《语文文言文》PPT课件.ppt

《《语文文言文》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语文文言文》PPT课件.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、文言文复习第六册,公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1对下列句中加点的词的解释正确的一项是（）A公与之乘（战车）B遂逐齐师（追击 追赶）C彼竭我盈（士气）D望其旗靡（萎靡）2对下列句中加点虚词的用法理解有误的一项是（）A战于长勺（表处所，译作“在”）B登轼而望之（代指齐军）C再而衰（表并列，可不译）D视其辙乱（代指齐军）,B,C,3下列句

2、子意思的理解不正确的一项是（）A齐师败绩。（齐军大败）B公将驰之。（鲁庄公要下令驱车追赶齐军）C夫战，勇气也。（打仗，要靠勇气）D夫大国，难测也。（大国兵多将广，难以测量）4第段划线的两个句子之间，意思有较大的跳跃，如要补出省略的内容，请在文中找出有关词句，按要求填在下面横线上。庄公 鲁师 5孟子论述决定战争胜负的三要素是天时、地利、人和。决定长勺之战胜负的要素是“人和”。根据上文内容推测，齐军之败，在哪一方面证明了孟子“人和”最重要的观点？（）A城非不高也 B池非不深也 C兵革非不坚利也 D米粟非不多也,D,鼓之,一鼓作气,C,公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“

3、可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其撤，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。1句中加点词语的含义相同的一项是（）A齐人三鼓 一鼓作气 B齐师败绩 三人行，必有我师焉C公将驰之 遂许先帝以驱驰 D下视其辙 不耻下问2这段文字共分三层，请用文中原句指出这三层的大意。第一层；第二层；第三层。3这段文字简略地叙述了齐鲁交战的经过，请结合课文，简要说明作者这样写的原因。4用现代汉语翻译文中的两个句子。（l）公将鼓之：（2）遂逐齐师：,A,战于长勺,齐师败绩,遂逐齐师,作者写作的重点是论战而不是交战,庄公（一上阵）就要击鼓进军,于是追赶齐国的军队,补充相应的知识点：一、曹刿的远谋：战前：取信

4、于民战中：抓住有利的战机：辙乱旗靡、彼竭我盈二、注意下面的字词：鄙、狱、牺牲、再、加、鼓三、注意重点句：小大之狱，虽不能察，必以情。,先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士志身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。1下列说法完全正确的一项是（）A“崩殂”“菲薄”两词分别读为“bngc”“fib”。B.从“此诚危急存亡之秋也”的“秋”字可以看出，诸葛亮写这封信是在秋天。C文中“先帝”“陛下”是同一个人。D诸葛亮在文中分析了蜀汉的形势：客观形势堪忧，但主观条件

5、有利，希望仍然存在。2下面各句根据语意朗读时停顿不正确的一项是（）A先帝创业未半而中道崩殂 B.今天下三分，益州疲弊C此/诚危急/存亡之秋也 D诚宜/开张圣听,D,C,3下列分析不正确的一项是（）A“先帝创业未半而中道崩殂”是说刘备“兴复汉室”的大业还未完成就去世了。B“先帝之秋也”是说“兴复汉室”有很多不利条件。C“侍卫之臣陛下也”是说“兴复汉室”也有很多有利条件。D“以光先帝遗德”是说诸葛亮告诫刘禅不能期望只用“先帝”的遗训来鼓舞士气就能完成“兴复汉室”的大业。4这一段的写作目的在于向刘禅提出“”的建议，即实行 的政策。,D,开张圣听,广开言路,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远

6、贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。待中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。1下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A亲贤臣，远小人 寡助之至，亲戚畔之B未尝不叹息痛恨于桓、灵也 公与之乘，战于长勺C牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 愿陛下亲之信之D此悉贞良死节之臣 男女衣着，悉如外人2理解本文内容：然后填空：文中提到的“亲贤臣”，相当于我们今天选拔人才时提到的“”这一成语。,D,任人唯贤,“此悉贞良死节之臣”中的“贞良死节”的意思是。在中华民族的历史上，就是一个贞良死节之臣。（举本文以外的例子）文中的“计日

