《诗经二首优》PPT课件.ppt

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1、诗经二首,诗经周南,关 雎,诗经被评为”世界最美的书”,学习目标,1、了解诗经的常识，明确诗经在中国文学史上的价值。2.、品味与赏析诗歌的音乐美、意境美与情感美。3、体会古人表达感情时特有的含蓄之美、朦胧之美。,关于诗经，你知道些什么？,诗经简介,诗经是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称诗或（），到（）时称为诗经。收录周初到春秋中叶的诗歌（）篇。全书分为（）（）（）三部分。（）是带有地方色彩的乐歌，采自15个国家或地区，共（）篇，其中大多是民歌；“雅”为周王朝京都地区的乐歌，分为大雅小雅 共105篇，多为（）所作；“颂”是王室宗庙祭祀用的舞曲歌辞，分为周颂鲁颂商颂，共（）篇。在表现形式上，

2、诗经以（）言为主，讲求节奏和用韵，常常采用（）的形式，多用（）手法，具有一唱三叹的艺术效果。诗经是后代现实主义文学的源头。,诗三百,汉代,305,“风”,“雅”,“颂”,“风”,160,贵族、士大夫,40,四,重章叠句,比兴,饥者歌其食，劳者歌其事,男女相与咏歌，各言其情,一、反映人民大众苦于剥削压迫 二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活五、讽刺当权者的荒淫无耻 揭露他们的残暴,开创现实主义文学传统,诗经六艺,内容,表现手法,风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）,赋比兴,风土之音,朝廷之音,宗庙之音,周南.召南.邶风.鄘风.卫风.王风.郑风.齐风

3、.魏风.唐风.秦风.陈风.桧风.曹风.豳风,“赋者，敷陈其事而直言之者也”,“比者，以彼物比此物也”,“兴者，先言他物以引起所咏之词也”,五经：,诗书礼易春秋,四书：,大学中庸论语孟子,“四书五经”,四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,关关雎鸠(j ji)，在河之洲。窈窕(yo tio)淑女，君子好逑(ho qi)。参差（cn c）荇菜(xng ci)，左右流之。窈窕淑女，寤寐(w mi)求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗（zhn）转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟s友之。参差荇菜，左右芼(mo)之。窈窕淑女，钟鼓乐(l)之。,听朗读，正字音、解词,参差：长短不

4、齐。流：顺水流采摘寤寐：醒和睡，服：思念、牵挂。悠：忧思的样子。友：亲近芼：选择，采摘。乐之：使淑女快乐。,窈窕：文静美好的样子淑女：贤良美好的女子好逑：好配偶，意为 喜欢追求为对象,第一章,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一。,（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）,（触景生情，由景到人）,文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的时候,有一个姑娘在河边采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象,爱慕之情油然而生。,概括内容：,发现心仪的姑娘。,第二三章,参差荇菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,1、概括内容男子对女

5、子执着追求和极度思念2、君子的痴情是如何表现?“辗转反侧”(无法入眠),思考,第四五章,参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。,1、概括段意男子想像与女子相会情景。2、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。3、全诗的线索是如何的？发现思念（求不得）相会（想像中）,思考,诗人思想感情变化的过程,一见钟情,日夜思念,幻想相会,特点赏析,1、本诗在艺术手法上的特点主要表现为什么呢？,1）起“兴”。本诗主要写“窈窕淑女，君子好逑”。但它先写雎鸠鸟的互相鸣叫的样子，以此来引起读者联想，酝酿气氛。

6、,2）“重章叠句”。即一首诗中常用反复咏叹的手法，各章中往往只改变几个字，具有一定的范式，极具民歌特点。,2、这首诗的风格特点是怎样的呢？,这首诗的情感表现较为突出，主要体现为以礼节情。小伙子虽然爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。这正如孔子所说的：“关雎乐而不淫，哀而不伤”，体现出健康明朗的风格。,内容小结,这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突

7、出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。本篇是诗经的首篇，更加表明了关雎在古代人们心中的地位。,默写关雎1关雎选自 它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。按音乐分类，编为“”、“”、“”三类。诗经运用的表现手法是“、”。2本诗围绕一个“”字，写一个男子对美好女子的爱慕追求，表现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往和追求。3全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由，到，再到。4诗歌中描写禽鸟和鸣的句子是“，。”5诗中被后人常引用的名句是：“，”。6诗中的“”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的

8、一个细节是“”，现今已成成语。,7“”、“”这一幻想和淑女相会的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。8这首诗是用了“兴”的手法。“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”，这首诗中的“他物”是“所咏之词”指。9关雎巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。请说说这种表达方法的作用。10“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。11下列说法不正确的一项是（）A 这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。B 诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心

