《染色体变异上课用》PPT课件.ppt

《《染色体变异上课用》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《染色体变异上课用》PPT课件.ppt（37页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、1、基因突变的概念 2、基因突变的特点 3、基因突变导致生物变异的原因是什么？,什么是基因？它和染色体有什么关系？,温故知新,第二节 染色体变异,缺失,染色体中某一片段丢失，结果片段上的基因也随之丢失。如：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）.,一、染色体结构的变异,重复,染色体中增加某一片段引起的变异，结果后者就有一段重复基因。例如:果蝇的棒状眼。,易位,染色体的某一片段发生断裂，断裂片段移接到非同源染色体上引起的变异。,倒位,一条染色体的断裂片段，位置倒过来（发生180的倒转）后再接上去，造成这段染色体上的基因位置颠倒。,缺失,重复,倒位,易位,想一想,2、染色体结构的变异与基因突变导致生物体

2、的变异有什么本质区别?,染色体的结构发生了改变，就会使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致生物性状的变异。,1、染色体结构变异导致生物变异的原因是什么？,基因突变是基因内部结构的改变；染色体结构变异是基因数目和排列顺序的改变，基因内部结构并没有发生改变。,二、染色体数目的变异,个别染色体增加或减少,以染色体组的形式成倍的增加或减少,响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟,正常,增多,减少,个别染色体变异,以染色体组形式成倍增加或减少的变异,正常,增多,减少,？,1、染色体组,问题：1、果蝇的体细胞有几条染色体？几条常染色体？,2、号和号染色体是关系？号和号染色体是什么关系？,3

3、、雄果蝇的体细胞中共有几对同源染色体？,以果蝇为例,果蝇体细胞的染色体图解,4、若将这四对染色体分成两组，每组中各含有每对同源染色体中的一条，那么每组中有几条染色体？,1、染色体组,果蝇体细胞的染色体图解,雄果蝇精子的染色体图解,染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,2、玉米体细胞中有20条染色体，它的生殖细胞内有10条大小、形状各不相同的染色体，这10条染色体组成了一个？人的一个染色体组中染色体数是多少？,1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确认出表示含一个染色体组的细胞，

4、是图中的（）,B,3、如何判断细胞中有几个染色体组？,这个细胞中含有4个染色体组,细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组,例2：若基因型为AaaBBb的细胞，含有（）个染色体组。,在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。,3,2、二倍体和多倍体：（1）二倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞含有两个染色体组。（2）多倍体 概念：由受精卵发育成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组 特点：植株的茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增高。但发育迟缓、结实率低 应用：人工诱导多倍体育种 a、低温处理 b、用秋水仙素处理萌发的

5、种子或幼苗。（目前最常用而且最最有效的方法）问题：秋水仙素的作用？为什么是处理萌发的种子或幼苗？,多倍体形成的过程：,（1）体细胞,有丝分裂,秋水仙素处理,细胞不能正常分裂,染色体数目加倍,发育,多倍体,（2）原始生殖细胞,减数分裂,纺锤体形成受阻,染色体加倍的配子,受精,多倍体,染色体加倍的合子,发育,方法：,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,人工诱导多倍体育种：,原理：,细胞分裂时，抑制纺锤体形成，导致染色体不分离，引起数目加倍,举例：,三倍体无子西瓜、甜菜等,2n,2n,秋水仙素,无籽?,染色体的联会发生紊乱，不能形成正常的生殖细胞,有哪些方法可以产生单倍体？,二.单倍体:,体细胞中含有本物

