《认识论复习》PPT课件.ppt

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1、辩证唯物主义认识论,复习课,马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义 11、12课,唯物论 4、5课,辩证法 7-10课,认识论 第6课,哲学全书基本框架,辩证唯物论=唯物论唯物辩证法=辩证法辩证唯物主义=唯物论+认识论+辩证法探索世界与追求真理=唯物论+认识论思想方法与创新意识=辩证法认识社会和价值选择=历史唯物主义,第六课 求索真理的历程认识论,知识体系,求索真理的历程,人的认识从何而来,在实践中追求和发展真理,实践及其特点,实践是认识的基础（另外补充认识对实践的反作用）,实践的含义,实践的三个特点,实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归

2、宿,实践具有客观物质性实践具有主观能动性实践具有社会历史性,真理的客观性 真理是具体的有条件的,追求真理是一个过程,认识具有反复性认识具有无限性,一、实践的基本含义和特点,1、含义：人们改造客观世界的物质性活动。（世界或自然界）,人类活动,认识世界,改造世界,客观世界,主观世界,自然界,人类社会,实践,实践其实就是人们去改造自然和社会的物质性的活动,认识世界,认识世界,1、含义：人们改造客观世界的物质性活动。它有两层基本含义：凡是实践，都是以人（区别于其他动物的本能活动）为主体、以客观事物为对象的物质性活动。-是一种物质性活动 实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的

3、存在。-是一种直接现实性活动,（这两个方面正是实践活动与认识活动的根本区别）。,思考：实践是人们认识和改造主客观世界的一切活动（判断）。,一、实践的基本含义和特点,下列属于实践活动的有,蜜蜂酿蜜 社会主义新农村建设神七飞天鹦鹉学舌 物权法颁布实施教师教书修身养性.,B,二、实践的特点,客观物质性,主观能动性,社会历史性,实践的特点,实践的主体实践的对象实践的手段,实践的过程、结果,有目的、有意识的活动,是处在一定社会关系中的人的活动，不是单个人的孤立的活动-社会性受一定历史条件制约-历史性,实践没有止境，创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。这是社会前进的必然规律。实践没有止境

4、，说明人类的实践活动具有 A.历史性 B.社会性 C.物质性 D.能动性,A,我国通过制定“十一五”规划来指导社会主义现代化建设，这体现了实践是 A.改造客观世界的一切活动 B.主观与客观相一致的活动 C.客观物质性的活动 D.有目的、有意识的能动性活动,D,在当代，人类的交往已经超出了民族和国家的范围，世界各国有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密切相关。这说明实践是 A.人们改造客观世界的活动 B.客观的物质性活动 C.有目的、有意识的能动性活动 D.社会性、历史性的活动,D,某地在发展农村经济过程中，看到有的地方培植高档鲜花取得了不错的经济效益，于是也号召农户培植高档鲜花

5、，但是由于水土不宜和技术原因，致使农民损失惨重。上述材料体现的哲学道理是 A.实践具有客观物质性 B.实践具有主观能动性 C.实践具有社会历史性 D.实践具有直接现实性,A,1、基本形式（了解）：P43（1）改造自然界的生产实践 生产实践，即物质资料的生产活动，这是人类最基本的实践活动，决定其他一切活动。是人类赖以生存和发展的物质基础。（2）变革社会的实践 表现为革命、改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等；阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争。（3）探索世界规律的科学实验活动,一、实践的基本含义和特点,三、实践是认识的基础,1、实践是认识的来源,2、实践是认识发展的动力

6、,3、实践是检验认识真理性的唯一标准,4、实践是认识的目的和归宿,实践是认识的基础,认识的来源与获得认识的途径是一回事吗？,1、实践提供认识工具 2、实践提高认识能力 3、实践提出新问题，新要求,认识,实践,客观世界,实践结果,指 导,改造,不符合,符合,错误,正确,认识的来源=认识的途径 认识来源于实践实践是认识的唯一源泉。获得认识的途径：1、亲身实践获取直接经验；2、学习书本知识获取间接经验。,为什么书本知识不是认识的源泉呢？,获取知识的途径,多种多样的,认识的来源,唯一的，即实践,第一，书本知识属于间接经验,第二，间接经验是相对直接经验而言，最终来源于实践。,第三，从知识总体而言，归根到

