《写人阅读训练》PPT课件.ppt

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1、,快 乐 阅 读 课 堂,课堂流程,1.知识竞赛,2.快速思维,3.语法闯关,4.阅读技巧,5.阅读练兵,6.趣味小积累,语文知识竞赛：,请用直线把将人物与作品连接起来。,鲁 迅,狂人日记,司马光,司马迁,李时珍,本草纲目,史记,资治通鉴,根据所给词填客名。远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、稀客、生客、异客。地位高贵的客人叫（）素不相识的客人叫（）远道而来的客人叫（）不经常来的客人叫（）游山玩水的客人叫（）购买东西的客人叫（）搞政治投机的人叫（）到外地游说的人叫（）流落他乡的客人叫（）专门搞暗杀的人叫（）去茶馆喝茶的人叫（）去寺院烧香的人叫（）,语文知识竞赛,贵客,异客,远

2、客,稀客,游客,顾客,政客,说客,游客,刺客,茶客,香客,课堂流程,1.知识竞赛,2.快速思维游戏,3.基础知识闯关,4.阅读技巧,5.阅读练兵,6.趣味小积累,帮助小熊去挑战！,熊大,熊二,光头强,课堂流程,1.知识竞赛,2.快速思维,3.基础知识闯关,4.阅读技巧,5.阅读练兵,6.趣味小积累,我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。（缩写句子）2.群众的目光齐刷刷地望着天安门。（缩写句子）3.我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。（缩写句子）,船逼近榕树。,目光望着天安门。,我们爱惜时间。,第一关,知识回顾,第二关,熊大请求你的帮助！,与“看”有关的词语有哪些呢？?,词语积累,（1）抬起头向上

3、看（）（2）从高处往下看（）（3）向四周看（）（4）暗中偷偷地看（）（5）聚精会神地看（）,语文小窍门,（1）抬起头向上看（仰望）（2）从高处往下看（俯视）（鸟瞰）（3）向四周看（环视）（环顾）（4）暗中偷偷地看（窥视）（5）聚精会神地看（注视）（端详),语文小窍门,词语积累,1.表示”看“的字词：瞅、望、瞄、瞪、盯、瞥、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望。,语文小窍门,词语积累,2.表示”说“的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈,看故事学成语,看故事学成语,【成语形体】按图索骥【汉语注音】n t su j【成语释义】按照画像去寻求好马。

4、比喻办事机械死板；也比喻按照线索去寻求。索，找；骥，良马。,【成语形体】按图索骥【汉语注音】n t su j【成语释义】按照画像去寻求好马。比喻办事机械死板；也比喻按照线索去寻求。索，找；骥，良马。,【成语释义】按照画像去寻求好马。比喻办事机械死板、墨守成规；也比喻按照线索去寻求。索，找；骥，良马。,按图索骥,【汉语注音】n t su j,课堂流程,1.知识竞赛,2.快速思维,3.基础知识闯关,4.阅读技巧,5.阅读练兵,6.趣味小积累,写人文章 以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。,1.抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质 人物外表:容貌、神态、体态、衣着等，往往反映

5、人物的个性与内心活动。,2.注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界语言描写：最能展示人物的性格和内心动作描写：能直接表现人物的性格特征和思想品质心理活动：直接反映人物内心世界肖像（外貌）描写：体现人物的个性和品质,肖像（外貌）描写,我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。只见她两手搭载髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅故乡）请问：1、这是鲁迅笔下的杨二嫂的形象，从她的头到脚，年龄到穿着，展现了她怎样的形象？旧社会小妇人 2、在作者的笔下，“薄嘴唇”说明她怎样的性格特点？能说会道，惯于应酬。3、“两手

6、搭载髀间”、“张开两脚”显示出她是怎样的一个人？粗俗和无理。,动作或行动描写,说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲在地上。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只待飞的雄鹰。请问：段中用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”这些动词，有什么作用?1、赛场上运动员起跑前的动作描写的作用：准确和逼真。2、展现了这名运动员具有怎样的性格特点？具备临危不乱的心理素质。,心理描写,我兴奋地来到跳台上，向台下望去，只见下面水花轻轻飞舞。哈哈，我是一个巨人了，周围的建筑物都变得那么矮小，被我踩在脚下了。可是，这么高的跳台，我跳下去会不会被吞没？想到这里，我不由地打了一个寒颤。刚才那股兴奋劲儿，瞬间灰飞烟灭了。（选自第一次跳水）请问：段落中的几处心理描写，充分展示了“我”第一次跳水时，怎样的心情？先感觉新鲜后恐慌的复杂心情。,看故事学成语,看故事学成语,【成语释义】比喻理解事物含混模糊或学习上不加分析，不求充分理解地笼统接受。,囫囵吞枣,3.通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容,4.分析写作目的，深化认识理解通过事例表现人物特征通过归纳文章中心思想来加深对文章内容的理解,