”开阔苍凉-千嶂里，长烟落日孤城闭。高远辽阔-落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。幽清明净-明月松间照，清泉石上流。沉郁孤愁-野旷天低树，江清月近人。和谐静谧-渡头余落日，墟里上孤烟。雄阔-苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔。细腻-含蓄、缠绵、幽静、宁谧、朦胧。明丽-繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴。凄清-渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂。C、透过表面意义，挖掘深层含义。,