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1、现代汉语 专业基础课,华侨大学文学院,第一章 绪论,不是蜜，却能粘住一切。外国谚语 世界上最能征服人心的是什么？俄罗斯谚语,(语言能够表达一切。),（语言可以抒发各种感情。）,第一章 绪论,一、什么是语言 语言是音义结合的全民交际工具。20世纪后半叶在西方出现的后现代主义，高度重视语言，出现了所谓“语言的转向”，把语言问题作为哲学研究的中心问题。这个转向的意义是：我们对世界的认识起源于语言，但同时也被语言所框限，要重新认识哲学就必须重新认识语言。后现代哲学把世界万物看成是语言上的，而非独立存在。语言不是人表达意义的工具，相反，“语言是人类的家园”（德海德格尔），它是人的“牢笼”（主人），人是语

2、言的“囚徒”（仆人）。在后现代主义哲学家看来，“不是我说语言，而是语言说我”。,第一章 绪论,二、语言的属性 从语言的定义可以看出语言有三种属性：社会性（本质特征）：语言是一种特殊的社会现象。全民性（功能特征）：语言是全民共有的交际、思维工具。体系性（结构特征）：语言是音义结合的符号系统。,第一章 绪论,潜水秘密交谈；灌水随便写；造砖用心写美眉（MM）漂亮姑娘；JJ姐姐（亲昵的称谓）GG哥哥；DD弟弟BB宝贝、孩子、情人、拜拜7456气死我了；886拜拜了；286傻瓜我来乐我来了；气死我乐气死我了菌男俊男；霉女美女,第一节 现代汉语概述（1）,一、什么是现代汉语（一）定义：现代汉语是现代汉民族

3、使用的语言，是现代汉民族最重要的交际工具。狭义：现代汉民族共同语普通话。（二）含义 广义：现代汉民族使用的普通话和方言。（三）性质：具有一切语言共有的性质（社会性、全民性、体 系性）。口 语（口头应用的语言，一发即逝，受时空限制）（四）形式 加工规范 文 艺 作 品 书面语 文学语言（高级形式）社会科学著作（文字写下的语言，周密严谨）自然科学著作,第一节 现代汉语概述（2）,二、现代汉民族共同语（一）什么是共同语？一个民族全体成员通用的语言。（二）什么是方言？民族语言的地方分支，局部地区的人们使用的语言。二者的关系：方言是共同语形成的基础，长期与共同语并 存，接受其影响。（三）共同语的形成 什

4、么方言能成为共同语，取决于那种方言在社会中所处的地位，取决于那个方言区的政治、经济、文化以及人口等条件。闽语虽保存许多古音、古词，作为共同语却行不通，因为通行地域小，使用人口少（北方话人口73%，闽方言人口5.7%），学习不容易。,第一节 现代汉语概述（3）,（四）现代汉民族共同语的形成（经过漫长的历史发展过程，两条线索）口 语：（春秋）雅言（汉）通语（明）北京官话（现代）国语（建国后）普通话口语 书面语：（春秋）雅言文言（文言文）（明、清）白话文（建国后）普通话书面语 五四汇合，言文趋于一致 普遍、共通 各种名称的比较：汉语 国语 普通话 华语（五）现代汉民族共同语的完整定义 现代汉民族共同

5、语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。,第一节 现代汉语概述（4）,三、现代汉语方言（一）方言的形成因素 社会、历史、地理：人口的迁徙，山川的阻隔。语言本身：发展不平衡，语言间的相互接触、影响等。（二）方言的特点 只在一定地域通行，但本身却也是一种完整的体系，与共同语“同中有异，异中有同”：北方地区相互之间差别较小，南方地区差别较大，其中，语音差别最大，词汇次之，语法差异较小。请看下面的例子：,第一节 现代汉语概述（5）,语音方面 普通话 rn lng lng lng 人 狼 龙 零 闽南话 lng lng lng lng 词汇方面 母鸡（

6、普通话）鸡母（闽南）鸡妈（建瓯）鸡娘（温州）鸡乸（广州）鸡姆（浙江金华）鸡婆（武汉、长沙）鼻子（普）鼻头（吴）鼻哥（粤）鼻公（客赣）鼻（闽南：名、动）鼻的（山西灵石）鼻宫（安徽旌德）鼻窟（泰宁）鼻筒（湖南衡阳）南瓜（普）冬瓜（闽南）冬瓜（普）大瓜（闽南）以上为同一个意思说法不一样。,第一节 现代汉语概述（6）,普通话 相关联，如：性命交关。上海话 很，如：交关冷。交关 广州话 厉害，如：今日热得真交关。泉州话 交易，买卖，如：交关什么。古汉语 交易（常被人误解为交出钥匙）。嘉兴：父亲 苏州：祖父阿爹 广西博白：外祖父 广东澄海：岳父 广东大埔：公公（丈夫的父亲）以上为同一个词意思不一样。方普不

