李惠利幼儿园三年自主发展规划.docx
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1、李惠利幼儿园三年自主发展规划(2022年8月一2022年7月)一、发展背景:(一)基本情况宁波市李惠利幼儿园2001年7月与原第三幼儿园、黄鹏幼儿园、李惠利幼儿园合并成集团化李惠利幼儿园,发展到现在共有4个园区27个班级,共796名幼儿,教职员工113名,其中党员教师15名,团员老师14名,暂时聘用后勤人员39名。具有专业技术教师65名,平均年龄36.5岁,中级以上职称35名,高中以上学历保育员26名。100%教师具有大专以上学历,100%教师参加高一学历进修。到目前为止现有省特级教师1名,市学科骨干1名,区名师1名,区学科骨干5名,市教坛新秀3名,区教坛新秀9名,荣获区级以上各级各类优秀教师
2、与先进个人等荣誉超过26名。在幼儿园2022-2022学年三年自主发展规划的统筹引领之下,我园经过了三年的努力,各个方面均取得了较好的发展。深化了“爱心李幼、服务李幼、人文李幼、与谐李幼”园文化的内涵,形成为了奋进与谐的良好氛围。不断建设优秀保教团队,充分利用园的人力、物力、财力,把培训、教研、科研融为一体,形成了良好的园本研修机制,创设了适宜的成长平台,加快了教师的成长,不断缩小教师队伍中的“断层现象”,被评为江东区第三批专业发展学校。进一步优化幼儿园特色课程,丹凤园不断丰富美术教育环境、完善美术欣赏课程与儿童画课程,美术特色成效显著。新都园体育项目与节日活动不断创新,不断探索户外区域体育的
3、新模式、新方法,以特色促进幼儿身心的全面发展,培养健康、快乐儿童。亲亲园托班不断优化早教模式,不断研究托儿爱慕的自制玩具。幼班环绕早期阅读及经典读本的教学研讨,形成为了自己的经验资料。保育保健工作更趋向精细化,编辑了李惠利幼儿园菜谱集,集团园的保教质量与社会效应显著提升。三年来,幼儿园注重品牌发展、内涵发展,各项工作突飞猛进,成绩喜人。取得了宁波市教育科研先进集体、宁波市群众体育先进集体、宁波市三八红旗集体、宁波市优秀辅导幼儿园、宁波市保育保健先进集体、宁波市示范家长学校、宁波市优秀教工之家、宁波市“十二五”幼儿园园长专业发展培训基地、区文明单位、区师德先进集体、区专业发展学校、区特色项目幼儿
4、园等等诸多荣誉。(一)发展优势国家政策背景:随着国家中长期教育改革与发展规划纲要(20222022年)出台以来,加快发展学前教育作为国家战略性任务,省、市各个层面出台的有利于学前教育事业发展的各项政策,都非常重视在普及普惠的基础上抓质量的关键问题。特别是对于我们这样的集团化公办幼儿园而言,我们更加应该在自己的基础上不断突破不断创新,为整个学前教育事业发展做出自己的努力。幼儿园发展背景:1 .三年来,按照自主发展规划的既定目标,各部门及班子成员、教职员工团结一致,脚塌实地,一步一个脚印落实各项举措,幼儿园各个方面的工作成效显著,目标完成顺利,社会效应不断显现,体现了我园教职工全体上下对幼儿园整体
5、与自我发展目标的明晰与认同。2 .基于“与而不同”管理理念指导下,我园的集团化幼儿园管理工作不断探索与创新,在管理的机制上、方法上下功夫,逐步形成集团园独特高效的管理系统,我们紧紧依托“与而不同”的思想,环绕“与”愿景,谋划“与”发展,确立了共性中特色发展、错位发展的方向,实现了独特有效的管理模式。集团三所幼儿园均成为浙江省一级幼儿园,宁波市五星级、六星级幼儿园。3 .幼儿园领导班子与中层干部团结、奋进、凝结力强,成员分工明确,相互沟通协调,管理科学民主,注重以人为本。大家齐心协力能够在各自的领域中以身作则,严格要求自己,充分发挥出积极的作用,促进了幼儿园各方面工作的整体提升。4 .教职工队伍
6、稳定,素质优良。我园目前拥有特级教师1名,市学科骨干1名,区名师1名,区学科骨干5名,区教坛新秀9名,对我园教师队伍的成长起到了引领示范的积极作用。同时我园拥有一大批具有丰富工作经验的高级教师,一批新生代教师与一批3年以下的新教师,初步形成为了教师队伍发展的梯队。保育员队伍努力实现年轻化与高学历化,具有高中以上学历的保育员达80%以上,能为孩子与家长们提供优质的保教服务,受到家长与孩子的爱慕。5 .幼儿园不断深入实施特色发展,错位发展的办园思路,在园区间努力实现均衡又各具个性的发展方向,能借助OA管理平台建立电子备课系统与特色课程资源库,较好发挥了信息技术与教育资源在教学管理中的作用。目前,丹
