《生态学复习》PPT课件.ppt

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1、种群、群落和生态系统 概念辨析,(一)种群：在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。,、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。,、一定的空间：这个空间内的同种生物与外 界的个体存在地理隔离。,3、种群也是物种的存在单位、进化单位、繁殖单位,*一个物种可以包括许多种群;*不同种群之间存在地理隔离,长期隔离有可能发展为不同亚种,甚至产生新的物种.。,1、下列各项属于种群的有。、一片农田中的全部水稻、一片森林中的全部蕨类、一口池塘中全部鲫鱼、一片草原上全部老鼠、一片森林中的全部蛇、一个农民种的全部水稻、一窝蚂蚁、一个狼群、一窝老鼠,A C H I,种群密度,决定种群个体数目变动的因素,群落的结构：

2、1、垂直结构成层性2、水平结构集群分布3、时间结构昼夜变化和季节变化,（二）群落,种间关系,生态位,双因子生态位,盐度,竞争排除原理,当两个物种的生态位完全重叠时，竞争优势较大的物种就会把另一个物种完全排除。,所以在自然界中不存在生态位完全重叠的物种。,在实验室中进行了两类细菌竞争食物的实验。在两类细菌的混合培养液中，测定了第类细菌在第一代存活期间混合培养液中所占总数的百分比（即Zt）与第类细菌在第二代存活期间混合培养液中所占总数的百分比（即Zt1），下图中，实线表示观测到的 Zt1和Zt之间的关系，虚线表示Zt1Zt时的情况。从长远看，第类和第类细菌将会发生什么情况？A 第类细菌与第类细菌共

3、存B 两类细菌共同增长C 第类细菌把第类细菌 从混合培养液中排除掉D 第类细菌把第类细菌 从混合培养液中排除掉,D,例题：将甲、乙两种植物混种,若设定=N,=M,收获的种子再播种,连续进行若干代 后将M对N作图,有下列几种可能的结果。甲与乙的竞争中,若甲取胜,可用图 表示。,M,N,M,N,a,b,M,N,c,M,N,d,M=N,M=N,M=N,e,A,B,C,D,B,下列内容，能构成生态系统的是（）A.培养了多种植物和多种鸟的一个生物实验室B.一个生长有几种植物和几种动物的废弃的蔬菜大棚C.一个集有多种植物和多种动物的农贸市场D.一培养枯草杆菌的试管,（三）生态系统,2、一个完整生态系统的结

4、构应包括()A能量流动和物质循环 B生物群落及其无机环境 C生态系统的成分，食物链和食物网 D垂直结构和水平结构,A、B、C、D分别代表什么含义？,B,假如一个人的代谢过程中，其全部同化量的1/2来自植物，1/2来自牛肉，并且能量在各营养级之间的传递效率均为l0%现有G千克植物通过食链被摄人人体，问最多能使人体体重增加多少AG/10 B G/100 CG/55 DG/280,假如一个人的代谢过程中，其全部同化量部分来自植物，部分来自牛肉，并且能量在各营养级之间的传递效率均为l0%现有G千克植物通过食链被摄人人体，问最多能使人体体重增加多少AG/10 B G/100 CG/55 DG/280,C,A,如果图示的食物网每个分叉处的能量分配是均等的，当将部分虎鲸迁徙到别处，一段时间后，则浮游动物的数量将。,图示的食物网中，当须鲸被人类大量捕杀后，企鹅的数量将。,减少,减少,在较复杂的食物网中，某个环节的增减在短时间内基本不影响最高营养级的数量，对其他生物的影响，则是环节越少影响越大。,在下列食物链中：若食物链中无小鱼，而大鱼以小甲壳动物为食，则小甲壳动物的数量将会如何变化？()经过较长时间后，大鱼的数量将如何变化（）A.增加 B.减小 C.不变 D.不确定,硅藻,小甲壳动物,小鱼,大鱼,A,A,正确理解，灵活运用：,