《诗歌鉴赏概述》PPT课件.ppt

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1、诗歌鉴赏,高三语文组二0一一年,考纲解读,会读诗会做题,会读诗。能理解诗歌内容与主旨，深切感受其中所包孕的意蕴美和情感美。会做题。答题规范，能自圆其说。问什么答什么，怎么问就怎么答。,二、怎样才算读懂？1、明白表层意思能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物2、领会深层意思写出了什么内容（意境、形象）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）,如何读懂诗歌,二、怎样读懂诗歌表层意思？,如何读懂诗歌,1、填充内容诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等。2、调整语序主谓倒装、状语后置、宾语前置等3、注意修辞比喻、借代4、整合句意前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。,贺知章咏柳碧玉

2、妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。明白表层意思能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物这首诗，写的是（时间）的（对象）。,小试身手,这首诗，写的是早春二月的杨柳。,“碧玉妆成一树高”，一开始，杨柳就化身为美人而出现：“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆,风流可爱.最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也像剪刀，裁制出嫩绿鲜美的衣裳，给大地换上了新妆。,当堂练习,大意：傍晚时分，一阵微风吹来，把我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门，又吹动竹子。（我

3、听到动静）以为是故人来（看望我）。（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。（这风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。,翻译这首诗的大意竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。注苗发、司空曙是李益诗友。,汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。,解说大意：（我泛舟江上，纵目远望，只见）莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的“三湘”之水相连接，汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。汉江（滔滔远去，好像一直涌流到）天地之外去了，两岸重重青山，（

4、迷迷蒙蒙，时隐时现，）若有若无。（远方的）城郭在前面的水面上浮动；波涛汹涌，浪拍云天，摇荡起（远方的）天空。襄阳风光美丽，（似乎想要把我）留下，与山翁共谋一醉,二、怎样读懂诗歌深层意思？,如何读懂诗歌,1、以意逆志。从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。2、知人论世。探究作者生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代。3、置身诗境。置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中。4、缘景明情。根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，体会独特的意境。,写出了什么内容（意境、形象）表达了什么情感（情绪、心境）

5、反映了什么思想（态度、观点）,一、读标题待储光羲不至重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。这首诗紧扣标题中的“待”字，描写诗人等待客人的种种情景：一大早打开门等待储光羲的来到，诗人坐立不宁，一会儿站起来，一会坐下去，都在倾听友人来到时的车马声。好像（“要欲”）听到友人身上佩戴的玉石撞击的清脆之声，正要出门去迎接，谁知这是一种错觉。可见诗人等待之急切。然而，从早一直等到晚（“晚钟鸣上苑”），外面下起了“疏雨”，友人还没有到来。于诗人终于明白了（了自，已经明白），友人不会来了。“临堂空复情”，是自己自作多情（空复情，自多情）。可见本诗通过一

6、系列的细节描写，表达了盼望好友到来的期待之情，或者说表达了久候好友不至的怅惘之情。,1、题目揭示内容观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。如果只看诗正文，以为是写湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。,2、题目表露心情 寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。,3、题目展示思路望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竞夕

7、起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。,阅读下面首宋词，完成下面两题。鹧鸪天 送人 辛弃疾目彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山；今古恨，几千般，只应离台是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难。问：这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意?答：不应把离别(相聚)视为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风渡险恶得多。,对译：唱尽了阳关三叠，泪眼依然，算了吧，功名利碌不过是身外余事，还是努力加餐饭吧。天边的流水远送着无穷的树色，雨中的阴云埋掉一半的青山。今古恨事有几千般

8、，岂只离别一事才是堪悲的？江头上的风波并不是最险恶的，人间还有更为险恶的路途。,二、看作者与注释绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。注释的作用：介绍写作背景，暗示思想内容；介绍相关诗句，暗示用典或其意境；介绍作者，那是在