7、对立，推普并非要灭方，消灭方言是错误的。要提倡从单语向双语（方、普）、三语（方、普、英）过渡。,第一节 现代汉语概述（7）,（三）方言的分区（七大方言区 北、吴、湘、赣、客、闽、粤）1、北 以北京话为代表，内部一致性较强，分布地域最广，使用人口约占汉族总人口的73%。2、吴 历史上以苏州话为代表，现在以上海话为代表，使用人口约占汉族总人口的7.2%。3、湘 以长沙话为代表，使用人口约占汉族总人口的3.2%。4、赣 以南昌话为代表，使用人口约占汉族总人口的3.3%。5、客 以广东梅县话为代表，使用人口约占汉族总人口的3.6%。6、闽 分布区域跨越六省（福建、海南、广东、浙江温州部分地区、广西、台

8、湾）。分为五个次方言：闽东（福州）、闽南（厦门）、闽北（建瓯）、闽中（永安）、莆仙（莆田）。使用人口约占汉族总人口的5.7%。7、粤 以广州话为代表，使用人口约占汉族总人口的4%。现代汉语方言语音主要特点（详见p9附录二）。,第一节 现代汉语概述（8）,四、现代汉语的特点（一）语音（响亮优美）音节界限分明，乐音较多，声调高低曲折，语调抑扬顿挫，具有很强的音乐性。具体表现为：1、没有复辅音 无论是音节的开头或是结尾，都没有两个或三个辅音连在一起的现象，因此，音节的界限分明，音节的结构形式比较整齐。英 语 play able desks street（印欧语常见）藏 语 sbru（蛇）汉 语 dn

9、g hm（噷）hng（哼）胳g 古汉语 各 恪k 不律（bl）笔 洛l gl 或kl脱落g或k。,第一节 现代汉语概述（9）,2、元音占优势 汉语音节中可以没有辅音，但不能没有元音。一个音节可以只由一个单元音或一个复元音构成。由复元音构成的音节比较多,因元音是乐音，所以，汉语语音乐音成分比例大。y n/ng（嗯）gi yzhu 3、有声调 每个音节都有一个声调，音节界限分明，又富于高低升降变化，形成汉语音乐性强的特殊风格。如：阴阳上去 非常好记,第一节 现代汉语概述（10）,（二）词汇（丰富多彩）单音语素多，由它构成的单音词和双音词也多，词形较短。1、汉语语素以单音节为基本形式 人：人民（联合

10、）人品（偏正）人口（补充）人造（主谓）丢人（动宾）2、广泛运用词根复合法构成新词（例子见上）3、双音节词占优势 石石头 尾尾巴/目眼睛 箸筷子 华侨大学华大 彩色电视机彩电 弱智、离休、电脑（新创造的词）三音节虽也有所发展（计算机、商品房、铁饭碗、保龄球），但双音节仍是多数。,第一节 现代汉语概述（11）,（三）语法（简单易学）汉语缺少表示语法意义的词形变化和词类标志。如英语单词有性、数、格的变化：man（单）men（复）数 I memy 格 woman（单）women（复）数 weusour 格 性 性 数 数 数 英语部分单词有词类标志。如：happiness socialism hard

11、ly 日语单词有的也有词类标志。如：新（i）、食（u）普通话只有少数词有词类标志。如：桌子、绿化、可爱。因此，现代汉语语法呈现出一系列分析型语言的特点：,第一节 现代汉语概述（12）,1、词序和虚词是表达语法意义的主要手段 汉语 总理爱人民人民爱总理 日语 私御飯食。主 谓 宾 主 谓 宾 主 宾 谓 我的弟弟我和弟弟 屡战屡败（狗熊）屡败屡战（英雄）教室只有8个学生。教室只有8个学生了。2、词法结构与句法结构基本一致 无论语素组成词，词组组成短语，或者词、短语组成句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系。例如：语言单位 例子 结构方式 词 打倒 补充 短语 打退 补充 句子

