《赤壁赋优秀》PPT课件.ppt

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1、,赤壁赋 苏轼,苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。,苏轼,苏洵、苏辙,韩愈 柳宗元欧阳修 苏洵苏辙 王安石 曾巩,唐宋八大家（文）,辛弃疾,苏辛（词）,黄庭坚 米芾 蔡襄,苏黄米蔡（书法）,三苏,黄庭坚,苏黄（诗）,苏轼书法,写作背景:宋神宗时期，元丰二年八月，苏轼因“乌台诗案”被加以诽谤朝廷的罪名，被捕入 狱。在狱中一百多天，受审十余次，惨遭折 磨。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使。在黄州期间，苏轼政治上失意，行动上不自由，生活贫困，心情极其苦闷。他经常到赤壁矶头游览眺望，或泛

2、舟江中。元丰五年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作念奴娇赤壁怀古前赤壁赋后赤壁赋。,“乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。（注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为“乌台”，也戏指御史们都是乌鸦嘴。）,苏轼,自题金山画像 心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。,赤壁赋,赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。其特点：1、语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；2、语音上要求声律谐协；

3、3、文辞上讲究藻饰和用典；4、内容上侧重于写景，借景抒情。赋最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的阿房宫赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的赤壁赋等。,赏析课文第一段,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。,壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟游览。清风徐徐吹来，江面上水波平静。我举起酒杯，劝客人共饮，吟诵着明月的诗篇，歌

4、唱着窈窕的诗句。,既望：农历十六日。既，过了。泛：飘浮。兴：起。游于赤壁之下:于赤壁之下游(状语后置)属(zh)：通“嘱”，劝酒。,浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,浩浩然仿佛要凌空乘风飞去，却不知到什么地方才能停止；飘飘然像要脱离了人世超然独立，成为神仙而飞入仙境。,乎：形容词词尾“的样子”冯虚:通“凭”凌空。御：驾。止:栖息、居住遗世：离开人世。羽化：道家认为成仙的人能升天。,4、第一段的情感基调是怎样的？,乐,三、雅事：泛舟游赤壁 把酒诵歌诗,二、美景:1.清风徐来，水波不兴2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间3.白露横江，水光接天4.纵一苇之所如，凌万顷之茫

5、然,乐在何处,一、良辰：七月既望,1、第二段的感情基调发生了什么变化？,由乐转悲,2、悲从何来？,（1）想起与“美人”天各一方。,（2）为客人的箫声。,3、“美人”是指什么？,（1）内心思慕的人,（2）君主,（3）理想,4、用了哪些修辞描写客人的箫声？箫声有何特点？,悲凉、幽怨、婉转悠长、动听,通感、比喻、夸张、想象,于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”,于是，我们喝着酒，感觉快乐极了，边敲着船舷边唱起歌来。歌词说：“桂树做的棹啊木兰做的桨，划破月光下的清波啊，(船)在月光浮动的水面上逆流而上;我的内心想得很远很远啊,眺望那个美人啊，她却

6、在天的那一边。”,扣舷：敲着船边，指打着节拍。予怀：我的心。空明：月光下江水明澈。溯(s）:逆流而上。流光：江面浮动的月光 渺渺：悠远的样子。美人：比喻自己所思慕的人。常指圣主贤臣或美好理想。,客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。,客人中有位吹洞萧的，依着歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。那箫声呜呜咽咽，像哀怨,又像思慕，像哭泣又像倾诉，余音婉转悠扬，像一缕不断的细丝。使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞，使孤舟上的寡妇伤心哭泣。,倚：循、依。袅袅(nio)：指洞箫声婉转悠扬。和(h)：伴奏。幽壑(h)：深谷，这里指深渊。嫠(l)妇：寡妇。

7、潜蛟：潜伏的蛟龙。,舞、泣：使起舞,使哭泣。(使动用法),第1段写了“乐”情之后，本段为何又转入写“悲”情？,诗人高歌“望美人兮天一方”写出了自己的忠君的殷切，希望能重用自己，为朝廷分忧，然而现在遭受贬谪，理想无法实现，作者的心情于是由对天地自然界浩渺的赞美之乐引出了对人世不如意的“悲情”，并借客人悲凉的箫声反映出来。,赏析“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜 蛟，泣孤舟之嫠妇。”,先是采用比喻、通感的修辞，“怨、慕、泣、诉”四字抓住了箫声幽咽哀怨的特点。箫声起，悲意生。从开篇至此处，情绪变化正是由欢乐转为悲哀。,1、第三段的感情基调是怎样的？,哀,2、客人的箫声为

8、何而哀伤？,（1）为英雄落幕、吾辈渔樵而哀伤,（2）为天地阔远、自身渺小而哀伤,（3）为人生短暂、理想难得而哀伤,赏析课文第三段,我不禁感到凄怆，理好衣服,端正坐姿，问客人说：“为什么箫声这样悲凉呢?”,苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”,愀(qio)然：容色改变的样子。正：整理。危：端正。何为:“为何”(宾语前置),(形用动),客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎？,缪(lio)：通“缭”，环绕，盘绕。西.东:朝.往.向(西.东),(名作状),客人说：月明星稀，乌鹊南飞，这不是曹操的诗句吗?向西可望见夏口，向

