弟子规入则孝教学设计.docx
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1、弟子规入则孝教学设计弟子规入则孝教学设计1教学内容:弟子规“入则孝”前六句。教学目的:1、背诵弟子规一一入则孝,体会古文韵味,初步理解这些经典话语的大意。2、感受古人的孝敬,时刻以这些经典话语来规范自己的行为,学会孝顺父母,试着为父母做力所能及的事。3、让学生懂得要感恩父母,如何做一个孝顺的孩子。教学重点:体会父母为家庭所付出的艰辛,引导学生孝敬父母,在家为父母分担家务,在校尊敬老师,好好学习。教学难点:理解“孝”的含义,明白“百善孝为先。”教学准备:1、学生:收集古人孝顺父母的故事。2、老师:多媒体课件。教学课时:1课时教学过程:一、激趣导入1、我们的读书口号是一一全班同学大声回答:“诵读千
2、古美文争当少年君子”!【设计意图】让学生大声说出班级读书口号,激发学生的学习热情。2、师生对古诗文:师诵上句,生对下句。(1)古语云:“腹有诗书气自华。”在读书月活动中,我们一起背了很多古诗词,大家还记得吗?学生大声说一一记得!好!现在我来检查检查。我说一句,你对一句。开始!第一句:少壮不努力全班同学很快对上一一老大徒伤悲。你们真行!(2)男女生对决。师:男同学先来,人生自古谁无死。男生快速对上:留取丹心照汗青。师:男同学,好样的!到女同学来。纸上得来终觉浅。女生快速对上:绝知此事要躬行。师:女同学,真棒!相信在这次读书月活动中,你们一定会有许多收获。让我们再次走进经典,一起接受圣贤的熏陶。【
3、设计意图】师生对读书月诵读名句,既是一种无痕的检查,也是为学生提供展示的机会,让学生体验成功的乐趣,以积极的心态投入下面的学习。3、播放“孝感动天”的故事。(1)同学们听得都入迷了,会听就是会学习!(2)说一下你听后的.感受?生1:舜是一个孝顺的孩子。生2:舜的孝心感动力天地。【设计意图】学生是最喜欢听故事的,以故事引入课题,学生一定对新学习充满好奇和期待。师:是啊,舜的孝心感动了天地。弟子规“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释,今天我们就来一起学习前六句。(3)板书课题:弟子规入则孝(节选),齐读课题。(4)简介弟子规这本书是学童们的生活规范。教给学生孝敬父母的道理。(板书:孝敬父母)孟子
4、说:“百善孝为先。”让我们一起走进弟子规入则孝部分,学习如何孝敬父母吧!弟子规入则孝教学设计2教学目标:1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝,关键是顺。3、培养小朋友的感恩之心。教学重点:1、关键在落实上。一定要结合生活实际。2、让小朋友理解孝道的重要性。教学内容:一、复习导入:让小朋友复习上堂课的内容:弟子规一一总序。齐声背诵。师:大家背得太棒了,看得出大家都很喜欢,今天我们继续学习弟子规二、学习、理解内容:1、师:“谁能来读一读今天学习的内容?”A、请2名学生读B、生评议2、师:“理解有利于更好的朗读和背诵,我们来学习一下这几句话的意思。”入则孝一
5、一过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入;也是指在家中。父母呼应勿缓一一父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不要慢慢吞吞,半天不回答。表现出一种无理的态度,或者有抵触情绪,自己不高兴就不应声。比如;你正在看一个好看的电视,或者玩得正开心,父母叫你出来吃饭,你不答应。或者答应了半天还是不动。父母命行勿懒一一父母让我们去做事,应立刻起身去做,不可拖延偷懒。或者高兴做就做,不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件,我做了你给我什么奖励?这都是不对的!父母教须敬听一一父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听。否则,就是
6、一个不听话的孩子。父母责须顺承一一小朋友有时做错了事,家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误,虚心接受,不要让家长生气。有的时候,家长误解了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝,而且顺。三、结合生活实例讲解:1、生活中有很多实例,父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的?2、请自己去思考:自己哪些地方做的不够?3、常常见到一些孩子,自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务,他马上说我还要写作业呢!找借口不去做事。父母批评我们的时候,小朋友还嫌家长罗嗦,不高兴听批评。明明是自己做错了事,还满不在乎。故意惹父母