6、种配子染色体数目的个体,20,10,2,二倍体,42,6,3,24,2,四倍体,思考：普通小麦为六倍体，它的体细胞中有_个染色体组，它的配子中有_个染色体组，由配子发育成的个体中体细胞是_倍体。,思考:小麦高秆（T）对矮秆（t）为显性，抗锈病（D）对易感锈病(d)为显性。有一杂合品种（TtDd），若想获得ttDD品种，如何进行育种？,单倍体,自然形成：未受精的卵细胞发育而成,人工获得：花药离体培养,单倍体育种,过程：优点：,明显缩短育种年限,先花药离体培养,然后诱导,最后选育,植株弱小，高度不育,植 株 特 点:,2.秋水仙素在导致基因突变和染色体变异时，它分别作用与细胞分裂的（）A.前期和中

7、期 B.间期和中期 C.间期和前期 D.间期和间期,C,1.与正常植株相比，多倍体植株所不具备的特点是（）A.茎秆粗壮 B.营养丰富 C.结实减少 D.提前成熟,D,3、（2004年高考）下列有关水稻的叙述中错误的是（）A.二倍体水稻含有两个染色体组B.二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组。D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小。,D,4、亲本的基因型为AABB和aabb的小麦杂交，取F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理，使其长成植株。试问：（1）这些植株的基因型可能是，属于 倍

8、体植株。（2）这样培育出来的植株与杂交育种后代不同的是，他们都是 体，自交后代不会发生，这种育种方式可以缩短育种年限。,AABB、Aabb、aaBB、aabb,二,纯合,性状分离,5.(2003年高考)假设水稻抗病(R)对感病(r)为显性，高杆(T)对矮杆(t)为显性。现有纯合的抗病高杆水稻和感病矮杆水稻。为了在较短的年限内培育出稳定遗传的抗病矮杆水稻，可采取以下步骤：（1）将纯合的抗病高杆水稻和感病矮杆水稻杂交，得到杂交种子。播种这些种子，长出的植株可产生基因型为 的 花药。（2）采用 的方法得到单倍体幼苗。（3）用 处理单倍体幼苗，使染色体加倍。（4）采用 的方法，鉴定出其中的抗病植株。（

9、5）从中选出表现抗病的矮杆植株，其基因型应为。,RT、Rt、rT、rt,花药离体培养,秋水仙素,病原体感染,RRtt,7.四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染色体组数是（）A 1组 B 2组 C 3组 D 4组,6、若一对夫妇所生子女中，性状差异甚多，这种变异 主要来自（）A 基因突变 B 基因重组 C 环境影响 D 染色体变异,几种育种方法：,染色体变异 花粉离体培养后 再人工加倍染色体变异 用秋水仙素处理萌发 的种子或幼苗 用一定剂量范围内的各种基因突变 射线或激光处理，也可用 化学试剂处理基因重组 杂交实验法,基因重组,基因突变,染色体变异,染色体变异,使位于不同个体的

10、优良性状集中于一个个体身上,提高变异频率,加速育种进程,大幅度改良某些性状,器官大、营养高,明显缩短育种年限,育种时间长,有利变异少，需大量处理供材料试,发育延迟结实率低,技术复杂需与杂交育种配合,高产青霉菌株,三倍体西瓜八倍体小黑麦,抗病植株,普通小麦 黑麦 6n 2n,P,配子,子代,八倍体小黑麦的培育过程,用一定浓度秋水仙素处理幼苗,染色体的联会发生紊乱，不能形成正常的生殖细胞,?,思考：萝卜和甘蓝杂交，能得到的种子一般不育，但偶然发现有 个别种子种下去后能得到可育的后代。出现这种偶然现象的原因是？,多倍体,同源多倍体：同一物种经过染色体加倍形成的多倍体。如四倍体马铃薯、无籽西瓜、三倍体香蕉,异源多倍体；不同的种杂交产生的杂种后代，经过染色体加倍形成的多倍体。多倍体植物中大多数是异源多倍体，如小麦、燕麦、棉、苹果、梨、樱桃、菊、水仙、郁金香等。,人类的猫叫综合征,症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。,21三体综合征,染色体倍数变化与育种,染色体,多倍体,单倍体,倍增,倍减,方法：,过程：,方法：,过程：,先花药离体培养,然后诱导,最后选育,