3 “贝”的故事 一等奖创新教学设计_1.docx
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1、3贝的故事一等奖创新教学设计部编二年级下册“贝”的故事教学设计教材分析:“贝”的故事是统编小学语文二单元下册识字单元的第三课。本单元以“传统文化”为主题编排了四篇课文,课文形式活泼、内容丰富,便于引导学生在不同的语境中识字学词,激发儿童的识字兴趣,感受中华优秀传统文化。课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展,共有2个自然段。第一自然段引出“贝”字,介绍了“贝”字的由来及甲骨文“贝”字的形状,并借助插图,形象直观地展示出“贝”字的演变过程。四幅图从左到右依次是:贝壳实物图、甲骨文“贝”字、小篆“贝”字、楷书“贝”字。图画与课文内容映照,可帮助学生直观感受“贝”字的形态变化过程。第二自然段主要讲贝壳
2、因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏,人们把贝壳当作钱币使用,因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝字,引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字,并由“贝”的字义,指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。教学目标:1.认识“类、甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳、甲、骨、币”5个字,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。2 .朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3 .激发儿童的识字兴趣,感受中华优秀传统文化。教学重点:1 .认识“类、甲、骨等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳、甲、骨、币”5个字,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。2
3、 .朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。教学难点:激发儿童的识字兴趣,感受中华优秀传统文化。教学准备:多媒体课件、搜集有关汉字的故事教学过程:(一)激趣导入,揭示课题。1.观看视频:汉字是世界上最美的文字,一个字就是一幅画,一幅画也是一个字。首先我们一起来看一个与中国汉字有关的短片。(播放视频)2.揭示课题:今天学习的内容就和一个字有关,一起学习第三课“贝的故事。3.板书课题:指导书写“贝二(学生齐读课题)(二)初读课文,随文识写。1.请学生自由朗读课文,借助拼音把生字读准,把课文读正确、读流利。2.学习第一自然段。(1)指名读第一自然段,其他同学边听边思考:你
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