《炼字型诗歌鉴赏》PPT课件.ppt

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1、【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。请从虚实角度对全诗作简要赏析。(6分)【答案】前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物(2分)，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。(2分)虚实结合，拓宽了意境，丰富了情感。(2分),小处着手，别有洞天,鉴赏诗歌的炼字艺术,学习目标：1.整体感知 读懂诗歌 2.总结规律 规范作答,例：（湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）早发 罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。请赏析“独向长空背雁行”

2、中“背”字的表达效果。（4分）,温故知新怎样读懂诗歌,一、四看：看题目 看作者 看注释 看诗句（抓意象、关键词）二、二析：析手法 析感情,诗情画意灯光微弱，残酒微醒，背着孤剑孤独的启程。抬头看漫天飞雪心生惆怅，耳听着农家鸡鸣更觉悲凉。秋日来临大雁飞向温暖的南方，我却独自一人向寥廓寒冷的大漠北行。白草漫野，只有接近边关时，我才能微微辨出前行的道路。紫河冰封，无声的严寒凝冻了往昔奔流的河水。京城和边关往来的距离本身就相隔万里，更何况我这个被迫前来作客边塞之城的老头儿呢？本诗通过写诗人路行到边塞途中的所见所感,表现了诗人旅途的艰辛孤独、漂泊异乡的孤寂之感和对故乡的思念之情。,参考答案：“背”是“背对

3、着”的意思，也就是方向相反。深秋时节，自己独自朝北方大漠前行，而大雁正北方飞往南方过冬，一个“背”字描写了诗人与大雁相背而行的情境。使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈的对比，营造了悲凉、孤寂的氛围，表现了诗人旅程的艰辛和孤独寂寞的飘泊之感。,请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（4分）,小结：炼字型诗歌鉴赏解答步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想（有手法的指出手法）把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了诗人怎样的感情。答题套路：该字在诗中的意思是，生动形象地写出了的情景，淋漓尽致地表达了作者的情感。,沙场点兵：练习一：(2014山东汶上月考)

4、阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。(8分)绝句二首(其二)杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。请分析“燃”“又”两字的妙处。(4分),参考答案：（1）“燃”是燃烧的意思，（步骤一）运用了夸张的手法，描写了朵朵鲜花简直就像燃烧着的一团旺火，鲜艳无比、摇曳多姿。（步骤二）营造了灿烂、绮靡的意境，表现了春光的美好和作者对春光的喜爱之情。（步骤三）（2）“又”是又一次、又一年的意思，（步骤一）今年春天又过去了，我何时才能回到家乡？暗指作者滞留异乡时间长，（步骤二）表现了漂泊异乡的感伤和浓浓的思乡之情。（步骤三）,练习二：早发竹下范成大结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾，看放

5、重重叠叠山。碧穗吹烟当树直，绿纹溪水趁桥湾。清禽百啭但迎客，正在有情无思间。【注】竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。吹：通“炊”。请分析颔联中叠词使用的妙处。(4分),参考答案：“薄薄轻轻”描绘出了雾的虚无飘渺，“重重叠叠”表现了山的高低起伏、连绵不断。（步骤一）叠词的使用写出了山中黎明时的朦胧美，同时又增强了诗歌的音乐美。（步骤二）表现了诗人出发观景时轻松愉悦的心情。（步骤三）,我的新得,与君共勉诗歌鉴赏不要慌 读懂诗歌来帮忙看清题目明题材 作者注释细思量意象找全知氛围 关键语句情意长炼字析句更简单 明确步骤走稳当字义手法要看清 意境氛围需想象最后辨明情感义 妙笔生花文采扬,绝句二首(其

6、二),(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”与“情”的角度对这首诗作简要分析。(4分)(2)江碧鸟白，山青花艳，春光美好，而乡愁却让人黯然神伤，以乐景突出(反衬)哀情。(4分),早发竹下,(2)请从情与景的关系简析颈联。(4分)颈联选取了炊烟、树丛、溪水、小桥等，描绘了碧穗般的炊烟从树顶上笔直升起，绿绸似的溪水从桥下弯弯流过的景色(1分)。上下映衬，一碧一绿，一弯一直，一静一动，表现了山村错综变化之美和宁静(1分)。透露出诗人观景时的轻松愉悦心情(1分)。(景物的赏析2分，景物中诗人的情感表达2分，共4分),巩固提升阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)落日怅望唐马

7、戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！请赏析“远烧入秋山”一句中“入”字的表达效果。(4分),参考答案：“入”是“落入”的意思，（步骤一）夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋山，一片火红，象野火在远远的秋山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面。“入”字写出夕照逐渐暗淡的动态过程；（步骤二）也表明诗人伫望之久，乡愁之深；余晖渐暗之景，渲染出感伤情调，引发诗人感时伤逝的情绪。（步骤三）,(1)首联运用了何种表现手法，有何作用？(2分)触景生情(借景抒情/寓情于景)(1分)，“云”“鸟”片刻千里的快速飞行引发“我”久滞难归的感伤(1分)。(若答“对比形成的巨大反差让思家更为迫切”之意也可)(3)本诗四联景情相间，试结合诗句具体分析。(2分)先是云去鸟飞的景象勾起思乡之情(1分)，继而是夕阳返照的情景唤起迟暮之“惊”(1分)。(分析中景与情的具体内容须阐明，不可太笼统。),