中学教师职称岗位管理工作实施方案.docx

《中学教师职称岗位管理工作实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教师职称岗位管理工作实施方案.docx（8页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、XXXX中学教师职称岗位管理工作实施方案为深化学校教师职称岗位聘任管理改革，规范教师从教行为，营造良好教学秩序，根据国家、省、市关于加强新时代教师队伍建设改革的相关文件精神，特别是XX市教育和体育局20XX年8月29日印发的关于推进教师任课管理工作的实施意见（试行）（X教体字20XX）51号）和202X年7月26日印发的关于加强教师职称岗位管理工作的意见（试行）文件精神，经学校办公会议研究，决定成立XX二中职称岗位管理工作小组，并制定XXXX中学教师职称岗位管理工作实施方案。现予以公布。一、指导思想以为指导，坚持党管干部、党管人才的原则，坚持民主、公开、竞争、择优的原则，坚持注重业务能力和工作

2、实绩的用人导向，建立完善“职务能上能下、待遇能升能降”的激励机制，打破职称聘任“终身制”，激发教师队伍内在活力，为推进我校教育教学高质量发展提供坚强的人才保障。二、聘任期限中小学教师职称岗位聘任每届聘期一般为3年，聘期结束前组织新一轮岗位等级竞聘上岗工作。聘期内补聘工作根据需要及相关规定由主管部门统一组织开展。其他系列职称参照执行。三、任职条件（一）基本条件1 ,拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，自觉遵守法律法规、职业道德、学校规章制度等行为规范，敬业爱生，为人师表，具备从事教育教学的身心条件。2 .坚持在教育教学一线工作，认真履行教书育人职责，每周课时量确保不低于省定标准，原则上从教以来要

3、有班主任或辅导员工作经历。3 .注重加强继续学习，教学业务精通，能够准确掌握和使用所教学科的专业技能。4 具有指导和开展教育教学研究的能力，积极参加学科组的教研教改、集体备课等活动，完成学校规定的听课、评课任务，善于发现教学中存在的问题并进行自我反思和评价。5 .在教学团队成长和发展中发挥骨干作用，特别是五级、六级岗位教师原则上能够指导、培养青年教师，培养指导效果纳入教师考核。（二）课时工作量条件教师的工作量是动态的、变化的。在各级专业技术职务评审中将工作量达标作为准入条件之一，聘期内（一般为3年）平均工作量未达到标准工作量申报教师系列专业技术职务晋升的，实行“一票否决”。各管理岗位兼任教师课

4、时量，聘期内（一般为3年）平均课时量低于标准三分之二的，不得申报评审教师系列专业技术职务。在专业技术职务岗位聘任中将工作量达标作为准入条件之一，聘期内（一般为3年）平均工作量未达到标准工作量的实行专业技术职务岗位聘任“一票否决”，不得聘任到专业技术职务相应岗位，根据工作量实际完成情况作低聘处理。在绩效工资发放中，对工作量不足的任课教师，按不足课时的比例适当扣减绩效工资；对工作量超额的任课教师,按照超额比例适当加发绩效工资。1 .专任教师周课时省定标准工作量语文、数学、英语（日语）每周10节，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周12节，音乐、体育、美术、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节

5、。2 .具体情况（1）高三高考学科文化课教师最低周课时量为10节。（2）班主任岗位周工作量按所任学科规定周课时量平均数的50%（四舍五入）计入，任教学科周课时数按实际计入，加总后为班主任兼任教师周工作量。（3）学科委主任、教研组组长、副班主任、兴趣小组辅导员等岗位周工作量按所任学科规定周课时量平均数的15%（四舍五入）计入，任教学科周课时数按实际计入，加总后为学科委主任、教研组组长、副班主任、兴趣小组辅导员等兼任教师周工作量。（4）中层正职（含级部主任），周工作量按所任学科规定周课时量平均数的60%（四舍五入）计入、中层副职按照教学人员平均课时工作量的20%（四舍五入）计入，任教学科周课时数按

6、实际计入，加总后为中层正职（含级部主任）、副职兼任教师周工作量。（5）中层及以上领导干部兼任班主任教师的，周工作量按所任学科规定周课时量平均数的80%（四舍五入）计入，任教学科周课时数按实际计入，加总后为中层及以上领导干部兼任班主任教师周工作量。（6）副校长管理周工作量相当于学科专任教师周平均课时量，兼课的任教学科周课时数按实际计入，加总后为副校长兼任教师周工作量。（7）校长管理周工作量相当于学科专任教师周平均课时量的120%,兼课的任教学科周课时数按实际计入，加总后为校长兼任教师周工作量。（8）被年级聘任的55岁及以上一线教师执教语文、数学或英语一个班，指导青年教师每周听评2节课视为满工作量