7、生气。这样对吗?小结:父母抚养我们花费了很多辛苦,从小把我们养大,我们要用心去体会,感谢父母的.养育之恩。不能挂在嘴上,一句爸爸妈妈我爱你,是远远不够的!要落实到行动上,就要从生活小事做起。四、举例说明:母鸡孵小鸡的时候,母鸡身体下边放一堆鸡蛋,它天天趴在这堆鸡蛋上,用自己身体的热量,去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗,慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候,也象抚育小鸡一样,非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭,换尿布,有病时背着你去医院,半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包,为你撑雨伞。做好了假菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你,可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭
8、菜留着给父母吃呢?不要以为父母为我们所做的一切都是应该的,我们要对父母有感恩之心,有报答之愿!有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说:“什么都能等,只有孝敬父母不能等!”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。1、提问:你的父母最喜欢吃什么?干什么?请小朋友回答!2、不知道的小朋友回家问自己的父母,喜欢吃什么,干什么?3、我们能从哪些方面关心自己的父母?五、家庭作业:今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭,或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如:摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情
9、况任选一样来做。弟子规入则孝教学设计3教学目标:1、背诵弟子规入则孝,体会古文韵味。2、看动画、听赏析初浅理解文中的意思。3、看画面,老师配乐读,感悟父母平时对自己无微不至的关爱,感恩父母。4、理解“孝”由浅入深,由表及里。教学重点:体会父母支撑家庭所付出的艰辛,引导学生孝敬父母,在家为父母分担家务。教学难点:博引“百善孝为先。”引入师:你们喜欢猜谜吗?今天老师为大家带来一个有趣的字谜。猜猜,这是个什么字?(课件:字谜)学生猜谜:(略)师:很遗憾,不过没关系,你看老师把它写出来。(边板书“孝”,边讲解)你们看老师把它写出来。这是一个会意字,上边表示一位老人家,头发很长;下面是“孩子”的“子”字
10、。这是个字念成一一(投影:“孝”)师:弟子规这本书就把“孝”篇放第一位,可见古人认为孝敬父母是头等重要的事。今天我们一起来学习弟子规入则孝。生齐读“入则孝”。(投影:“入则孝”)(二)知孝1、正音(1)请同学们自己先自由读一读,注意把每个字读准。(2)谁来说说哪些字的读音需要提醒其他小朋友注意的?(3)学生自由读,部分学生试着背诵。2、各种形式读(1)拍手读(2)男女合作读(3)打节奏读(4)师生开火车读(三)悟孝1、看故事黄香温席(1)说说黄香给你留下什么印象?(2)他哪些行为让你觉得他是个孝顺的孩子?2、看古人教子图(1)找找看,弟子规中的哪句话说的就是这幅图?(2)再看看图,你们有没有什
11、么疑问?3、拓展延伸师:同学们都喜欢看动画片吗?假如有一天,你在客厅津津有味地看动画片,突然听到妈妈在厨房里大声地叫你,想让你到超市去买瓶酱油回来。这时候,你会一一?(四)总结1、谁来和大家分享一下你是怎样孝顺父母的?2、出示身边孝顺父母的榜样。3、师配乐朗读,生看画面,感悟父母平时对自己无微不至的关爱,感恩父母。师:多少年过去了,弟子规一直在影响着我们。尽管弟子规有些内容已不符合我们现在的生活,但是它所倡导的孝道却是我们每一个人必须做到的,做好的!来,让我们再次诵读弟子规入则孝。弟子规入则孝教学设计4教学内容:弟子规“入则孝”前六句。教学目的:1、背诵弟子规一一入则孝,体会古文韵味,初步理解
12、这些经典话语的大意。2、感受古人的孝敬,时刻以这些经典话语来规范自己的行为,学会孝顺父母,试着为父母做力所能及的事。3、让学生懂得要感恩父母,如何做一个孝顺的孩子。教学重点:体会父母为家庭所付出的艰辛,引导学生孝敬父母,在家为父母分担家务,在校尊敬老师,好好学习。教学难点:理解“孝”的含义,明白“百善孝为先。”教学准备:1、学生:收集古人孝顺父母的故事。2、老师:多媒体课件。教学课时:1课时教学过程:一、激趣导入1、我们的读书口号是一一全班同学大声回答:“诵读千古美文争当少年君子”!【设计意图】让学生大声说出班级读书口号,激发学生的学习热情。2、师生对古诗文:师诵上句,生对下句。(1)古语云:
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