《生物体的结构层次》PPT课件.ppt

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1、第6节生物体的结构层次,说出器官系统等的关键属性区分植物体的营养器官和生殖器官说出消化系统的主要器官名称和功能4.说出人体的 结构层次,初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组成的理 5.了解显微镜技术与科学的发展,了解技术和工具创新对科学发展的重要意义6.学习团队合作的技能,2、什么叫组织?,许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起的细胞群。,3、植物有哪五大基本组织？,保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织,知识回顾,1、细胞经 形成组织。,分化,4、连线题：,上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织,分布,皮肤、内脏器官的表面四肢、心脏、胃等器官脑、脊髓和神经中血液、软骨、肌腱等处

2、,5、叶主要由哪几大组织构成？,保护组织,营养组织,输导组织,26 生物体的结构层次,一、器官：,由多种组织构成、具有一定功能的结构,多种组织,一定功能,被子植物的器官,根,茎,叶,花,果实,种子,营养器官,生殖器官,植物体的结构层次：,细胞,组织,器官,植物体,细胞分化,按一定的次序组合,行使一定的功能,表皮,反应热感的热敏小体,反应冷感的冷敏小体,反应痛感的神经末梢,感觉触摸的触觉小体,血管,汗腺,脂肪,毛,皮脂腺,立毛肌,毛囊,皮下组织,真皮,皮肤由哪几大组织构成,构成人体的器官很多，请你尽可能多地写出这些器官的名称。,（填在课本p71）,看谁写得多！,比一比,口腔、咽、食道、胃、小肠、

3、大肠、肛门,唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏,鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺,脑、脊髓、神经,骨、骨连结、骨骼肌,所有这些消化器官的总和称为消化系统,神经系统,运动系统,呼吸系统,协同工作能完成对食物的消化和对营养物质的吸收。,心脏、血管,循环系统,(输送营养物质、废物、co2 o2),二、人体系统,1、系统：,由功能相近的器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动。,2、人体的八大系统,消化、循环、呼吸、泌尿、生殖、神经、运动、内分泌,消化系统是如何工作的？,请当堂预习 页内容,76,75,分工 明天检查,（二分钟）,2、皮肤是由_组织、_组织、_组织和_组织构成的，具有_等功能的

4、器官。,上皮,结缔,肌肉,神经,保护、接受各种刺激,（皮肤是人体最大的器官）,1、由多种_按照一定次序构成具有一定_的结构称为器官。如植物的生殖器官有_、_、_。,组织,功能,花,果实,种子,3、草履虫为什么没有呼吸系统？,知识回顾,_是构成生物体的结构单位，其基本结构分为_、_、_三部分。,细胞在生长过程中，绝大多数的细胞在_和_方面都会逐步发生变化，形成各种细胞群，我们把这样的变化叫 _；组织就是许多_相似，_和_相同的细胞联合在一起的细胞群,植物的主要组织有_、_、_、_、_；,动物的主要组织有_、_、_、_；,保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织,上皮组织、结缔组织、肌肉组

5、织、神经组织,细胞分化,知识回顾,人体有_、_、_、_、_、_、_等八大系统；人体内的各大系统相互联系，使人体形成了一个整体。,由多种_按照一定次序构成具有一定_的结构称为器官。如植物的生殖器官有_、_、_。,系统是由相近的按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动。,功能器官,、消化系统由哪些器官构成？,消化系统,口腔咽食道胃小肠大肠肛门,唾液腺（唾液）肝脏（胆汁）胃腺（胃液）胰腺（胰液）肠腺（肠液）,、各个器官是如何协同工作完成消化和吸收的？,消化系统,食物,口腔,唾液腺,唾液,咽,食道,胃,胃腺,胃液,小肠,肝脏,胆汁,肠腺,肠液,胰腺,胰液,大肠,肛门,思考：消化和吸收的主要场

6、所,小肠,消化系统是如何工作的？,游戏,确定演员：,研究资料：,分配角色：,由1位同学扮演食物，另外12位同学分别扮演每个消化器官。,仔细阅读图2-90，了解消化系统各器官的位置和功能。,确定每个器官和食物的扮演人员，要求各角色能说明所扮演器官的位置、功能，并能模仿该器官的工作情况。,表 演：,各角色按食物通过消化道的次序进行表演，器官的扮演者要说明食物在各处的变化。,消化系统是如何工作的,消化器官的位置（1）按序排队：请12名同学分别戴上写有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等字样的标签，按消化道各器官的次序排队，消化腺与消化道的关系，以手搭肩示意（2）找朋