7、而待”，与今天的 这个成语意义相近，字数相等。3判断正误（在你认为正确的说法后面打“”，错的打“X”）A“此后/汉/所以倾颓也”，对这句话朗读停顿的划分是正确的。（）B“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，这句话的意思是：没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心仇恨的。（）C本文从正反两方面概括了两汉的历史经验和教训，提出了“亲贤远佞”的建议。（）D“亲贤臣，远小人”使先汉兴隆，这对我们今天消除腐败现象，振兴民族大业仍有借鉴意义。（）,坚贞可靠，以死报国,岳飞,指日可待,X,X,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许

8、先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。1翻译“由是感激”的“是”字所指代内容的句子。2第段中作者指出“出师”的战略目标是哪一项？（）A先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。B五月渡泸，深入不毛。C北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。D所以报先帝而忠陛下之职分也。,先帝不因为我身份低微，出身鄙

9、野，不惜降低身份委屈自己，三次到草庐中探望我，向我询问当时世上的大事。,C,3选出与“故五月渡泸”的“故”字意思相同的一项：（）A桓侯故使人问之 B而两狼之并驱如故C既克，公问其故 D彼竭我盈，故克之。4选出加点的“以”字意思相同的一项（）A先帝不以臣卑鄙 临崩寄臣以大事也B受命以来，夙夜忧叹 恐托付不效，以伤先帝之明C遂许先帝以驱驰 是以众议举宠为督D陛下亦宜自谋，以咨诹善道 以彰其咎5划线句包含了作者怎样的思想？表达了怎样的感情？试作简要分析。,D,D,包含着创业艰难的思想，表达了效忠刘备父子的感情,补充课文的其它知识点：一、三条建议（默写出来并且逐句翻译）二、成语：三顾茅庐、妄自菲薄、开

10、张圣听、亲贤远佞三、课后的练习题P183、三四、归纳下列的词语：1、一词多义：以 故 于 所以 信2、古今异义：卑鄙 斟酌 损益 夙夜 驽钝,鱼，我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,一箪食，一豆羹

11、，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。,1、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，鱼，是我喜爱的东西，熊掌，也是我喜爱的东西，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（如果）两种东西不能同时得到，（那么），（我要）舍弃鱼而选取熊掌。2、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，生命也是我喜爱的东西，正义也是我喜爱的东西，二者不可得兼，舍生而取义者也。（如果）两种东西不

12、能同时得到，（那么），（我要）舍弃生命而选取正义。,重点句的翻译,生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。生命也使我喜爱的东西，（然而）我喜爱的东西还有比生命更为重要的，所以我不去干苟且偷生的事情。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。死亡也（是）我厌恶的事情，（但我）所厌恶的，还有比死亡更为厉害的，所以祸患（我）也有不躲避的。,如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？如果人们喜爱的没有比生命更重要的，那么一切可以用来保全生命的方法（有）什么不可以采用呢？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？如果人们厌恶的事情没有比死亡更厉害的，那么一切可以用来躲避祸患（而保全性命）的手

13、段（有）什么不能做（的）呢？,一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。一筐饭食，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就要死亡。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。（然而如果）喝叱着给人（吃），（饥饿的）过路人也不会接受；（如果）用脚践踏过再给人（吃），（即使）乞丐（也）认为不值得（接受）。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！万钟的俸禄如果不分辨（是否符合）礼义就接受它，（这）万钟的俸禄对于我（有）什么益处呢？！,补充相关的知识点：一、课文的观点：舍生取义二、论证的方法：对比举例（两种的人的不同的人生态度）一是舍生取义的贤者，一是苟且偷生、为了生存而不择手段的人。举例论证（乞人不接受带

14、有侮辱性的食品。）附故事原文：齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饥者，蒙袂、辑履，贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也”从而谢焉，终不食而死。,三、重点字词：通假字：辟 辩 向 得 与一词多义：为 使 而其它：蹴尔 不屑 加 本心,太尉执事：辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形。然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：我善养吾浩然之气。今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中，而溢乎其貌，动乎其 言，

15、而见乎其文，而不自知也。辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野，可登览以自广。百氏之书虽无所不读，然皆古人之陈述，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。,过秦汉之故乡，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至 京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见 翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。,相关知识点：一、背诵且翻译划线的句子二、简答题：1、文章第一节作者提出了什么观点？举了什么例子来证明？2、写自己的阅历有什么作用？三、字词积累：而 乎 顾 以 出入 且 恣 致 冠 汩没 自广 宫阙,