《皇帝的新装讲》PPT课件.ppt
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1、皇帝的新装,(丹麦)安徒生,作者简介,阅读注释,走进作者,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张 来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法,凡举鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。,关于童话,头衔()陛()下 御()聘()赏赐()炫()耀 钦()差大臣 勋章()爵士()骇()人听闻 滑稽()随声附()和(),检查预习正音,一字多音,更衣更多,自称 称职,,当“改换”讲。,当“越发”讲,,当“说”讲。,当“适合”、“配得上”讲。,xun,p,xin,qn
2、,c,xn,ju,整体感知,1、用一两句话概括故事,2、围绕这个故事,文章都写了什么故事情节?,理清课文结构,皇帝的新装,(线索),文章内容,1、这篇课文写了哪些人物?,2、课文情节是围绕哪一个字展开的?,3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的?(用一个字加以概括),合作探究,3、他们为什么要说做出的衣服有这种奇怪的特性?,2、衣服有什么奇怪的特性?请在课文中划出原句。,愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非,以巩固统治。,“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人,都看不见这衣服。”,大多数人都不愿承认自己的愚蠢。,1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?,因为皇帝喜欢穿新衣,这正
3、投其所好。,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”。这句话在文中有什么作用?,这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位的心理,因而骗术步步行通。,1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景,可否只写其中一次?,2、在根本不存在的“新装”面前,为什么皇帝与他的亲信们,还有老百姓,都不敢说真话?,3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时,用了以下褒义词,“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”,特别是多次提到“诚实”
4、,用意是什么?真的是在赞扬吗?,Page three,议一议,1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景,可否只写其中一次?,不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。,Page three,议一议,2、在根本不存在的“新装”面前,为什么皇帝与他的亲信们,还有老百姓,都不敢说真话?,老大臣、“另外一位诚实的官员”:,怕别人说自己愚蠢,不称职,怕丢了乌官位,怕招来杀身之祸。,皇帝:,怕别人说自己愚蠢,不称职,怕丢了王位。,老百姓:,怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。,3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时,用了以下褒义词,“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”,特别是多次提到“诚实”,用意是
5、什么?真的是在赞扬吗?,讽 刺,Page three,4、谁说了真话?为什么他们敢说真话?,小孩。因为小孩子单纯,天真活泼,不懂得人情世故,无所顾忌。,1、作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了,为什么还要在情节上安排游行大典?其用意是什么?,把皇帝的新装和游行大典结合起来,把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮,让皇帝的丑态暴露在光天化日之下,这样更具有强烈的讽刺意味。,探究,骗子晋见,骗子假装织布,老大臣向国王汇报,官员参观骗子的工作,官员向国王汇报,国王亲自参观,众人的参观,骗局成功,国王假装看到,骗子假装加班加点工作,国王试衣,国王在游行,跳读课文,2、国王在游行。皇帝心里有些发抖,
6、却摆出更加骄傲的神气,为什么?,2、皇帝心里有些发抖,却摆出更加骄傲的神气,为什么?,皇帝害怕暴露自己的昏庸、愚蠢乃至不称职,为了掩饰其内心的恐慌,维护自己的统治和权威。充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪,“天真的声音”给我们什么启示?,3、作者为什么让一个孩子最终说出了真话?你感觉作者有什么用意?,因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童,才能童言无忌地直言真实,说出真相,表现了作者对未来世界的希望和信心,也告诉人们要保持天真烂漫的童心,敢于说真话,无私无畏。,因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童,才能童言无忌地直言真实,说出真相,表现了作者对未来世界的希望和信心,也告诉人们要保持天真烂漫的童心,敢于说真话,
7、无私无畏。,因为孩子天真纯洁,说话无顾忌。,诚实正直 光明磊落,为人处世,以诚待人以信立身,5、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,最可笑者 皇帝:昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最可恨者 骗子:狡猾伪善最卑鄙者大臣:虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承、自私最可爱者 孩子:纯洁天真、无私无畏、直言不讳,赏析语言,文章主要采用什么描写方法来塑造人物形象?选择一两处,试着模拟一下。,探究,阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。,一波三折,“心里感到不大自然”,皇帝自己其实心里很虚,“相信自己是无需害怕的”,自己给自己壮胆,强作镇静。,“仍然觉得先派一个人比较妥当”,心里还是非常害怕自己看不见,害
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