《美术教学方法》PPT课件.ppt

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1、为了中华民族的复兴 为了每个孩子的发展,为了中华民族的复兴 为了每个孩子的发展,美术教学论学习课堂欢迎你！,主讲教师：张学海 联系电话：电子信箱：Q Q:376540621,美术教学方法,学习重点,1.美术教学方法及作用2.美术教学方法的发展性3.美术教学方法的分类4.常用美术教学方法,教学方法,美术教学方法是教师和学生为了完成美术学科教学任务，实现教学目标，而于教学过程中采用的相互作用的一系列的活动方式的总和。,教学方法,美术教学方法是在一定教学思想指导下，为实现美术教学的目标，传授和掌握美术教材，利用一定教学手段，师生相互作用的活动方式的综合。,教学方法的发展性,1.远在中国春秋末期和古希

2、腊时期，美术教学主要采取个别教学形式，基本上是师傅带徒弟式的，主要采用讲授、模仿法。2.在长期的封建社会里，教学方法发展缓慢。3.随着科学技术的发展，资本主义社会需要培养各方面的科学技术人材，学校的课程不断增添，以班级为形式的教学体制出现，引起了教学方法的革新。积极推行演示、观察、实验等一系列新的教学方法，并改进讲授、复习、练习等方法。,教学方法的发展,4.第二次世界大战以后，科学技术迅猛发展和生产水平不断提高，整个社会对学校的教学提出了更高的要求。生理学、心理学的新成就，为教学方法的发展提供了良好条件。本世纪50年代以前，美术教学以保证“双基”的传授为主，这与受30年代前苏联教育家凯洛夫“以

3、教师为中心”、“以教科书为中心”、“以课堂为中心”的“三中心”模式教育理论的影响有关。,教学方法的发展,5.美国当代教育家、心理学家布鲁纳主张教学的目的除了要帮助学生牢固掌握科学知识以外，还要帮助每个学生获得良好的智力发展，以便使学生成为自主而主动的思想家，主动参加知识获得过程的人，而反对把人当作知识的被动接受者。布鲁纳倡导“发现法”，强调学生是个“发现者”，要求充分调动学生的积极性，创造性地学习，不仅掌握深刻而牢固的知识，而且要学会探索研究的方法，发展分析问题和解决问题的能力。,教学方法的发展,6.近些年的教学改革：（1）国内外教学方法改革的中心问题是如何更好地发挥学生在学习中的主动性和积极

4、性，更有效地培养学生的自学能力和创造力。（2）改革的总趋势是由传统教学方法逐渐向现代教学方法转变。（3）现代教学方法强调要以综合的、整体的方法论为指导：一是强调各种方法的综合作用；二是强调各种教学方法都应体现师生共同活动的统一。,教学有法而无定法,教学方法受教学目标、教学内容等的制约。教学目标与教学内容不同，教学方法也随之改进和发展。从教学对象讲，不同时期的学生呈现不同的特征，美术教学方法也要因人而异，具有多样性。任何一种教学方法都不能包罗万象、一统全盘，所以“教学有法而无定法”。,常用美术教学方法分类1,常用美术教学方法分类2,常用美术教学方法分类3,以语言传递信息为主的教学方法,以语言传递

5、信息为主的教学方法是指通过教师运用口头语言向学生传授美术知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。教师和学生之间的信息传递大量的是靠语言来实现的。以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。,1讲授法,教师通过语言的描述、说明和解释，系统地向学生传授美术知识的方法。讲授法包括讲述法，讲解法两种。讲述法是教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象。讲解法是教师向学生说明、解释或论证原理、概念等。讲授法要求教师具备较强的语言表达能力与组织能力，运用时要与其他教学方法配合，灵活变换讲授的具体方式。如果运用不当，学生的积极性、主动性可能受到压抑，形成“满堂灌”。,.谈话法,又称

6、问答法，是教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。美术教学中的谈话，一般是在学生已有的知识基础上进行的。从实现教学任务来说，谈话法的形式有：引导性的谈话、传授新知识的谈话、复习巩固知识的谈话和总结性的谈话。谈话法的优点是便于激发学生的思维活动，培养学生独立思考能力及语言表达能力，唤起和保持学生的注意力和兴趣。教师通过谈话可直接了解学生对美术知识、技能的掌握情况，获得教学的反馈信息。,3讨论法,在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的某一中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的教学方法。运用讨论法的条件在于解决疑难或重点问题。优点：全体学生都参加，培养合作精

