《读懂诗家语一》PPT课件.ppt

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1、诗歌鉴赏复习,怎样读懂诗歌,诗歌鉴赏复习明确三大问题：一是考什么，二是怎么考，三是怎么复习。,考点要求：鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,高考古典诗歌鉴赏题目特点一、古典诗歌高考试题多选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要是主观题；二、选材力避两点：1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻者也不予考虑；三、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。,能读懂,会鉴赏,精表达,诗歌鉴赏三步走：,诗歌鉴赏的四种障碍,1、诗歌的字面意义不理解，情感把握不准诗歌理解障碍。2、问题读不懂审题障碍。3、答案不知道

2、该如何表达表达障碍。4、时间紧张、心情低落，影响理解心理障碍。,先“懂”后“答”古诗词鉴赏规律,怎样才能读懂诗歌？,8,学习目标1.掌握读懂诗歌的方法；2.运用方法，有效读懂诗歌，解决相关题目。,熟知“诗家语”,【诗家语】诗的艺术语言,具有含蓄性，跳跃性，凝练性。“它常常是不合法的，它常常是不合理的，它常常是无言的。即无法，无理，无言。”,把古诗当作文言文来读。（注意重要字词、语序、省略）,诗歌的短小凝练常会省略很多信息。,诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。,补充省略！,还原语序！,读诗思路：,重要词语！,诗歌语言主要特点：,读诗歌，要读懂,1、明白表层意思 能翻译出（诗歌

3、的）大意：时间、地点、人物、事情、景物。2、领会深层意思 写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）,初识“诗家语”,1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。2、晓镜但愁云鬓改，月吟应觉月光寒。3、竹喧归浣女，莲动下渔舟。4、七八个星天外，两三点雨山前。5、风劲角弓鸣，将军猎渭城。6、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。7、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。8、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,读 懂“诗家语”,例1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿：使变绿；例2、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。镜：照镜子,一、诗家语词性的改变,试判断一下,锦帽貂裘，

4、千骑卷平冈,名作动,病树前头万木春,名作形,朱颜君未老，白发我先秋,谁人得似张公子，千首诗轻万户侯,形容词使动,艰难苦恨繁霜鬓,形容词意动,锦帽貂裘,春,秋,轻,繁,做一做：找出下面活用的词：山光悦鸟性，潭影空人心 夜雨滴空阶，晓灯暗离室风老莺雏，雨肥梅子春风又绿江南岸泉声咽危石，日色冷青松,改变词性的地方，往往就是一首诗的“诗眼”,悦,空,暗,老,肥,绿,冷,炼字！,读 懂“诗家语”,例3、竹喧归浣女，莲动下渔舟。浣女 归 竹喧，渔舟 下（顺流而下）莲动。例4、七八个星天外，两三点雨山前。天外 七八个星，山前 两三点雨。,二、诗家语语序的颠倒,练习：1、竹怜新雨后，山爱夕阳时。2、香生帐里雾

5、，书积枕边山。3、香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。（诗人）怜新雨后竹，爱夕阳时山。帐里 生 香雾，枕边 积 书山。鹦鹉 啄余 香稻粒，凤凰 栖老 碧梧枝,为押韵和平仄,为何会如此？,单车欲问边，属国过居延。“正序”应为:,过属国居延,还原语序！,“春水船如天上坐，老年花似雾中看”杜甫。谁不为这奇妙的诗情画意所倾倒？,春来水涨，江流浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾如天上坐船，似雾中看花”。,“不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑”。,崔护题都城南庄,状语放在宾语的位置,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历

6、历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋。”“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”“萋萋”之后，看起来好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。,回顾课本：,主语后置,香雾云鬓湿，清辉玉臂寒香雾湿云鬟，清辉寒玉臂。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”都是动词的使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。,故国神游，多情应笑我，早生华发,宾语前置,神游故国，应笑我多情，华发早生。,把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？按句意实为“看（君）风

7、流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”跑到了主语的位置上。原来作者用他们二人来比喻友人陈亮，分别说明陈亮的文才和武略。,再看:,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云雪山暗，遥望孤城玉门关。“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门关。,“,定语挪前,我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月”。意即“一月夜飞渡镜湖”。,定语挪后,多重倒装“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”(“正

8、序”应为:“来相召，香车宝马，谢了他，酒朋诗侣。”(“正序”应为:,无处觅英雄孙仲谋,酒朋诗侣，香车宝马，来相召，（我）谢（绝）了他。,梦江南温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,摇曳碧云斜,碧云摇曳斜,碧云在空中飘忽不定,最终消沉在天边。结句以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。,练习：指出下列诗句的正序读法。,古人写诗改变词序语序，固然出于诗歌语言新奇的需要，但主要出于以下需要：第一，是声律的要求。第二，出于修辞上的特殊需要。,小结：,读 懂“诗家语”,例5、竹径通幽处，禅房（）花木深。例6、山河破碎（）风飘絮，身世浮沉（）雨打萍。例7、草

9、枯（）鹰眼疾，雪尽（）马蹄轻。,三、诗家语句子成分的省略,5、藏于6、像7、所以,临安春雨初霁 陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。,补充省略,省主语,我在小楼听一夜春雨，有人明朝在深巷卖杏花,野旷天低树，江清月近人。,省介词,野旷天低（于）树,新城道中【苏轼】东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。钲（zhng）,一种铜制乐器。饷给在田间劳动的人送饭。,不是两个意思而是四个意思，云不是披的主语，日也不是挂的主语

10、，岭上积聚了晴云好像披上了絮帽，树头初升了太阳好像挂上了铜钲。,谓语不全,中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。,意象组合,读 懂“诗家语”,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,四、诗家语画面的“跳跃”,（我在）松下问童子：师往何处去？（童子）言：师采药去。问（师）采药在何处？（童子）：只在此山中。问：前山抑后山？（童子）：云深不知处。,练习：如梦令 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否？知否？应是绿肥红瘦”。浓睡：酣睡,昨夜雨疏风骤，（我）浓睡残酒不消。（我）试问卷帘人，（海棠花怎么样？）（卷帘人）却道“海棠依旧”。（我）知否？知否？（海棠花）应是绿肥红瘦”。,如何读懂一首诗歌1、知晓“活用”，还原词性2、识别“倒装”，还原语序3、注意“省略”，补足成分4、留意“空白”，补足空白,课堂小结,