我校社会科学在大学评价中的现状趋势与对策.ppt

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1、我校社会科学在大学评价中的现状、趋势与对策,蔡言厚,一、目前社会评价机构对社会科学评价的现状（一）,目前对大学社会科学进行评价、并单独排名的，共3家：一是中国管理科学研究院，三是中国校友会，三是中国科学评价研究中心。,一、目前社会评价机构对社会科学评价的现状（二）,目前，这3家民间评价机构已发布多届大学排行榜：中国管理科学研究院已发布16届，中国校友会已发布9届，中国科学评价研究中心已发布8届。,二、中南大学历年在3家民间评价机构中国大学排名中的综合、自然科学、社会科学名次,1。中南大学在中国大学评价及分指标排名中的名次（2003、2004、2005、2006）,指标名称状态,2。中南大学在网

2、大中国大学排行榜及其分指标排名中的名次（2003、2004、2005）,3。中南大学在中国校友会的中国大学排行榜及分指标排名中的名次（2004、2005、2006）,4。中南大学在中国重点高校综合竞争力及其分指标排名中的名次（2004、2005）,5。中南大学在伊灵翻译中国大学排名及其分指标排名中的名次（2005、2006）,6对中南大学的整体评价：,在全国高校排名中，就资源总量而论，中南大学居10名左右；就实力而论，中南大学居20名左右；就“声誉”知名度而论，中南大学居30名左右。,7我校与湖南大学的比较：,（1）我校与湖南大学在中国大学评价排名中的名次：,年份,7.（2）我校与湖南大学在网

3、大中国大学排行榜排名中的名次：,年份,7.（3）.我校与湖南大学在中国校友会中国大学排行榜排名中的名次：,7.(4).我校与湖南大学在中国高校综合竞争力和中国大学排名中的名次：,三、五家民间评价机构的中国大学排名指标体系。,1“中国大学评价”的指标体系见表1。2.网大“中国大学排行榜”的指标体系见表2。3.中国校友会“中国大学排行榜”的指标体系见表34.“中国高校综合竞争力”的评价指标体系见表45.“中国大学排名”的评价指标体系见表56.“中国大学评价”的指标体系及其权重变化（一）7.“中国大学评价”的指标体系及其权重变化（二）,表1 2006中国大学评价指标体系及最终权重分配,表2 2005

4、网大中国大学排行榜指标体系,表3.2006中国校友会评价指标体系及权重,表4.2005中国高校综合竞争力评价指标及权重,表5.2006伊灵翻译中国大学排名的指标体系,）,表6 中国大学评价的指标体系及其指标权重变化表（一）,表7.中国大学评价的指标体系及其指标权重变化表（二）,与2003年相比，2005年网大中国大学排行榜的指标体系，有以下几个特点。,一、一级指标和权重。没有变化，网大中国大学排行榜经过6年研究工作的积累，评估指标体系已经基本稳定。二、“声誉”、“学术资源”、“学术成果”、“学生情况”4个一级指标项下的二级指标和权重，均没有变化。三、“学术资源”项下，均为千名学生拥有量。四、“

5、学术成果”项下，去掉了ISTP、CSTP（中国科技论文统计）、A&HCI；并由人均变为人均和总量。,四、中南大学的优势与弱势,（一）中南大学的优势（二）中南大学的弱势：发展不平衡、优势不突出。,（一）、中南大学的优势,1规模大，外延扩充。这就是并校的优越性。2拥有4个优势学科门类：医学、工学、理学、管理学，这4个学科门类在2005、2006年全国学科排名中分别为8位和8位、23位和21位、30位和36位、28位和38位；其离散度分别为0.04和0.04，0.04和0.04、0.06和0.07、0.05和0.05；拥有8个A类以上的一级学科，它们是：冶金工程、矿业工程、基础医学、材料科学与工程、