7、，其他学科55岁及以上一线教师执教课时数需满足标准课时数一半及以上，指导青年教师每周听评2节课视为满工作量。学校成立教学指导委员会具体负责检查指导。(9)音乐、体育、美术教师进行专业训练每节课计1课时。(10)语文、英语(含日语)教师晨读值班每次计0.5课时。(11)被年级聘任的教师，服从年级工作安排，因学校组建日语班、学生选科走班等客观原因而非主观原因导致课时工作量不满的可以参加职称的评聘，满工作量者优先。因学校办公室主任承担繁重的文秘、宣传、管理等工作，经学校办公会议研究决定，报请上级主管部门批准，办公室主任按一线教师满工作量对待。3.其他情况：(1)组织社团、课后服务、节假日加班、各类考

8、试、安保、值勤、大型活动等学校安排的其他临时性工作，可折合一定课时计入工作量，作为绩效工资发放、干部任用、评优树先的重要依据，具体折合比例根据各项工作实际时间和复杂程度，参照XX市第二中学奖励性绩效工资发放办法确定。(2)受组织委派,支教交流、轮岗学习、借调到其他单位工作的，由现工作单位向学校出具工作量情况说明，学年结束前报市教体局人事科备案，作为此类人员工作经历证明、奖励性绩效工资发放等依据。（3）身患重疾，经治疗后上班但不能胜任常规教学任务的，可由个人提出申请，学校根据实际情况作出岗位调整，并出具工作量情况说明，学年结束前报市教体局人事科同意后,由工作单位备案。四、建立“能上能下”的竞聘机

9、制坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的用人导向，构建起“能上能下”的竞争性用人机制。1.明确竞聘条件。凡达不到学校确定的各级别基本任职条件的，不得参加高一级岗位的竞聘。2 .竞聘上岗方法。组织已取得教师系列专业技术资格证书教师，依据XX市第二中学岗位设置及人员聘任实施方案竞聘。符合下列情况之一者，可继续按原岗位等级聘任：对50周岁（含）以上教师，服从学校工作安排，课时量能够达到省定标准（或工作量能够达到学校平均工作量）2/3的；对50周岁以下的，服从学校工作安排，课时量能够达到省定标准（或工作量能够达到学校平均工作量）的。3 .任现职以来，符合下列条件之一的，在岗位竞聘中优先考虑：（1）荣获省

10、级特级教师、齐鲁名师、齐鲁名校长、地市级以上有突出贡献中青年专家称号，且表现优秀的；（2）荣获全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、XX省教学能手、XX省优秀教师、XX省优秀教育工作者、XX省优秀班主任、省政府及以上综合性表彰的，且表现优秀的；（3）在聘期内历次质量监测中，成绩优异或呈逐年提升状态的；（4）指导学生参加中学生奥林匹克学科竞赛取得优异成绩，获国家比赛二等奖、省级比赛一等奖及以上的指导教师；培养运动员参加国内外比赛取得优异成绩，获得国际级比赛前6名、国家级比赛前3名、省级比赛第1名的体育教练员（以上均为第一指导人）。以上人员任现职以来同一个表彰只能使用一次。4 .任现职后

11、，有下列情形之一的，降低一个及以上专业技术岗位等级，报经上级主管部门批准，自下一个月起执行。（1）违反法律法规和各级关于加强师德师风建设的相关规定，被给予降低岗位等级行政处分的；（2）因违规违纪、工作失职等原因，聘期内累计3次被市教体局等部门或学校诫勉谈话、给予纪律处分的；（3）不服从学校教育教学工作安排的；（4）任教学科出现教学事故，导致教学成绩出现“断崖式”下滑的。五、相关政策界定1.现任学校主要负责人（含党组织书记）能够正常履职可按现岗位继续聘任。聘期内学校考核成绩列全市前2/3（含）或校长任课时数达到省定标准2/3（含）的，可参与上一级岗位竞聘。2 .免职的学校主要负责人（含党组织书记）由市教体局统一安排担任督学，能够正常履行岗位职责的，保持原岗位等级不变。3 .50周岁以上，不再担任相应职务的副校长、中层干部及距法定退休年龄不满3年的教师，服从学校工作安排，课时量达到省定标准（或工作量能够达到学校平均工作量）2/3且完成承担工作任务的，且不符合第四条第4款所列情形的,保持原岗位等级不变。4 .受到纪律处分且处分期未满的，不得参加高一级岗位的竞争。5 .对患有严重疾病不能承担教学工作的老师，经个人申请、教代会研究通过后，由学校安排适当的工作，不能正常履职的，按照相关规定执行病假工资。