《通论词类活用》PPT课件.ppt
《《通论词类活用》PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《通论词类活用》PPT课件.ppt(32页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、古代汉语通论(十)词类活用,学习目标:1、动词的活用、形容词的活用和名词的活用2、古代汉语词类活用的识别方法,规律(一)两个名词相连,既不是并列关系,又不是修饰关系,便是动宾关系或主谓关系,其中一个必然活用为动词了。,1、鄂侯争之急,辩之疾,故脯鄂侯。2、范增数目项王。3、曹子手剑而从之。,一、名词用作动词,规律(三)名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面,便活用为动词。,1、左右欲刃相如。2、假舟楫者,非能水也,而绝江河。3、子谓公冶长:“可妻也。”,规律(三)名词后面紧跟代词,该名词便活用为动词。,1、驴不胜怒,蹄之。2、从左右,皆肘之。,规律(四)名词前有副词,特别是否定副词作状
2、语,则该名词活用为动词。,1、不足生于不农。2、故明君不官无功之臣,不赏不战之士。3、秦师遂东。,规律(五)名词后面带了介词结构作补语,前面带了介词结构作状语这个名词便活用为动词。,1、浴乎沂,风乎舞雩。2、請句踐女女于王。3、吾为若楚歌。,规律(六)名词用在“所”“者”结构中,便活用为动词。,1、乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。2、赵王之子孙侯者,其继有在者乎?,规律(七)名词用“而”同动词或动宾词组连接时,便活用为动词。,1、齐军既已过而西矣。2、不耕而食,不蚕而衣。3、夫子式而听之。,练习:1、鄂侯爭之急,辨之疾,故脯鄂侯。2、师还,馆于虞。3、子曰:“孟之反不伐,奔而殿,将入门,
3、策其马,曰:非敢后也,马不进也。”4、今京不度,非制也。5、秦伯说,与郑人盟。6、王曰:“吾亦欲东耳,安能郁郁久居此乎?”,二、名词作状语(一)普通名词用作状语,普通名词用作状语,所起的作用是多种多样的,有的还具有比较浓厚的修辞色彩。常见的有如下几种:,1、表比喻,以作状语的那个名词所表示的人和事物的行动特征来描绘动词所表示的动作行为的方式和状态。译为“像似的”“像那样地”。(1)周有天下,裂土田而瓜分之。(2)其后秦稍蚕食魏。(3)豕人立而啼。,把宾语所代表的人,当作充当状语的那个名词所表示的人或事物来对待。译为:“当作那样”、“像对待那样地”(1)權使其士,虜使其民。(戰國策趙策)(2)今
4、而後知君之犬馬畜伋。(孟子萬章下)(3)君為我呼入,我得兄事之。(史記項羽本紀)(4)齊將田忌善而客待之。(史記孫子吳起列傳),2、表示对人的态度,(1)箕畚运于渤海之尾。(2)黔无驴,有好事者船载以入。(3)秦王車裂商君以徇。(4)群臣後應者,臣請劍斬之。,3、表示工具名词直接放在动词前做状语,表示动作行为是借助什么工具实现的。,名词直接放在动词前做状语,表示动作行为所依据形势或道理。(1)失期,法皆斩。(2)吾義固不殺人。(3)今两虎相斗,其势不惧生。,4、表示凭借,(二)时间名词作状语,(1)乃自强步,日三四里。(2)君子博学而日参省乎己。,1、“岁、月、日”放在具有行动的动词前,表示每
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 通论词类活用 通论 词类 活用 PPT 课件

链接地址:https://www.31ppt.com/p-5611822.html