《 荷花》一等奖创新教学设计(共两课时).docx
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1、荷花一等奖创新教学设计(共两课时)3荷花【教学目标】1.认识“蓬、胀”等4个生字,读准多音字“挨”,会写“瓣、蓬”等11个字,会写“荷花、清香”等15个词语。2 .有感情地朗读课文,能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词;背诵第24自然段。3 .能边读课文边想象画面,体会优美生动的语句,体会这一池荷花是“一大幅活的画二4 .能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子,写一种自己喜欢的植物。【教学重难点】1.能边读课文边想象画面,体会优美生动的语句,体会这一池荷花是“一大幅活的画二5 .能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子,写一种自己喜欢的植物。【课前准备】多媒体课件【
2、课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、欣赏荷花,激发兴趣1.教师导入:从古至今,荷花就是文人描写、喜爱的对象。我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。今天我们荷花池边去欣赏一下荷花的美丽风姿吧!(课件播放荷花视频)教师追问:你们看得都入迷了,看到这些你想说些什么吗?预设:亭亭玉立的荷花真好看!预设:有的荷花是花骨朵的,有的荷花绽开吸引来了蜻蜓和蜜蜂,真是千姿百态!6 .揭示课题:正是由于荷花的端庄秀丽、洁白无瑕,所以历代文人墨客都喜欢写荷花、画荷花。著名作家叶圣陶先生也曾写过荷花,今天让我们一起走进课文一一荷花。3,板书课题、齐读课题:3荷花7 .介绍作者叶圣陶二、初读课文,整体
3、感知1 .自由朗读课文,读准字音,读通句子。2 .归类出示词语,学生认读。(课件出示词语)(1)指名读“花瓣儿”“花骨朵儿”,强调儿化音,读出作者对荷花的喜爱之情。(2)正音:“莲蓬”“衣裳”这两个词的第二个字都读轻声。(3)多音字“挨”3 .齐读词语。4 .识字游戏巩固生字。5 .整体感知。大声朗读课文,抓住关键词,说一说各自然段分别写了什么内容。预设:文章第一段首先作者闻到了荷花的清香。预设;接着描写了荷花的形状和各种的姿态。预设:第四段想象自己变成了一朵荷花。教师补充并相机板书(闻到清香一观察形状一欣赏姿势一展开想象一回到现实)教师小结:文章叙述、描写、抒情,脉络清晰,层层深入,生动形象
4、地展示了荷花之美,把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。6 .品读感悟课文第1自然段。过渡:看来这么美的荷花,不仅深深地吸引了作者,也深深地吸引了我们。接下来,我们就来认真读读课文第1自然段,看从这一自然段中我们读到了什么。(1)从段落开头的两句话中,你读到了什么?(时间一一清晨;地点一一公园;“一就”说明荷花散发的清香传得很远,从荷花池一直飘到了公园门口。)(2)“我”为什么一闻到清香,就“赶紧往荷花池边跑去”?(希望快点看到荷花。)(3) “赶紧”“跑”体现出“我”怎样的心情?用一个四字成语概括。(迫不及待。)(4)谁能把作者赏花的这种急切心情读出来?(指名读、齐读)(5)用“一
5、就”赶紧”说句子。示例:我一放学就回家了。/爸爸一下班就钻进了厨房。/下雨了,我赶紧把晾在外面的衣服收进来。/我要赶紧做完作业回家去。三、品读课文,想象荷美1.默读课文,用文中的语言说一说这满池的荷花在作者眼里像什么呢?明确:一大幅活的画。2 .学习第2自然段,体会形状美。过渡:一阵荷花的清香,吸引着作者一进公园就赶紧往荷花池边跑去。他看到的荷花是什么样的呢?请大家以自己喜欢的方式读第2自然段。一边读,一边想:这一池荷花哪儿美得像一幅画?,可以在句子旁边写下自己的感受,然后在小组内交流,再有滋有味地读给同学听。3 .学生汇报交流。4 .品读重点句子。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花
6、在这些大圆盘之间冒出来Q(I)做一做动作,体会“挨挨挤挤”的意思。(“挨挨挤挤”体现出荷叶多而密的特点。)(2)思考:作者为什么用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢?(荷叶长得非常茂密,就像一个个绿娃娃,顽皮地挨在一起,又挤在一起。“挨挨挤挤”运用拟人的修辞手法,既突出了荷叶多而密的特点,又显得生动而别有情趣。)(3)比较句子:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。/白荷花在这些大圆盘之间长出来。预设:引导学生先查字典,理解“冒”的字面意义,然后表演体会怎样长出来才可以称为“冒”出来。教师注意提问引导,如“从同学刚刚的表演中,你觉得冒出来是一种什么样的状态?”“它们冒出来想干什么?”让学生领会这是一种“
7、使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地”生长的状态,从而明确用“冒”字更能体现荷花蓬勃向上的生命力。(4)想象写话:白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛(仿佛迫不及待想要看看外面精彩的世界/仿佛深深地吸了一口新鲜空气/仿佛尽情地展示着自己的美丽)过渡:多么可爱的白荷花啊!同学们,你们看,一个“冒”字不仅把荷花写活了,而且让它变得更美丽动人了。作者具体写了哪三种荷花的姿态?(出示句子。)有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。(1)视频演示荷花的三种不同姿态。(2)课文描写了哪三种荷花的样子?(半开的、全开的、含
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