《诗歌公开课用》PPT课件.ppt

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1、,2010年高考诗歌鉴赏,语文组：解冰,2010年诗歌鉴赏题特点,一、从选诗角度看，诗歌比较生僻，作者也比较陌生。,刘孝绰、江总、郭麟、郭祥正、王恽、向子湮、司空曙、雍陶,二、从设题角度看，1、问法有变化，但仍不超出我们平时讲的范围。,（辽宁卷）雨 陈与义潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。,前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）,【参考答案】同意，虽然诗的题目是写雨，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动物、植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种“若即若离”的感觉。,诗歌鉴赏中常见的表达

2、技巧：,1、表达方式：,记叙、描写、抒情、议论,2、表现手法：,比兴、象征、衬托、渲染、对比、想象联想、照应、正侧结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、点面结合、寄托、烘托、用典、欲扬先抑、白描、以小见大、感觉（视觉、听觉、触觉、嗅觉）等,3、修辞:,比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问、衬托、对比、通感等,四、安徽卷 9.这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。（4分）,2、考察的艺术手法较常见,【参考答案】借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出汉书终军传；在诗句中暗示朝

3、廷中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。,例子,(1)全国1卷：托物言志(4)安徽卷：借代、用典(8)广东卷：虚实关系(9)湖北卷：对比、衬托(10)湖南卷：衬托(13)山东卷：象征、托物 言志、比兴(15)四川卷：借代(16)天津卷：烘托(17)浙江卷：拟人,2010年考查的艺术手法（9个）,忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱 亲情友情之真挚归耕隐居之闲适 黑暗官场之厌恶贬官谪居之遗恨 离别惜别之相思时光易逝之感慨 察物观象之哲理,诗歌鉴赏中常见的情感,（3）仍然重视诗歌情感的理解,十

4、、湖南卷（2）简析下片中作者抒发的思想感情。（3分）,【参考答案】下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡，处处为家的旷达自适的情怀。,1.全国1卷：现实的悲欢、浮沉、对美好事物的依恋向往2.全国2卷：仕途失意、脱离官场、返回家乡3.新课标：边塞的艰苦辽远，思乡4.安徽卷：忧国、漂泊、孤独、寂寞、5.北京卷：荣华易逝、世事多舛、对现实不满、怀才不遇、壮志难酬7.福建卷：避世脱俗、随性自然9.湖北卷：思念愁苦10.湖南卷：旷达自适,2010年考查的情感（14个）,11.江苏卷：惜别知音、悲凉愁苦12.江西卷：思念故土、有家难回的悲伤13.山东卷：超然脱俗、志向

5、远大、孤独无奈、壮志难酬14.上海卷：积极用世、与民同乐15.四川卷：摧残百花的伤感16.天津卷：思念故乡,7.福建卷：（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（）（2分）A.开荒南野际，守拙归园田。B.锦城虽云乐，不如早还家。C.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。D.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。,（4）联系教材（3个）,11.江苏卷：（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）,【参考答案】（1）橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。,A,14.上海卷：“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句？,【参考答案】化用了陶渊明饮酒“山气日夕佳，飞鸟相与还”。,2010年诗歌鉴赏题给我们的启示,1.学会分析诗歌题干，把朦胧的问法转化为常见的问法2.必须理解、掌握常见的诗歌鉴赏的艺术手法3.掌握常见的诗歌情感类型，学会分析诗歌情感4.注重教材中诗歌的理解,十三、山东卷 2.这首诗整体上运用了什么表现手法，（2分）,【参考答案】这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法（1分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）（1分）。,返回,