《诗歌鉴赏语言》PPT课件.ppt

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1、古代诗歌鉴赏之一鉴赏其语言,古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。,推敲字词,前村深雪里，昨夜数枝开。齐己早梅,郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,一,晴景王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。,王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地

2、感受出晚春雨后特有的美景。,纷纷,动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。,在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词,例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩(留、见）一树柳弯腰。(哀江南孔尚任）,一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；

3、另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。,例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。,“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“溅”、“惊”二字，一则可认为是触景生情，二则移情于物，运用拟人手法，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,在诗词鉴赏中，二要关注修饰语,例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。例2：随风潜入夜，润物细无声。,一个“孤”字，写尽环境之荒凉，人心之孤苦。,“潜”字拟人化，摹春雨来临悄无声息、无影无踪的情态，与“细”连接，既写出了春雨的特点又表

4、明雨有意润物的感情。颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。,例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄）,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,在诗词鉴赏中，三要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词等）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）增强语言的韵律感或是起强调作用。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫)使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,“红”与“绿”

5、道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”,中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。,词类活用,1、何逊：“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”2、辛弃疾:“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”3、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”4、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”各句中的“暗”“惊”“鸣”“绿”“红”“绿”“老”“肥”，均为动词或形容词的使动用法，这些词语各

6、有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。,1、送别 王维下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。“饮”字是使动用法，君准备行走，邀请君下马喝酒，然后才发生了那番对话。不这样理解，就会觉得诗歌的矛盾，怎么下马喝君的酒，而君去归卧南山陲？,2、过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。“泉声咽危石，日色冷青松”中的“咽”和“冷”，历代被誉为炼字典范，均是使动用法。而上联还是倒装句式，应调整成“危石咽泉声”，意思是高大的石头，使泉水发出呜咽的声音。照在青松上的日色，由

7、于山林幽暗，似乎显得阴冷。,3、破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”字，是形容词活用为使动，意思是美丽的山中风光，使鸟的心情大为愉悦，小潭中水的倒影，使人的心灵感到一片空灵。,“多情应笑我，早生华发”，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”“竹喧归浣女，莲动下渔舟”,课文复习,还原语序,辛弃疾贺新郎词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”,崔颢黄鹤楼诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”,主语后置,宾语前

8、置,杜甫月夜诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”,叶梦得贺新郎词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”,白居易长恨歌“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”；卢纶塞下曲诗“林暗草惊风，将军夜引弓”等。,主、宾换位,4A、例1、王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”例2、刘叉从军行：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”例3、陆游昼卧：“香生帐里雾，书积枕边山”,定语位置,定语挪前,B、“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”。“晓看红湿处，花重锦官城。”,5、状语后置“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。”(杜甫秋兴八首之二)“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。”(李商隐安定城楼)

9、,6、其他：例1、“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”例2、“欲穷千里目，更上一层楼”,定语挪后,语序颠倒的原因,1、是声律的要求例 晁无咎临江仙“水穷行到处，云起坐看时”2、出于修辞上的特殊需要例 王维山居秋暝“竹喧归浣女，莲动下渔舟”3、兼而有之例1、王昌龄“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关例2、杜甫“晓看红湿处，花重锦官城”,四、布置作业 下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析 1、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）2、海上生明月，天涯共此时。(张九龄望月怀远)3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城.(孟浩然临洞庭上张丞相)4、野旷天低树，江清月近人。(孟浩然宿建德江)5、众鸟高飞尽，孤云独去

10、闲。(李白独坐敬亭山)6、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫蜀相),古代诗歌鉴赏常用词语平淡质朴 清新淡雅 辞藻华丽 明快浅显 自然率真 委婉含蓄 简洁洗炼 沉郁顿挫 多用口语 雄厚壮阔,语言风格,（一）、清新 其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,（二）、平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,归园田居（陶渊

11、明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,（三）、绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。,锦瑟（李商隐）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。,（四）、明快 其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。,梦微之（白居易）晨起临风一惆怅，

12、通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。,两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。,（五）、含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,如梦令（李清照）（1995年高考题）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,“绿”、“红

13、”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。,（六）、自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。,如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。例如“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(把酒问月)“小时不识月。呼作白玉盘。”(古朗月行)都是脍炙人口的名句。,秋浦歌（李白）白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。,愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。语言明白如话。,诗歌的个人风

14、格类,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪,课堂巩固练习,一、下列诗词中加彩的字各有其妙处，请任选三小题加以鉴赏。（每小题不少于50字）,（一）、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）（二）、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然临洞庭上张丞相）（三）、星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫旅夜抒怀）（四）、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（五）、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,使至塞上（王维）单车欲问边，属

15、国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。,五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。王国维称之“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，故用“大”；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，一个“孤”写出了景物的单调；一个“直表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长”；一个“圆”却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”和“直”，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。,旅夜抒怀（杜甫）细草微风岸,危樯独夜舟.星垂平野阔,月涌大江流.名岂文章著,官应老病休.飘飘何所似,天地一沙鸥.,三、四

16、句写远景，用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色中暗寓着诗人难以名状的愁苦。,临洞庭湖上张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,三、四句实写湖。“气蒸”句写出了湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育。而“波撼”句放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡。但是上句用宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用窄小的立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。,登 高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回

17、。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,蜀相（杜甫）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。,三、四句写祠堂内的所见所闻，用“自”、“空”道出了祠堂的满目荒凉和寂寞，抒发了作者睹物思人的深深情怀。,二、阅读卢纶的塞下曲

18、“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”回答问题。问：“暗”、“惊”、“没”妙在何处？,答：这个“暗”字既透露了朦胧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；“惊”字不只是风吹草动，而且给人一种阴森的感觉；没”字把将军射艺高超，臂力惊人的形象描绘出来了。,三、读李白的望庐山瀑布“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”试说出该诗的用字精彩之处。,“挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，“飞”字生动写出瀑布喷涌景象，“落”字画出高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如“疑是银河落九天”，夸张又自然，新奇又真切。,四、阅读杨万里的小池“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才

19、露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”回答问题问：“惜”字和“爱”字用得好在哪里?,答：诗人以一个“惜”字和“爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔，富有情趣。,五、阅读李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”回答问题问：本诗在语言运用方面有何特色？,答：这首诗充满了浓厚的抒情气息。全诗清丽自然，意境开阔，含蕴无穷。,六、阅读贾岛的寻隐者不遇“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”回答问题问：这首诗的语言有何特点？,答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显得清淡朴素，更加耐人寻味。,