7、友：消化腺及其分泌的消化液一一对应。准备两组头奎，一组写有：唾液腺，胃腺，肝脏，胰腺，肠腺，另一组写有唾液，胃液，胆汁，胰液，小肠液。十名同学分两组分别让消化腺和消化液找到自己的朋友。,消化器官的功能角色扮演进行游戏。全班分成2组，每组12名同学，一名同学扮演食物，担任提问的任务，另外11名同学分别戴上写有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门、唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等字样的标签，这11位同学并不排成一定的序列，而是让“食物”自己来找应该到达的消化器官，由“食物”根据食物经过的顺序逐个询问每个器官的作用，并提一些互动性的问题，其他“器官”也可以对任一“器官”的回答进行评价，并通过质

8、疑而互动然后共同归纳各器官和消化腺的功能,体验小实验,人体人体的各个系统是相,人体的各个系统是相互联系的,人体的各个系统是互相联系的,手表、纸、笔,实验用品：纸、表、笔,实验方法：同桌两人一组互相配合,a在平静状态下分别记录自己的呼吸频率和脉搏b在原地做下蹲动作若干，待明显感觉气喘和心跳加快时，再次记录自己的呼吸频率和脉搏c待恢复平静后重复b步骤，共3次分析数据和讨论能说明什么问题,宇宙的结构层次,地球,银河系,地月系,宇宙,太阳系,你能说出学校的结构层次吗？,学生小组 班级 年级 学校,细胞,组织,器官,系统,人体,思考,请以人体为例说说生物体的结构层次。,人体的结构层次：,四、结构和层次,

9、、植物的结构层次：,、人体的结构层次：,、生物体的结构层次：,五、显微技术和科技的发展,技术和工具创新对科学发展的重要意义。,；理财平台 P2P投资理财平台 uyd79vau 接。乔氏母女俩和耿老爹父子们去江边做完“尽七”祭奠返回时，船老大亲自将五佰两纹银送到白家来。并且说：“以后，白兄弟的“百日”祭和“周年”祭，我还会派马车接送。”乔氏母女一再谢绝，说：“千万不要再费心了。路不远，我们自己走去就行！”船老大说：“这没有什么费心的，反正我和我那帮兄弟们也要祭奠的。”临走时，这位实在够意思的船老大还一再叮嘱乔氏，娘儿俩以后的生活如果有什么困难，一定告诉他。他中肯地说：“白兄弟的家眷，我会负责一辈

10、子的！”进入腊月后，新鲜蔬菜相对少了不少，因此贩卖蔬菜的生意就有些惨淡了。不过，水果零售的生意倒还不错。耿老爹决定，让耿正兄妹仨继续每天批发一些水果，多多少少倒卖一些，自己抽这个时间，动手割制新屋的顶棚架和门窗。这样，等到明年开春后，就可以为新屋装顶棚和安门窗了。等到做完这些以后，再进行一次屋内石灰泥上面，也就是俗话说的“亮家”，五间新屋基本上就大功告成了。至于石灰泥干透后的屋内全面刷白处理，已经是相对简单的事情了。得知了耿老爹的想法后，乔氏又去一个曾经帮助盖房的木匠老师傅那里，借回来一套木匠工具。做这些木工活计之前，耿老爹专门渡江去汉口镇上跑了一趟。他估摸着，张老乡一家倘若顺利过了黄河继续往

11、南进发的话，这个时候应该已经来到了，但结果却令耿老爹大失所望。那天上午，当他寻找到张老乡曾经与人合伙开店的地方时，眼前看到的依然还是一片狼藉，而且整个汉口镇街面上的行人都很少。耿老爹向遇到的每一个人反反复复地打听着：“请问，您是否看到和听到过有姓张的一家四口从北边过来了？”每一个人都摇头，说既没有看到，也没有听说。这样，从上午一直打听到过午了，耿老爹感觉又饥又渴，便向一户人家讨了一碗水，就着水啃了一个从武昌镇烧饼铺买了带过来的烧饼，然后继续沿着不同的街道打听。直到日头西斜，汉口镇上几乎所有的大街小巷都问遍了，仍然没有任何结果。看来，张老乡一家确实没有来到这里。事已至此，耿老爹只能寄希望于张老乡在动身南下之前就听说了这里的水灾，压根儿就没有动身来这里。或者说，他在刚出发到达省城或者什么地方的时候听说了，就转身返回去了。至于那个可怕的梦，耿老爹当时虽然感觉有些蹊跷，也曾经伤心得泪流满面胸口发紧，但他现在宁愿不相信了。他一遍又一遍地对自己说：“什么呀，张大哥根本就没有南下，根本就没有走到黄河边儿！”抬头看看，日头还有半杆子高。耿老爹又来到原先自家开的粮油零售店前，看到店铺门上的大铁锁已经锈迹斑斑的了。再看门上贴的那一纸留言，虽然字迹有些模糊了，但依然还在。而那个没有了院墙的小后院儿，到现在还是那样敞着,