以追求学术卓越达成品德发展的思考学生工作处部王林清.ppt
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1、,以追求学术卓越达成品德发展的思考 学生工作处(部)王林清 2014-11-15,【发言提纲】,题目:以追求学术卓越达成品德发展的思考一、选题的背景二、通过学术实践达成品德发展的可能三、推进学生追求学术卓越的思路举措,围绕学生学习,促进学生追求学术卓越,让学生在学术探索中达成品德发展也是一条路径。,一、选题的背景,第一,基于学生事务与学术事务融合发展的趋势。,1636年哈佛建校,1776年美国独立,1890 年学生事务专职人员诞生,1937年学生人事宣言颁布,1968年明日高等教育工程出台,1994年SLI理论的提出,至今,混沌期,从疏离到协作的六个阶段,多元扩展期,突破与创新期,发展期,形成
2、期,萌芽期,1994 年美国大学人事协会(ACPA)发布了一份具有里程碑意义的报告学生学习是当务之急学生事务的含义,这份报告着重提出,要实现促进学生发展的目标,学生事务与学术事务的紧密联系至关重要。,一、选题的背景,第二,学校实施学术卓越计划的刚性要求。,中国地质大学(武汉)关于实施学术卓越计划的意见(地大发201428号)旨在培养卓越的人才、创造卓越的研究成果、提供卓越的社会服务、传承追求卓越的文化。计划的目标任务和主要措施为六个方面:一是打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、充满活力的人才队伍;二是构建体系开放、资源汇聚、协同创新的科技创新体系;三是建设高起点、有特色、渗透融合的学科生态系
3、统;四是培养品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一的创新拔尖人才;五是探索构建民主、高效、追求卓越的管理体制和运行机制;六是大力倡导和发扬学术卓越的创新文化氛围。,二、通过学术实践达成品德发展的可能,第一,追求学术卓越有利于提高科学文化修养,科学文化修养能促进学生品德发展。,科学文化修养与思想道德修养是辩证统一的关系。一方面,良好的科学文化修养,能够促进思想道德修养。掌握科学知识,崇尚科学、反对迷信和伪科学,提高知识水平和理论水平,有助于自觉地树立正确的思想道德观念,增强辨别是非的能力。另一方面,加强思想道德修养,能够促进科学文化修养。提高思想道德认识,重视思想道德情操,坚定理想信念,有助于增
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