6、交通运输工程、管理科学与工程、土木工程、临床医学。3拥有一批优势专业。在2005、2006两年专业全国排名中，都在A以上的专业22个；在2003、2004、2005三年全国二级学科排名中，都在A类以上的二级学科23个。,（二）中南大学的弱势：发展不平衡、优势不突出。,1发展不平衡：“社会科学研究”、“学生情况”、“教师资源”得分太低，排名偏后。2优势不突出：“排名第一”的专业只有一个（地质工程），一级学科没有“第一”的，学科门排名没有进入前5名的。3声誉-知名度与实力和规模不相适应。,五、提升我校在“中国大学排名”中位次的对策,（一）、认识“中国大学评价”和“中国大学排行榜”指标体系的特点及其

7、在社会上的反映（二）、认识多招收本科生的利弊关系：弊大于利。（三）、提升我校在“中国大学排名”中位次的对策,（一）、认识“中国大学评价”和网大“中国大学排行榜”指标体系的特点,“：,“,教育界对“中国大学评价”、网大“中国大学排行榜”、中国校友会“中国大学排行榜”、“中国高校综合竞争力排名”、伊灵翻译的“中国大学排名”的反映：一般而论，理工科院校、进行了合并的学校、地方院校对“中国大学评价”反映较好；文科院校、未进行合并的学校、部属院校对“中国大学排行榜”反映较好。对中国校友会的“中国大学排行榜”、“中国高校综合竞争力排名”和伊灵翻译的“中国大学排名”的反映居中。“中国大学评价”和中国校友会的

8、“中国大学排行榜”得到了教育部的默认，“中国大学评价”还得到人民网。在国外的影响，“中国大学评价”和“中国大学排行榜”，都有一定的影响。,（二）、认识多招收本科生的利弊关系：弊大于利。,从表1、表2可以看出，“中国大学评价”和网大“中国大学排行榜”的指标体系中的指标对综合排名的影响，有共同的、一致的、相融的部分，如“中国大学评价”中的“人才培养”与“中国大学排行榜”中的“学术资源”和“学生情况”、“物资资源”。多招收本科生会提高“人才培养”得分，从而提高在“中国大学评价”综合排名的位次；但多招收本科生会使“学术资源”、“学生情况”、“物质资源”得分下降，从而降低在“中国大学排行榜”综合排名的位

9、次。因此，招收本科生要有一个“度”。这个“度”通过计算机模拟可以求出来。相对来说，多招研究生就比多招本科生好得多。多招研究生既可以提高“人才培养”得分，从而提高在“中国大学评价”综合排名中的位次，也可以使“学生情况”中的“研究生在校学生中所占的比例”提高，从而提高“学生情况”得分，提高在“中国大学排行榜”综合排名中的位次。,（三）、提升我校在“中国大学排名”中位次的对策,1兑现奖励政策 我在保持和提升我校在“中国大学评价”中位次的对策一文中，曾提出5条对策：把被SCI、EI、SCICITA、SSCI、SSCICITA、CSCD、CSSCI、CSSCICITA收录、引用的论文和申请专利的任务按学

10、科特点分配到各学院，并与岗位津贴发放、职称晋升、博士学位授予挂钩。要加强学术梯队建设。每一个学术梯队要配备一名擅长写作的人员。瞄准SCI、EI、SSCI、CSCD、CSSCI期刊源期刊，撰写论文并投稿，努力把中南大学学报（社科版）、现代大学教育在遴选核心期刊时进入CSSCI、期刊源；把中国有色金属学报、中南大学学报挤入SCI期刊源。设立专利基金，加强代理队伍建设。充分调动离退休教师和研究人员的积极性，鼓励他们在SCI、SSCI、CSCD、CSSCI、EI期刊源期刊上发表论文，并按在职教师同等待遇给予奖励。2适度招收本科生，多招收研究生。3做好信息反馈工作，促使“中国大学评价”和网大“中国大学排行榜”的指标体系对我校有利，以提高我校在“中国大学排名”中的位次。,谢谢大家！,