7、神，集思广益、互相启发、互相学习、取长补短，加深对内容的理解，激发学习兴趣，提高学习情绪，培养钻研问题的能力，加强学习的独立性。,4读书指导法,教师指导学生通过阅读教科书、课外美术资料、网络资料等获得知识，扩大美术视野的教学方法。特点：既强调学生“读”，又强调教师指导。教学中，教师指导学生阅读美术教科书、阅读课外美术读物。能加深理解和巩固课内学习的知识，而且能开拓美术知识领域，丰富审美感知，进而发展智力和能力。它还是培养学生美术自学能力的重要方法。,运用以语言传递信息为主的方法的要求,1.内容要注意艺术性、思想性、科学性、系统性、趣味性相结合。2.教师的语言要清晰、简练、准确、生动，并富有艺术

8、性。3.善于设问解疑，激发学生积极的思维活动。4.恰当地运用板书和多媒体信息。,以直接感知为主的教学方法,以直接感知为主的方法是指教师通过对实物和直观教具的演示和组织学生参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。具有形象性、直观性、具体性和真实性，体现了美术教学以视觉教育为中心的特点。它只有和以语言传递信息为主的方法合理地结合起来，才能保证教学效果的提高。直接感知为主的教学方法包括演示法和参观法。,是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，进行当堂示范或采用现代化视听手段，指导学生通过观察获得感性认识的教学方法。直观性强，能使学生获得具体、生动、真实的感性认识，对提高学

9、生学习的兴趣，集中注意力，发展学生的观察力、想象力、思维力具有重要作用。,1演示法,1.实物或模型、图片等的演示，使学生获得某一事物或现象的外在感性认识。2.用连续成套的模型、图片或幻灯、录像等，进行序列性演示，使学生了解描绘与欣赏的对象及其发生发展过程。3.教师的示范动作或制作等，包括板画示范。,演示的手段有3类,首先，演示的材料要能够突出显示所学内容的主要特征，出示的实物、图画资料要慎重选择，做到图像清晰、主题明确，范画步骤图鲜明、准确而富典型性、示范性。其次，课堂示范表演准备充分，简明扼要，方法步骤清晰，形象生动准确，色彩明快简洁，放置的位置、角度、大小适宜。再次，演示适时，时间先后长短

10、恰当，示范可以是绘制的全过程，也可以是绘制的局部技法提示，对作品的重点、难点部分可突出加以演示，便于学生理解、学习。,注意演示内容与形式的统一,是教师根据美术教学任务与特点，组织学生到美术馆、博物馆、艺术遗址、名胜古迹等文化艺术设施观摩艺术作品和自然美景，通过对美术作品、艺术遗迹的观察和学习而获得生动、具体的美术观念与知识。参观中，注意培养参观兴趣，把思维导向需要的方面。,2参观法,1.做好准备工作。2.有目的、有重点地进行参观考察。3.做好总结工作。,运用以直接感知为主的方法的基本要求,以实际训练为主的教学方法,通过练习等实践活动，使学生巩固和完善知识、技能、技巧的方法。这一方法以实践活动为

11、特征，通过实践活动使学生对美术的认识向高层次发展，把技能变为技巧。以实际训练为主的方法，主要是练习法，其练习手段包括视觉、记忆、创作3个方面。,练习法,是指在教师指导下，巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。技能技巧的形成以一定的知识为基础，练习具有重复性。恰当地课内外练习，可使学生更加牢固地掌握美术知识与技能技巧，提高美术表现能力，培养学生的意志和克服困难的精神。,练习法,正确的练习方法包括：正确的思维方法、整体观察方法、绘制表现方法。美术练习有一定的方法和程序。美术练习手段可分为视、记、创3个方面。,练习法一般方法,练习开始时，教师要进行讲解和正确的示范，并通过学生自己正确的练习或在教师

12、指导下及时纠正，巩固正确的练习方法。在使学生掌握正确练习方法的同时，要注意培养学生形成自我检查的能力，从而巩固和改进自己的技能技巧。先求正确，后求熟练，这是掌握正确练习方法的原则。,视,美术是靠视觉来感知的。美术教学的一切活动都应建立在培养学生敏锐的美术视觉的基础上。视觉训练是美术教学的中心，视觉训练可以从2个方面人手：一是培养学生对形体比例的敏锐观察。二是培养学生敏锐的色彩感知。视觉训练贯穿于整个美术教学过程中。训练时，要由易到难，由静到动，由室内到室外，由局部到整体，达到眼到、手到、心到。,记,美术素材积累主要靠记忆。美术记忆力能把学到的美术知识长久地保存起来，逐步转化为他们的精神财富。美