7、底来源于实践,3、实践是检验认识的真理性的唯一标准,（1）主观认识无法判别本身正确与否；（2）客观事物不能自明其言；（3）人们通过实践所产生的结果与认识加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。,【提示】实践是主观见之于客观的活动，通过实践，人们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照，就能判断主观认识与客观事物是否相符。,二、实践是认识的基础,4、实践是认识的目的和归宿,（1）认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿；（2）如果脱离实践，不为实践服务，那么认识就失去了它的实际意义。,二、实践是认识的基础,实践与认识的辩证关系：1、内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动

8、力，是检验认识正确与否的唯一标准。总之，实践是认识基础，认识依赖于实践。认识对实践有反作用，科学的理论对实践有指导作用。2、方法论：要坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用，做到理论和实践的具体的历史的统一，与时俱进。3、反对：割裂理论和实践辨证关系的教条主义、经验主义两种错误。,关于“实践”与“认识”的几个误区,误区一：实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动,简析实践是人们改造客观世界的一切活动，只有人的活动，才称得上实践，但并非人的一切活动都是实践活动，这要具体分析，首先，对人要具体分析，必须是达到一定年龄阶段的人，必须是具有正常思维的人。如婴幼儿，精神病人的某些活动不一定是实践活动

9、，其次，对人的活动要具体分析，人的活动可分为认识世界的活动和改造世界的活动，实践是非认识性活动，只有改造客观世界活动，才是实践。,误区二：实践是我们改造世界的一切活动,简析改造世界包括改造客观世界和改造主观世界两个方面，改造客观世界就是改造自然界和人类社会，改造主观世界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，而实践仅指改造客观世界的一切活动，把改造世界等同于改造客观世界，扩大了实践概念的外延。因而，是不准确的。,四、真理的含义,真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,真理 只有一个。真理面前人人平等。,五、真理的特征,1、客观性,2、条件性,3、具体性,最基

10、本的属性,反映的内容,检验的标准,任何真理都有自己适用的条件和范围,任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的（当地）历史的（当时）统一。,真理与谬误相伴而行，要正确地对待错误。,五、认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在 实践中不断追求真理。,1、认识具有反复性：,（1）从认识的主体看：人受到实践水平；立场、观点、方法、知识水平、思维 能力、生理等限制；（2）从认识的客体看：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也 有一个过程；（3）人们对事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的反复过程。,2、认识具有无限性：,注意：认识的无限性，是就整个人类的认

11、识而言的；作为某一个人或某一代人的认识是有限的，总是对整个世界某一个领域或某一个层次上的认识。,（1）认识的对象：无限变化的；（2）认识的主体：世代延续的；（3）认识的基础：实践不断发展。,3、认识具有上升性,认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反的，从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。,方法论要求：,与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（不存在终极真理）,（1）追求发展真理，必须以实践为基础。,（2）追求发展真理，不是一帆风顺的，而是一个不断反复、上升的过程。,（3）追求发展真理必须与时俱进，不断的检验

12、发展真理。,【总结】本单元常用的重要原理（世界观+方法论）,物质决定意识，物质运动是有规律的（一切从实际出发，实事求是）,意识有能动作用，正确（错误）的意识对改造世界起积极（消极）的推动（阻碍）作用（重视精神的作用，树立正确的意识）,规律具有客观性和普遍性（尊重客观规律，按客观规律办事）,在客观规律面前，人并不是无能为力（发挥主观动能性，认识和利用规律）,【总结】本单元常用的重要原理（世界观+方法论）,实践的特征,实践与认识的辩证关系：实践决定认识；认识对实践起反作用，正确认识对实践起积极推动作用，（必须立足实践，重视调查研究，又要树立正确的认识）,真理具体的有条件的，真理与谬误相伴而行（探索真理的过程中，要正确对待错误）,认识具有反复性、无限性、上升性（与时俱进，开拓创新，在实践中 追求和发展真理）,综合探究：求真务实 与时俱进,1、党的思想路线P51（1）基本内容“一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理”。（2）理论基础（3）重要地位 党制定路线、方针政策的理论依据；是发展中国特色社会主义的一大法宝。,