9、情舒畅，洋洋得意。C 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。D“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。,1、诗经 风 雅 颂 赋、比、兴 2、求 3、一见钟情 日夜思念 幻想相会4、关关雎鸠，在河之洲5、窈窕淑女，君子好逑6、窈窕淑女 辗转反侧 7、钟鼓乐之 琴瑟友之 8、雎鸠和荇菜 男子对女子的相思。9、使诗的内容递增，逐步深入地展现“君子”炽热的情怀，起到加重感情，增强节奏感的艺术效果。10、描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；突现女子的勤劳；更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。11、B,第二课时,诗经是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌31

10、1篇诗歌(又称诗三百），现存305篇。先秦称为诗，西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。,复习旧课,1.诗经六义：2.诗经三大内容：3.诗经三大表现手法：4.语言特色：四言为主，兼有杂言 重章叠句 双声叠韵 押韵,蒹葭,诗经秦风,蒹葭现代版 在水一方绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草萋萋，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻她的方向。,却见依稀仿佛，她在水的中央。我愿逆流而上，与她轻言细语。无奈前有险滩，道路曲折无已。我愿顺流而下，找寻她

11、的足迹。却见仿佛依稀，她在水中伫立。,学习目标,1.了解诗经中的赋比兴的艺术手法;2.品味语言，体会诗歌的节奏美、意境美;3.体会诗中所表达的美好情感。,蒹葭选自十五国风的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是，皆生于水边。,“芦苇”,解 题,一读，读准字音,蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。,一读，读准

12、字音,蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。,jin ji,S hu,q,x,mi,ch,s,zh,j,结合注释，试译全诗。提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，但重点字词，关键字词要落实。,疏通诗意,河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水

13、尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。,二读，注意停顿,句读分明，停顿合理,蒹 葭蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。溯洄/从之，道阻/且长；溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。溯洄/从之，道阻/且跻；溯游/从之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。溯洄/从之，道阻/且右；溯游/从之，宛在/水中沚。

14、,听范读，体会情感,蒹 葭蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。溯洄/从之，道阻/且长；溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。溯洄/从之，道阻/且跻；溯游/从之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。溯洄/从之，道阻/且右；溯游/从之，宛在/水中沚。,自读，整体感知,诗歌的主要内容是什么？,这这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻，,表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。,诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？（描写了哪些景物，造成一种怎样的气氛？）,景、人、物,氛围、境界,芦苇、白露秋霜、河畔道路、秋水,渲染了一种萧

15、瑟清冷的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。,合作探究,伊人,水一方水之湄水之涘,可望,男主人公,溯洄从之,道阻长道阻跻道阻右,溯游从之,水中央水中坻水中沚,不可即,失意、烦恼、痛苦、凄苦,诗人的形象？,为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。,所谓“伊 人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？,多种主题说,爱情说招贤说理想说,蒹葭的这种主题的多义性恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点，而这种含蓄朦胧正是全诗着力营造的意境美。但有一点是可以肯定的，那就是“企慕思见”之情、“执着追求”之意、“坚贞不渝”之志是不变的。,这首诗歌抒发男主人公了对意中人的执着追求的思慕之情，以及欲

16、见而不可得的惆怅之情，揭示了了人类对完美境界永无止境的追求。,主 题,“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。,古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。,三章,蒹葭,八句,前两句,写景,后六句,抒情,起 兴,情景交融,反复咏叹，追求急切追求不到，无限怅惘,表现手法,重章叠唱,托物起兴情景交融虚实相生重章叠句,艺术特色,

17、从抒情主人公身上你领悟到了什么？,“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在生活中不要忽视求索本身！,拓展延伸,1.蒹葭中点明季节的诗句是：2.出自蒹葭的成语有：,平行练习,蒹葭苍苍，白露为霜,秋水伊人、在水一方,1.（2011.益阳市）蒹葭中，一唱三叹，叙写“溯洄从之”的艰险的诗句是有：“_”、“_”、“_”.,中考链接,道阻且长,道阻且跻,道阻且右,2.（2012.贵州）这首诗歌运用景物描写向我们展示了一幅怎样 的画面？如何理解这首诗抒发的感情？简要分析这首诗重章叠唱的表达效果？,萧瑟、凄清的秋景画面,对美好爱情的追求、相思之苦,全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，韵律优美，还显示了主人公情感的逐渐加深，具有强烈的感染力。,再见！,