13、术记忆力的训练应贯穿于各个教学内容之中，如造型记忆、色彩记忆、作画方法步骤与工艺制作程序记忆，美术名作欣赏知识、表现内容与风格流派的记忆等。,创,是一种教学练习的手段。既可按教师要求的范围、课题进行创作，也可要求学生把自己对现实生活的感受或想象中的事物表达出来，发展其智力，发挥其联想力和创造力。上述3个方面是互为一体的，只有把这些练习手段都充分调动起来，美术教学才更显得生动活泼，教学质量才能更进一步提高。,运用以实际训练为主的方法的基本要求,1.对学生实际训练的活动要进行精心设计和指导。2.调动学生实践的积极性，培养动脑、动手的实际绘制能力。3.重视作业训练结果的总结和反馈，培养学生自我监督、

14、自我检查和自我评定的良好习惯。,以欣赏活动为主的方法,指教师利用教材规定的欣赏内容，使学生通过观赏美术作品及其他艺术形式，体验其艺术表现力，借以陶冶学生的情感，培养学生正确的态度、趣味和一定的审美能力的方法。其基本的教学方法是欣赏法。,欣赏法的类型与途径,欣赏法表现出2种类型：1.欣赏作品的审美特质。表现为：造型的美感、色彩的美感、线条的美感。2.欣赏作品因不同画种而具有的特殊美。美术作品的物质材料和工具既是创造艺术形象的重要因素，也是构成作品审美价值的重要因素。它们各自具有不同的艺术表现力和美感。欣赏活动的途径：观察、聆听、联想、比较等。,运用以欣赏活动为主的教学方法基本要求,1.激发学生的

15、欣赏兴趣。2.引起学生强烈的情感反应。3.指导学生的美术实践活动。4.培养和建立正确的欣赏态度和多维的欣赏方法。欣赏法在教学中常与其他方法结合运用。,以引导探究为主的教学方法,指教师组织和引导学生通过独立的探究和研究活动而获得知识的方法。特点:在探索解决认识问题过程中，使学生的独立性得到高度发挥，培养和发展学生的探索能力、活动能力和创新能力。教师有意识地让学生有较大的活动自由，使自己作为成员参与到学生的探究活动中去。以引导探究为主的教学方法主要是发现法。,发现法,又称“探索法”，是学生运用教师提供的按发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，以掌握知识并发展创造性思维与发现能力的一种教学方法。运

16、用发现法时，一般先创设问题的情境，提供必要的材料或指导学生收集素材，让学生去发现、探索要解决的问题，再从实践上、理论上去检验、证明，从而得出结论。,多种多样的美术教学方法,除上述5种外，还有如下：分类美术教学法。如：造型表现教学法、设计应用教学法、欣赏评述教学法、综合探索教学法等。美术专题教学法。如：素描教学法、版画教学法等等。,选择教学方法的依据,1.依据教学目标和任务选择教学方法。2.依据学生实际和特点选择教学方法。3.依据教师自身素质选择教学方法。4.依据教学物质资源条件选择教学方法。5.依据教学方法自身的特点选择教学方法。,多媒体计算机辅助教学,多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机

17、，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。,美术教学与现代教学媒体,美术教学中现代教学媒体的运用既是一种方法，也是一种手段；美术教学的现代化，离不开对现代教学媒体的运用。其功能表现为：1.提高教学质量。2.提高教学效率。3.扩大教学规模。,案例分析与交流,观看湘版美术课堂实录蚂蚁搬家，谈谈课何处中使用了何种教学方法？多媒体教学在这堂中有何独特的作用？观看课堂实录（40分钟）讨论与交流（10分钟）,课后练习,1.什么是美术教学方法？2.我们常用哪些美术教学方法？如何正确使用？3.选择教学方法的依据是什么？4.多媒体在现代教学中有何意义？5.教学实录：观看湘版美术课堂实录蚂蚁搬家，谈谈课何处中使用了何种教学方法？多媒体在这堂中有何独特的作用？,谢谢！再见！,