《质量的测定》PPT课件.ppt
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1、教学目的1.知道质量的初步概念。2.知道质量的单位,会进行质量单位的换算。3.会调节托盘天平的平衡,会使用游码,用托盘天平 测物体的质量时,会正确读出所测物体的质量。4.知道使用天平时要注意的事项。教学重点、难点1.重点:质量的单位;托盘天平的使用方法。2.难点:游码的正确使用和读数。教学器材铁块、铝块、木块、托盘天平和砝码、托盘天平挂图。,教学过程一、引言教师:这一章我们将学习新的知识,通过学习我们将明确什么叫质量,知道质量的单位,学习怎样用天平称物体的质量。,特快专递按信件质量计算邮费,二、质量问题:什么叫质量?教师出示铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的桌子、椅子等。指出这些东西我们都把它叫
2、做物体。接着师生共同讨论:铁钉、铁锤都是由铁制成,玻璃杯由玻璃制成,桌子、椅子由木材制成。教师指出:铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质,物体由物质构成。,让学生比较铁钉和铁锤;大小玻璃杯;课桌和课椅除了形状不同外还有什么区别?利用学生日常生活中已有的“东西有多少”的知识,引导学生认识铁锤比铁钉含的铁多;大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多,课桌比课椅含的木材多,从而概括出物体中含物质有多少之分.我们把物体中含有物质的多少叫做质量,用符号m表示。铁钉和铁锤虽然都是由铁制成的,但它们的质量不同,演示:把橡皮泥捏成长方体、圆柱体等形状让学生观察。列举把铁压成铁片;水从小杯倒入大杯等。问:上述例证中物体
3、的形状改变了,它们的质量有没有变?演示;把冰块放到杯子中,让冰块在室温下熔化。问:冰熔化成水,状态变了,它的质量有没有变?列举:把课本从书店运到学校,把矿石标本从月球带回到地球等。问:上述物体放置的位置改变了,它们的质量有没有变?学生回答上述问题,教师给予肯定或否定。结论:物体的质量不随形状、状态和位置而改变。,三、质量的单位教师:同学们在小学数学中学到的吨、千克、克等都是质量的单位,除了上述质量单位外,常用的质量单位还有毫克,现在国际上通用的质量单位是千克。说明质量单位符号:吨(t)千克(Kg)克(g)毫克(mg)。1千克=1000克出示1千克砝码让学生观察,告诉学生1立方分米纯水的质量大约
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