《直线与椭圆》PPT课件.ppt

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2、总复习,答案D,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,授人以渔 题型一 直线与椭圆的位置关系,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,【答案】A,探究1直线与椭圆的公共点个数存在三种可能：有两个不同的公共点；有且只有一个公共点(其实是两个公共点重合为一点)；没有公共点常见判断方法：利用一元二次方程的判别式来判断,高考调研 新课标高考总复习,题型二 弦长问题,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研

3、新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,题型三 中点弦问题,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,探究3本类型题目常见问题有：过定点被定点平分的弦所在直线的方程；平行弦中点轨迹；过定点的弦的中点的轨迹解决有关弦及弦中点问题常用方法是“韦达定理”和“点差法”这两种方法的前提都必须保证直线和椭圆有两个不同的公共点,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,题型四 最值与范围,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考

4、总复习,高考调研 新课标高考总复习,探究4圆锥曲线中求最值与范围问题是高考题中的常考问题，解决此类问题，一般有两个思路：(1)构造关于所求量的函数，通过求函数的值域来获得问题的解(如本题第(1)问)；(2)构造关于所求量的不等式，通过解不等式来获得问题的解(如本题第(2)问)在解题过程中，一定要深刻挖掘题目中的隐含条件，如判别式大于零等。,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,本课总结,高考调研 新课标高考总复习,高考调研 新课标高考总复习,3涉及弦长的问题，应熟练地应用韦达定理“设而不求”地去计算弦长(即运用弦长公式)，涉及垂直关系往往也是利用韦达定理，“设而不求”，简化运算,高考调研 新课标高考总复习,课时作业（45）,