《人与物的对话》PPT课件.ppt

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1、人与物的对话,状物散文导读,散文大体可分为叙事写人、写景状物、议论说理三类。本单元就是写景状物类散文中的状物散文。状物散文，要抓住描写物品的形状、大小、色彩及其特点，采用由表及里的方法，描绘大致轮廓；对物品的各个组成部分进行细致地观察，把其中最具代表性的特征描绘出来；要挖掘出物与人之间的关系，说明一个道理，并达到“借物抒情”、“托物言志”的效果。所谓既要“体物肖形”更要“传神写意”。,家里的灶头,金曾豪,散文导读,字词柴爿 饭镬 饭粢螃蜞 壁龛我伲 砻糠 灶头 煨 汏,pn,kn,hu,z,q,n,lng,zo,wi,d,整 体 感 知,第一部分（第1小节）对江南灶头的总体介绍。第二部分（第2

2、7小节）写灶台。第三部分（第811小节）写灶壁。第四部分（第12-18小节）写灶塘。第五部分（第1921小节）总结全文，点出了灶头的逝去，灶头的精神内涵。,品读你喜欢的段落,第二部分（第27小节）写灶台。思考这一部分详略是如何安排的？详写：“逼饭粢”蒸糕蒸菜（红烧肉、一品锅）家常菜（黄豆芽炒咸菜、螃蜞豆腐）汤罐、陶罐。略写：竹丝洗帚、砧板、菜刀、抹布等灶头用具。,第三部分作者是从哪几个方面来描写灶壁的？第一层次（8）介绍灶壁上的灶花、壁龛（“灶山”），引出灶王爷这一重点。第二层次（9-10）灶王爷的来历以及民间风俗祭灶的全过程。第三层次（11）具体描写“我家的灶山”，突出母亲的虔诚与智慧。,第

3、四部分（12-18）写灶塘。描写了哪些童年时代发生在灶塘旁边的劳动与嬉戏的场景?,母亲灶上“忙碌”、姐姐灶上“操持”、“煨山芋”、“填脚炉”、“爆黄豆”、“孵灶塘”,动词,朴实而不富裕的乡镇生活，却洋溢着浓浓的亲情和温馨,第五部分中作者对“灶头”寄寓了怎样的情怀?,“灶头能使最荒凉的地方充满人间烟火味，使最简陋的房子弥漫温馨的家的气氛，在童年的记忆里，灶前总是站着母亲的背影的。”,主旨句,灶头和母亲对一个家庭有怎样的意义？,灶头：使家庭充满温暖和温馨 伴随孩子成长母亲：使家庭充满温馨 教孩子明白事理 和学会做人,本文的线索是什么？,灶头,母亲,眷念、感激,你能体会作者对灶头和母亲的情感吗？,本文状物、写俗、记事、忆人、抒情有机结合。既是一篇记录江南文化的优美散文，更是一篇回忆母亲优秀篇章。,让我们齐声轻读文章的最后三小节。,说一说,请以“我家的”或“我的”为话题,聊聊往昔的事和物。,