《来自微生物的威胁》PPT课件.ppt

《《来自微生物的威胁》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《来自微生物的威胁》PPT课件.ppt（47页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、来自微生物的威胁,第2节第1课时,健康是指人的、这三者处于正常状态。,课前练习,生理心理社会关系,20世纪前，手术是一项十分危险的事。,19世纪60年代，法国科学家巴斯德提出，微生物是引起某种疾病的根源，杀死这些微生物能避免疾病的传染。,一、来自细菌的威胁,1、细菌：一种单细胞的原核生物。,2、危害1、有些细菌能侵入人体细胞。2、有些细菌能产生一种能破坏细胞的毒素。,3、炭疽,由炭疽杆菌引起的疾病。,人类感染炭疽病的3种途径：1、因食用被炭疽杆菌污染的食物，引起人的肠炭疽。2、因擦伤或割伤人的皮肤，感染了炭疽杆菌，引起皮肤炭疽。3、因吸入漂浮在空气中的炭疽杆菌孢子而感染，引起肺炭疽。,美国”9

2、.11事件”阴云未散，生化武器炭疽热病菌事件又接连不断在美国发生。当年有40余人因直接或间接接触夹带有炭疽热病菌的邮件而受感染，其中5人死亡。而之后法国首都巴黎和其他一些城市也相继发生有关炭疽热的报警。,发高烧、萎靡不振、容易疲劳，并伴有不时的干咳。病情会突然恶化，感觉呼吸困难、出汗、皮肤上浮现青色的斑点，严重者会休克，最终丧命。死亡率很高。,症状：,细菌引起的常见疾病,由细菌引起的疾病用什么来治疗？,思考：,细菌引起的疾病通常可用抗生素治疗,阅读68页：青霉素的发现,青霉素是由一位名叫弗来明的英国微生物学家发现的。他在1928年发现，当青霉菌属的真菌与细菌同时在同一培养皿中生长时，细菌的生长

3、会受抑制。其后，他发现这种现象是由一种真菌产生的化合物青霉素所造成的。直至20世纪40年代，科学家才能成功地把青霉素分离和提纯。这种抗生素能有效地对抗多种细菌，因此，直至现在仍被广泛应用于治疗细菌性疾病。,1把几滴土壤细菌培养液加在培养皿中含营养物质的琼脂上，涂抹均匀，把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，另外2片浸在蒸馏水中作为对照，然后放在琼脂表面，如图所示。把培养皿放在3032的恒温箱内24小时。,2右图显示了实验结果，仔细观察，浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围的清晰区细菌，清晰区面积与青霉素浓度成。3出现以上实验结果的原因是,无,正比,青霉素能杀死细菌，浓度越高效果越好,抗生素是一种能够

4、在不损伤人体细胞的条件下杀死细菌的化合物，它由一些细菌或真菌自然合成。,青霉素可以使细菌的细胞壁变薄，并使细菌破裂。,青霉素是世界上第一种抗生素，拯救过数百万人的生命。但自20世纪80年代以来，抗生素依然使用，而治疗效果就没以前那么好了。你知道是为什么吗？,思考：,来自微生物的威胁,第2节第2课时,课堂练习,1细菌性痢疾的主要感染途径是()A、粪口传播 B空气、飞沫传播 C、接触传播 D性接触传播,A,2抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细菌的化合物,它由一些或自然合成。人们最早发现的抗生素是,它能使细菌的，并使细菌破裂。3.下列疾病主要通过空气、飞沫传播的是()A、细菌性痢疾 B、

5、肺结核 C、破伤风 D、霍乱,细菌真菌,青霉素,细胞壁变薄,B,SARS冠状病毒,二、来自病毒的威胁,1、病毒：个体微小，电子显微镜下才能看到。不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内，没有细胞结构。,比一比：,比较动物细胞、植物细胞和病毒三者结构的区别。,活动：,什么时候流感（或当地由病毒引起的疾病）的发病率最高,1、明确调查目的2、确定调查对象3、编制调查表,4、实施调查5、统计原数据进行分析,调查结果：该校学生去年患病率为30%，男生患病率略高于女生；患病时间上，春季和冬季较高。,读图,流感病毒的传播过程 P72,病原体是指使人或动物发生传染病的生物，分为寄生虫和微生物两大类。,传播途

6、径,传染源,易感人群,能够散播病原体的人和动物,病原体离开传染源到健康人所经过的途径,对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群,1.空气传播2.水传播3.土壤传播4.饮食传播5.虫媒传播6.接触传播,(流感等),(甲肝等),(蛔虫病等),(肠道传染病等),(乙型脑炎等),(狂犬病等),流感患者,（携带流感病毒）,咳嗽,飞沫悬浮于空气中,散播,健康人,打喷嚏,流感流行的示意图：,传染源,传播途径,易感人群,流感的病原体是，是传染源，传播途径是，是易感人群,流感病毒,流感患者,空气和飞沫,健康人,能够散播病原体的人和动物,病原体离开传染源到健康人所经过的途径,对某种传染病容易感染的人群,2、流感

