以史为鉴共创未来.ppt

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1、我爱你，中国,以史为鉴 共创未来,中日关系专题复习,2013年安徽中考历史考纲涉及中日专题的考点,中国古代史,识记：戚继光抗倭；理解：以遣唐使、鉴真东渡等史实为例，说明唐代 中外文化交流的发展。,中国近代史,识记：甲午中日战争；马关条约的主要内容；九一八事变；七七事变；侵华日军南京大屠杀；血战台儿庄和百团大战；日本无条件投降；理解：说明马关条约与中国民族危机加剧的关系。运用：认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质；探讨抗日战争胜利的历史意义。,安徽历史,识记：抗日烽火燃遍江淮大地；光耀神州的皖籍抗日英雄。,一、古代中日关系,三、现代中日关系,二、近代中日关系,中日交往的三篇章,回眸历史,明：倭寇侵

2、犯我国东南沿海（戚继光抗倭）,东汉初：日本倭奴国王谴使来汉，光武帝赐赠“汉 倭奴国王”金印,古代中日关系,隋唐：,日本派遣唐使、留学生、留学僧，鉴真东渡日本,近代中日关系,晚清时期,1894年，甲午中日战争,1900年，八国联军侵华战争,日本成为侵华主凶，大大加深中国的半殖民地化程度。,甲午中日战争,时间：,1894年,结果：,中国战败，签订马关条约,内容：,割三地割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本,赔二亿赔偿日本军费白银二亿两,开四口开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，日本轮船可沿内河驶入以上各口,允设厂允许日本在中国的通商口岸开设工厂,影响：,大大加深了中国的半殖民地化程度。,近代中

3、日关系,北洋军阀统治时期,与美国争夺，逐渐形成独霸中国的局面。,1919年，巴黎和会上，日本企图使山东的权利合法化，引发了中国的五四运动；签署凡尔赛和约。,1921-1922年的华盛顿会议上，被美国所排挤，签订了关于中国问题的九国公约。,近代中日关系,南京国民政府统治时期,1937、7、7日本全面侵华战争（七七事变、南京大屠杀）,1931年，九一八事变,从局部侵华，到全面侵华。,分类,事变,1931、9、18,1937.7.7,标志着全国性的抗日战争从此爆发。,卢沟桥,平津相继陷落,日军占领了东北三省,中国人民开始了抵抗日本侵略的局部抗战。,南京大屠杀,三次重要战役,1940、8,李宗仁,彭德

4、怀,抗战以来第一次大捷,取得抗战以来重大胜利,中国军队主动出击日军最大规模战役,国际形势,欧洲战场、北非战场已经结束，世界反法西斯战争已近尾声。,1945年8月，美国向日本的广岛、长崎投掷两枚原子弹。,苏联发表对日宣战的声明，派遣苏联红军进攻驻中国东北的日军。,国内形势,毛泽东号召“对日寇的最后一战”；中国军队对日军发动大规模反攻。,概况,1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降。,1945年9月2日，日本在无条件投降书上签字。,1945年9月9日，侵华日军总司令冈村宁次在投降书上签字。,背景,日本无条件投降,抗日烽火燃遍江淮大地,安徽历史,1937年11月，日军4000多人进攻广德，

5、饶国华率川军145师赴广德，从而揭开了安徽境内抗战序幕。新四军是安徽战场对日作战的主要力量。,安徽战场对日作战的主要力量是新四军，其军部在泾县云岭。,“从奴隶到将军”传奇经历的新四军副军长罗炳辉为淮南抗日根据地的建立和发展，做出了重要贡献。,光耀神州的皖籍抗日英雄,冯玉祥，巢县人,方振武，寿县人,戴安澜，无为人，周周恩来称赞他为“黄埔之英、民族之雄”,彭雪枫开辟了淮北抗日根据地。,1、新中国成立后,日本追随美国仇视中国,2、20世纪70年代中日建交,和平友好交往。1972年，田中角荣访华。,现代中日关系,热点聚焦,历史问题,钓鱼岛问题,东海问题,台湾问题,分组讨论,面对南京大屠杀和今天日本右翼

6、势力参拜靖国神社你有何感想呢？,感悟历史,“南京大屠杀”铁证如山，充分暴露了日本军国主义 凶恶残暴的本质。当今日本出现了教科书事件，参拜“靖国神社”否认“南京大屠杀”等行径，反映了日本右翼势力竭力歪 曲历史、美化侵略战争。我们要警惕日本军国主义势力死灰复燃，防止历史 悲剧重演。,中方敦促日方恪守承诺外交部发言人华春莹23日就日本国会议员集体参拜靖国神社表示，中方敦促日方切实恪守反省侵略历史的表态和承诺，以实际行动取信于国际社会。华春莹是在例行记者会上答问时做上述表示的。她说，如何认识历史，如何对待靖国神社问题，是亚洲邻国和国际社会观察了解日本今后要走什么发展道路的重要参照。她表示，不管日本领导

7、人以何种形式和身份参拜靖国神社，其本质都是企图否认那段日本军国主义侵略历史。日方的行为及其意图动向值得亚洲邻国和国际社会高度警惕。她说，只有以史为鉴，才能面向未来。我们敦促日方本着对历史负责、对人民负责、对未来负责的态度，不要再做损人害己、自我孤立的事情。,（2011广东）9在中国，有这样一座市，它因为中国近代第一个不平等条约在这里签订而受辱，因为三十万军民在这里被日寇屠杀而饮恨。“它”指的是A北京 B上海 C南京 D重庆,C,链接中考,大化改新时，日本学习隋唐制度，并在中国文字的基础上创制了日本文字。,四、分析探究（本题13分）“论从史出，史论结合”是学习历史的基本方法。阅读下列材料，探究相

8、关问题。材料一：中日两国人民的友好交往绵延2000多年，堪称世界民族交往史上的奇迹。在漫长的历史进程中，中日两国人民相互学习、相互借鉴、相互交融，促进了各自国家发展进步，丰富了东亚文明和世界文明宝库。节选自胡锦涛在日本早稻田大学的演讲（1）下列哪些资料能有效佐证材料一中的论点_。（3分，填字母代号）,日本“和同开珎”钱,唐招提寺内鉴真塑像,日本使团赴欧洲考察,A,B,C,D,材料二：到了近代，由于日本帝国主义对中国反动侵略战争，两国友好关系受到严重破坏。这段不幸的历史给中华民族造成深重灾难，也使日本人深受其害。节选自胡锦涛在日本早稻田大学的演讲,（2008年安徽中考）,（2）列举近代日本军国主

9、义对中国发动的两次大规模侵略战争。（2分）探讨近代中国落伍的主要因素。（4分）,A B C,甲午中日战争；日本全面侵华战争。（2分）没落的封建专制制度（如答清政府的腐朽，闭关锁国政策等具体表现即可）；列强的侵略等。（符合题意，言之成理可酌情给分，共4分）,材料三：,2008年3月“中日青少年友好交流年”活动 2008年5月日本救援队赴四川震区救援（3）从材料三中你能获哪些主要信息？（2分）,（4）结合上述材料，你认为中日青少年对中日关系的健康 发展应持何态度？（2分）,以史为鉴、面向未来；互相尊敬和理解；以开放的胸怀相互借鉴和交融；继承和发展两国世代友好关系维护地区和世界和平。（答出其中两点即可，符合题意，言之成理可酌情给分，共3分）,中日人民友好交往（如答互相交流、学习；互相帮助亦可，答出图中直接信息可酌情给分，共4分）,谢谢大家！,