9、东可望见武昌，山川环绕，草木茂盛苍翠，这不是曹操被周郎打败的地方吗?,曹孟德之困于周郎：“于”介词，“被”曹孟德之于周郎 困(被动句),此非曹孟德之困于周郎者乎？(判断句),方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？,方：当。破:占领。下：攻下。舳(zh)舻(l)：泛指首尾相接的船只。酾(sh)酒：斟酒。槊(shu)：像长矛的兵器。固：本。固一世之雄也(判断句)安在:“在安”(宾语前置),当曹操夺取荆州，攻占江陵，顺长江而东下的时候，战船相接千里，旌旗遮蔽天空，他面对长江酌酒，横握长矛赋诗，本是一代盖世英雄，然而如今在哪里呢?,况吾与子渔

10、樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。,何况我和你在江洲之上捕鱼砍柴,与鱼虾结伴，以麋鹿为友，驾着一只苇叶般的小船，举起匏樽互相劝饮。像蜉蝣一样将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得就像大海里的一颗米粒。,渔樵：打鱼砍柴，(名作动)；渚：江边。,侣、友：“以为伴侣”，“以为朋友”。,(名作动 意动用法),一叶:形容船小 匏(po)樽：用葫芦做成的酒器。匏，葫芦。蜉(f)蝣(yu)：昆虫名，夏秋之交生在水边，朝生暮死。比喻人生短暂。,哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”,须臾：片刻。挟：偕同,带。乎:用

11、在句中表停顿。骤得:迅速实现 遗响：余音，指箫声。悲风：悲凉的秋风。,哀叹我们生命的短暂，羡慕长江流水的无穷无尽。想与神仙一起邀游太空，同明月一样永世长存。我知道(这些想法)不可能很快实现，(只好把自己的无奈)通过箫声寄托在这悲凉的秋风中。”,问：客于明月清风、良宵美景之时，奏出充满悲哀的音乐，客人为何会“哀”呢？“哀”什么呢?,“月明星稀，乌雀南飞”此非曹孟德之诗乎？客人的思路因“月”而开，进而联想到赤壁之役，想到曹孟德。是在怀古。下文提及一代枭雄的英姿，“而今安在哉？”他哀叹人生之短暂，自己之渺小，感叹人生不比江河，做人不似“飞仙”，渴望能与江水同存，与明月长终，惋惜人生得到的太少，留给后

12、世的只是空空一番倾诉，使人感到悲观，厌倦了生活。是在伤今。,赏析课文第四段,苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。,逝者:逝,往。流去的水。斯:这，指水。盈虚：盈，指月圆。虚，指月缺。卒：最终，到底。消长：消减和增长。,我说：“客人你知道那江水和月亮吗?江水总是像这样滚滚流去，却始终未曾流走；时圆时缺就像那月亮，可是最终没有消减或增长啊。,盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？,盖：句首，表假设语气。将:表示假设。曾：简直，竟然,连都。以一瞬：通“已”停止；一眨眼。则:那么 何羡：“羡何”，(宾语前置),假

13、若从它的变化的方面来看，那么天地间万事万物连一瞬间都没有停止变化；如果从不变的方面来看，那么万物和我们都是永不消失的。我们又羡慕什么呢!,且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。,至于天地之间，万物都有各自的主宰，假如不是我所有的东西，即使一丝一毫也不敢取用。,且夫：发语词，表示另起一个话头。苟：假如。虽:即使。,惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”,造物者：大自然。藏(zng)：宝藏。适:引申为享用。,只有江上的秋风，和山间的明月，耳朵听到的成为声音，眼睛看到的成为美景，取用它们没有人禁止，享用它们无

14、穷无尽，这是大自然无穷尽的宝藏，而我和你可以共享用它们。”,1、第四段的感情基调是怎样的？,转哀为喜,2、苏子从哪些方面阐发观点来劝慰客人？,（1）从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的盈缺，来说明人生无常，生老病死，总在变化；而人类世代相承，繁衍生息，又是永恒。,（2）物各有主，所以人不能有非分之想，僭越之心。,（3）吾与子共同享用大自然的无尽宝藏。,赏析课文第五段,客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。,客人高兴地笑起来，(于是)洗净酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃光，酒杯盘碟杂乱地摆着。大家互相枕着靠着睡在舟中，不知不觉东方已经露出白色(天亮了)。,肴核

15、：菜肴和果品。既:已经。狼籍（j）:纵横凌乱。枕藉(ji)：互相枕着睡觉。既白：已经发白，即天亮。,3、你认为当时真的有一场主客问答吗？他们分别表现了什么样的人生态度？你从中得到了什么样的启示？,主和客其实是苏轼人生的两个层面：1、主作为积极者的苏轼 乐观：因缘自适，随遇而安2、客作为消极者的苏轼 悲观：生命渺小，人生苦短,4、文章的结构是怎样的？（根据情感的变化划分段落）,乐悲乐,泛舟游赤壁把酒诵歌诗,闻箫声悲凉叹人生苦短,妙语解惆怅主客尽欢颜,（第1段）,抒情,说理,写景,（第2、3段）,（第4段）,感情变化过程：乐悲喜 先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭

16、吊历史人物的兴亡感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。,赤壁赋,写景,抒情,议论,景色,感受,主：饮酒乐甚 扣舷而歌客：吹箫和之 其声悲凉主：愀然色变 正襟危坐客：感慨人生 情绪悲观,主：丢开愁怀 豁达开朗客：转悲为喜 畅饮酣睡,清风明月交织 露珠水珠辉映,凭虚御风 不知其所止如遗世独立 羽化而登仙,乐,悲,喜,“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不刺耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。”,余秋雨苏东坡突围,