12、 打得好！补充,第一节 现代汉语概述（13）,3、词的多功能性 汉语中词类和句子的关系比较复杂。某一词类往往不只充当某一种句子成分，而是可以充当多种句子成分。如：我们学习汉语（谓语中心语，动语）学习 学习是一种乐趣（主语）（动词）获得一次学习机会（定语）进行学习（宾语）4、量词十分丰富，有语气词 数词和名词、动词结合时，一般都需要在数词的后面加个量词。不同的名词所用的量词往往不同，不同的方言所用的量词也往往不同。如：普通话 一个人 一把刀 一辆车 方 言 一只人（上海）一张刀（广州）一把车（闽南）,第一节 现代汉语概述（14）,五、现代汉语的地位 汉语是世界上历史悠久的、发展水平最高的语言之一

13、。无论过去或现在，在国内外都有很大的影响，具有很重要的地位。国内地位：我国各民族间的交际语。国际地位：使用人口最多，对日、朝、越语产生过重要影响，是联合国六种工作语言（英、汉、法、俄、西、阿）之一。如今，海外又出现了汉语热，参加HSK（汉语水平）考试的人越来越多。,第二节 新时期语言文字工作的方针和任务,我国政府历来十分重视语言文字工作。经过几十年的努力，语言文字工作取得了显著的成绩。进入现代化建设新时期后，对语言文字工作提出了新任务。一、新时期语言文字工作的方针和任务 新时期语言文字工作的方针：贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言

14、文字在社会主义现代化建设中更好发挥作用。当前语言文字工作的主要任务：促进汉语规范化和推广普通话。二、促进现代汉语规范化（语音 词汇 语法）三、推广普通话（普通话水平测试）,第三节 现代汉语课程的定位及学习方法（1）,一、现代汉语课程的定位 语言和文学是中文系的两条腿，缺一不可。语言学的主干课程有三门：现代汉语、古代汉语、语言学概论。现代汉语是基础课中的基础课，核心课中的核心课，它兼有工具课、理论课和实践课的作用。它的主要任务是把学生对于现代汉语的语感从感性认识提高到理性认识上来，以培养良好的语言素质和出色的语言能力。所谓语言素质和语言能力可以分为三个层面：第一层面：理解能力和表达能力；第二层面

15、：理解能力和思辨能力；第三层面：创新能力和研究能力。因此，现代汉语的教学宗旨是：以基础知识为前提，以分析方法为核心，以语言能力为目的。,第三节 现代汉语课程的定位及学习方法（2）,二、学习现代汉语的意义 第一，不仅知其然，而且知其所以然。作为一个合格的中文系的学生应该对自己使用的母语现代汉语有比较充分而准确的了解（掌握现代汉语的内部规律，了解现代汉语的发展趋势，不能仅仅满足于会熟练地说汉语）。滴答/滴滴答答 滴答滴答/滴哩答啦（杂乱无章）叮当/叮叮当当 叮当叮当/叮零当啷（杂乱无章）差一点儿结婚了差一点儿没结婚（歧义）第二，帮助我们提高运用现代汉语的自觉意识。一个人说话说得得体，文章写得漂亮，

16、是各种因素综合地在起作用。其中最重要的是三条：认识水平、写作技巧和语言能力。语言能力的作用不可低估。老师们退休了，我们感到非常遗憾。,第三节 现代汉语课程的定位及学习方法（3）,第三，对其他学科的学习有积极的促进作用。学好现代汉语不仅对学习古代汉语、语言学概论等其他语言学科的帮助是不言而喻的；对文学作品的欣赏、文学理论的学习也是非常有用的。四、学好现代汉语的六个环节（一）预习（发现问题，找出难点）（二）听讲（做好笔记：记重要定义，记分析方法，记重点难点，记典型例子）（三）复习（整理，归纳，补充，提高）（四）作业（按时，按量，保质）（五）阅读（重要参考文献）（六）应用（撰写学术小论文）,第三节

17、现代汉语课程的定位及学习方法（4）,五、学习现代汉语的基本方法（一）比较法（与外语、方言、古汉语比较，发现异同）（二）归纳法（收集大量语言事实，加以归纳、解释）（三）演绎法（以某种理论为依据，大胆提出某种假设，经过语言事实的验证，得出科学结论）要求最好人人准备一本现代汉语词典。作业：p17思考和练习二 第二、三题 p19思考和练习三 第一题,本章的学习要点及主要参考文献,学习要点：熟记现代汉语的完整定义，了解现代汉语的属性及特点，汉语方言的分区，当前语言文字工作的主要任务，现代汉语规范化的主要内容。主要参考文献：陈其光（1990）中国语文概要，中央民族学院出版社游汝杰（2000）汉语方言学导论，上海教育出版社邵敬敏（2001）现代汉语通论，上海教育出版社中华人民共和国国家通用语言文字法（2000）,