7、的流行的三环节,流行性感冒,P73,从1580年至今，全球范围内的流感流行、大流行已超过30次。流感是20世纪暴发的最严重的疫情。19181920年发生的“西班牙流感”使全球15以上的人得病，至少有2000万人丧生。1957年，流感从亚洲开始，接着又在澳洲、美洲和欧洲登陆，在全世界肆虐，全球共有15亿人患病，数以万计的老人和儿童死于这场灾难。1968年，流感从香港开始，再次席卷全世界。据世界卫生组织统计，每年全世界有6亿人患流感。但我国死于流感的人却很少。,流行性感冒,阅读73页,预防流感，要做到发现病人早诊断，早治疗，早隔离。在流感流行期间，尽量少到公共场所。除有禁忌者外，健康人可进行流感病

8、毒疫苗接种。,病毒引起的常见疾病,2下列生物属于传染源的是()A、蛔虫 B血吸虫 C甲肝病毒 D、患狂犬病的狗3流行性腮腺炎的主要传播途径是()A、粪口传播 B飞沫传播 C性接触传播 D母婴传播,1病毒和细菌在结构上最大的区别是它没有。病毒不能独立生活,只能生活。,细胞结构,寄生,D,B,4下列传染病不是由飞沫传播的是()A、流行性感冒 B非典型肺炎 C肺结核 D甲型肝炎5世界卫生组织于2003年4月16日宣布，经过全球相关科研人员的通力合作，终于正式确认冠状病毒的一个变异体是非典型肺炎的()A、传染病 B、病原体 C传播途径 D易感者,B,D,6炭疽热是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的传染病.

9、(1)炭疽热的病原体属干生态系统的()A、生产者 B、消费者 C、分解者 D以上都不是(2)炭疽热的传染途径可能有。通过食物传播；通过空气传播；通过接触传播；通过血液传播。(3)在佛罗里达州被发现的第1例炭疽热患者，他属于()A病原体 B、传染源 C、传播途径 D易感人群,C,B,来自微生物的威胁,第2节第3课时,有一次，小军全家吃毛蚶，这些毛蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没有煮透，结果小浑吃了后，患了甲肝。根据以上事实，回答：（1）甲肝这种疾病的病原体是。（2）从传染病流行的三个环节考虑，“吃不洁毛蚶”属于。（3）小军患病前属于，患病时成为。,甲肝病毒,传播途径,易感人群,传染源,课前练习,

10、什么叫传染病？,张三去医院看病，在他的周围有六位病人，分别患有甲肝、阑尾炎、心脏病、骨折、流感、肺结核。试判断，在六位病人中，对张三有威胁的是那几位？你是如何判断的？,三、传染病,传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。,特点：传染性、流行性、免疫性,传染性传染病的病原体可以经过一定的途径，从病人、其他动物或带有病原体的物体传给健康人。,流行性由于传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播，使一定地域内同时出现较多的病人。,免疫性人体在患过某种传染病痊愈后，常对该病产生不同程度的抵抗力。,54岁的河北籍男子孟茂盛,起初他不知道自己患了“非典”，去天津治疗，在治疗期间，先后有

11、97人被他感染上“非典”，人称“毒王”。（新华网 2003-05-28 09:38:01）,传染病的病原体经过,传染性,一定的途径传染给健康人,实例：2000年有许多人得甲肝病，有的家庭甚至几口人先后染上，这说明传染病有性和性。而当以后再次流行甲肝时，曾患过甲肝且体质较弱的刘传敏同学却未被传染上，这是因为人体患过某种传染病后，常对该病产生一定，即性。,传染,流行,抵抗力,免疫,区分传染病和非传染病的依据：是否有病原体，是否具有传染性，是否具有流行性，是否具有免疫性。,传染病：流感、肺结核、红眼病、蛔虫病、乙型脑炎、乙肝,传染病的五种类型：,空气、唾沫传播呼吸道传染病,饮水、食物传播消化道传染病

12、,吸血昆虫为媒介传播血液传染病,接触传播体表传染病,性接触传播性传播疾病,常见的传染病,传染病的流行必须具备、和 三个环节。,如何控制传染病流行？,传染源,传播途径,易感人群,考考你：,这三幅图分别表示预防传染病的什么措施？,保护易感人群,控制传染源,切断传播途经,预防传染病流行,控制传 染 源：切断传播途径：保护易感人群：,1.对病人早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗等,加强饮食卫生、水源和粪便管理；生活用具消毒；消灭媒介动物(蝇蚊蚤虱)等。,体育锻炼、不与传染源接触、预防接种等,(主要方法),原 则：,切断其中任一环节.流行即可停止,具体措施：,2.对感染动物及时处理,控制传染源,切断传播途经,保护易感人群,保护易感人群,同理：这四幅图属于控制传染病何种措施？,传染病,特点:传染性、流行性、免疫性,流行环节,预防措施,1、传染源2、传播途径3、易感人群,1、控制传染源2、切断传播途径3、保护易感人群,小结：,练一练：,1、传染病与非传染病的区别是传染病具有、和。,传染性,流行性,免疫性,2、下列哪一种传染病的病原体是细菌，又能通过性接触传播（）A、艾滋病B、肺结核C、疟疾D、淋病,D,练一练：以下属于什么方法,不与SARS病人接触,锻炼身体,消毒,洗手,戴口罩,隔离、治疗SARS病人,控制传染源,切断传播途径,保护易感人群,