1神州谣 一等奖创新教学设计_1.docx
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1、1神州谣一等奖创新教学设计二年级下册语文神州谣教学设计【教学目标】1、认识“州、华”等15个生字,会写“州、华”两个字,积累“华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华”4个词语。2、朗读课文,感受祖国语言的壮美。3、能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。【教学重难点】认识“州、华”等15个生字,会写“州、华”等8个字。2、朗读课文,感受祖国语言的壮美。3、能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。【教学过程】板块一自主识字,感知汉字美1、导入新课孩子们,今天我们要上的课,是一首童谣,你看一一板书:神州谣,谁能帮我们读读课题。(1)齐读课题,识字“州”字,指名说说识字方法。在生
2、活中,你们见过“州”字吗?指名拓展,生活识字。(2)补充:“州”多用于地名,如:广州、苏州、杭州、扬州。(3)提问过渡:“神州”是哪里?歌谣里唱了什么?2、借助拼音,自主认字,感知汉字美(1)学生自由读文,要求:遇到不认识的字,用笔圈出来,借助拼音读准字音。(2)同桌合作读字,要求:把双横线里的生字读给同桌听,读不准的,互相帮一帮。3、分类出示,认读大闯关(1)标注拼音,分类认读。韵母相同:涌、荣、耸、浓偏旁相同:涌、浓、隔、陆、峰、峡读音易错:奋峰;州耸;浓陆。(2)出示短语、随文认读出示全文,开火车认读,正音。4、识记字形,重点指导(1)自主识字,交流识字方法。(2)指导识记“峰、峡、陆、
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