9、暗示你本诗的写作风格。,三、找意象（景物）【操作步骤】第一步：找找出诗中意象、景物第二步：想联想意象感受，置身诗境第三步：看看意象前面修饰词语第四步：定确定诗歌主旨,【操作例示】秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。对译：秋夜，雾气收尽，远处能听到虫鸣，我，长夜难眠，灯花剪了又剪，夜半人无睡意，冷冷的月光撒满床，去铺床却满床冰凉，抬头望，梧桐树梢月光分外明亮。【精彩解析】第一步：找诗歌中描写的景物有：秋夜、烛花、梧桐、明月；第二步：联想景物感受。在古典文学中，秋多表愁情，梧桐多表寂寞悲凉之情，明月多表团圆，烛光多表深夜。了解这些，诗词的主旨立即呈现出来。第

10、三步：再看修饰词语。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。第四步：定主旨：思妇饱受孤独寂寞煎熬之苦,【训练】阅读下面这首宋诗，完成12题题李世南画扇 蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇zho（？-1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。对译：郊外，一条溪流缓缓地流人山涧，发出潺潺的响声；秋风萧瑟，轻轻地摇动树木，落叶纷纷。那儿有个人抱瓮汲水，我因而知道村庄离溪水很近；那佛寺建在深山，隔

11、着山坞，隐约飘来了阵阵钟声。,1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（意象）2古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？,1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（意象）答:有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。2古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？答：“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联

12、想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。,四、明典故庆庵寺桃花 南宋谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。注谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。问题：请分析这首诗的妙处答案：诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短

13、短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。,1、投笔：辛弃疾水调歌头：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。后汉书载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。,古诗中常见的典故,2、长城：陆游的书愤：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”南史檀道济传，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。,古诗中常见的典故,3、东篱：陶渊明饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用

14、“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致。李清照醉花阴：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。,古诗中常见的典故,4、劳歌：本指在劳亭送客时唱的歌。劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。“劳歌”后来成为送别歌的代称。许浑谢亭送别：劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,古诗中常见的典故,5、关山月乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”（王昌龄从军行七首之二）,古诗中常见的典故,四、品关键词（诗眼）句（首尾联）【操作步骤】第一步：关注诗文首尾句。特别是句中的动词、修饰语（形容词、副词）第二步：找出情感词语第三步：确定诗歌的情感主旨,【操作例示

15、】从军行 王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。对译：塞外，远处传来琵琶声声，歌舞阵阵，曲虽新，心依旧，离不了征人的思亲情。边关将士离愁不尽，却被这曲舞声声催得更是恼人，抬头望，只有那高悬的明月映照着长城。【精彩解析】第一步：关注诗文首尾句。第三句就乐声抒写“不尽”的“边愁”，结句以景托情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一片月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，意境壮阔而悲凉。第二步：找出情感词语。第二句，“别情”第三句“愁”；第三步：确定诗歌的情感主旨。再联系到诗歌题目“从军”，本诗歌的情感主旨就显明了，表现出当时边塞军士生活的枯

16、燥乏味和思想的苦闷无聊，和征戍者的深沉、复杂的感情。,【训练】南柯子王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍（chng）处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏耘、秋收。对译：山色昏暗，阴云密布，寒雨将至。数枝娇花凝聚水珠，楚楚堪怜。不要因为惜花而对着东风心生惆怅。每一天，农民们不避风雨，劳作在田间各处。人间最辛苦的是春耕、夏种、秋收，在这重阴欲雨的时刻，农民们只盼望有充足的雨水，获得来年的五谷丰登。,（1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？（2）试分析下阙的内容，以及作者在词

17、中所抒发的思想感情。,（1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？答：一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一 作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。,读标题看注释、作者找意象（景物）明典故品关键词（诗眼）句（首尾联）,小结,怎样读懂诗,明表层探深层,知时、地、人、物

18、、事、景会翻译,找想看定,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（08高考卷）春 日 即 事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。对译：细雨蒙蒙，丝丝如织网，想网尽满眼的春色，却见黄昏中，雨打落花，满地狼藉。往日门前的喧闹车马，如今已经不复存在，我这里已是门可罗雀，独自在幽明的鸟声中掩上门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。问：这首诗表现作者什么样的情绪？,表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。,回顾思考：请说说你解答的依据。依据1:意象：诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景象可看出作者政治上失意的寂寞愁绪。依据2:标题和注释：从标题可以看出本诗为一首即景抒情诗，从注释来看，诗人是在因竭力反对秦桧的投降政策而被免职的背景下创作的，由此可以看出诗人政治上失意的寂寞愁绪。,