7、凤园、新都园、亲亲园不断挖掘发展优势,充分利用园内外优势资源,办园特色不断深化。6 .形成为了爱心、服务、人文、与谐的优良园风。近几年中,我园在党支部的正确领导下,充分依靠教职员工,积极发挥工会、团支部、社团、研究互助组等群众团体作用,通过多种途径开展丰富有效的活动,极大地提高了教职员工对幼儿园的认同感与归属感。教师整体精神面貌好,师德满意率达到90%以上。(二)存在问题近几年,幼儿园取得了一点成绩,但在发展的道路上还存在一些问题,对问题的深入剖析,是为了更好地思量与促进幼儿园今后更好地发展。1 .我园在集团化办园的管理机制与方法上有了一定的经验,但随着幼儿园园所规模的进一步扩大,面临的问题与
8、艰难将会更多,并非简单的复制就可以解决的,还需进行深入地研究,不断反思与学习他人管理理经验,促进集团园管理更为科学与优化。2 .我园向来坚持以特色促发展、以特色创品牌的办园理念,在创建特色教育氛围与特色园本课程的过程中,积累了一些经验,但也遇到了深化与发展的瓶颈。在各个分园的特色课程建设的基础之上,如何寻觅突破的新亮点,不断深入总结梳理亲亲园、新都园、丹凤园特色教育有益经验、不断创新、优化园本课程,是我们要追求的目标。3 .教师队伍非常稳定,整体素质优良。经过几年的努力,部份中青年教师在专业上脱颖而出,成为业务骨干,起到了示范引领作用。但是,我园由于是集团化幼儿园,随着园区数量增加,现在四个园
9、区27个班级,明年30个班级的规模,教育教学质量保障关键还是在教师,因此,老教师、新生代教师、新教师的专业分层培养与发展依然是我园未来工作的重心。4 .幼儿园教科研制度不断完善,推出一系列管理、激励机制,幼儿园科研水平有所提高。目前教科研论文获奖发表有数量与质量,课题的类型既有个人课题,班级课题,也有园级课题,区级课题以及市级以上课题,体现了一定的层次性。但是幼儿园整体教科研水平有待进一步提高,体现在高层次立项课题不够多;教科研成果的总结、提炼水平不够;教师的科研的意识、方法、理论水平需要进一步学习与加强。5 .集团第四所园樱花园以温馨、安全、充满童趣的硬件环境获得了小朋友们的爱慕与家长、社会
10、的好评。良好的师资配备与丰富多元的活动(友好节、家长义工、社区早教等)促进了幼儿健康、快乐的成长。展望未来三年,对樱花园的发展的规划与定位也是我园的一个非常重要的工作,这将决定着樱花园未来的发展方向。一.发展总目标以江东教育“十二五”发展规划为指引,以新一轮幼儿园三年自主发展规划的实施为契机,做好幼儿园在新阶段发展过程中的新谋略。基于“与而不同”思想的集团管理模式,环绕“与”愿景,谋划“与”发展,积极推进集团化管理的有效举措。不断深化“爱心李幼、服务李幼、人文李幼、与谐李幼”的园文化内涵,环绕建设“师德优、品位高、专业强”的教职工队伍的核心目标,探索新时期师德有效手段,不断优化教师专业发展机制
11、,细化保育保健工作。继续推进幼儿园特色课程,深化丹凤园美术特色、新都园体育特色与亲亲园早教特色氛围,不断提炼优秀课程经验,形成科学、系统的园本课程体系。同时积极尝试趣味小乐器在樱花园各个班级的特色开展。培养李幼的孩子成为健康、快乐、富有想象力的完整儿童。到2022学年力争集团内新都园成为浙江省体育示范幼儿园,丹凤园成为宁波市六星级幼儿园,樱花园以六星级幼儿园的标准准备申报宁波市五星级幼儿园,集团内各个园区朝着优质、精品化方向迈进。三.主要目标、具体措施与达成标志(一)幼儿园管理【目标】继续完善基于“与而不同”思想的管理系统,建立健全内部管理体制与制度,深化科学管理内涵。坚持办“童话的世界、爱心
12、的教师、游戏的乐园”这样的幼儿园,环绕“精品与优质”的目标,在管理体制上、管理流程上、方法上不断探索与调整,确保集团幼儿园各个环节的良性运行。深化“爱心李幼、服务李幼、人文李幼、与谐李幼”幼儿园园文化的内涵,拓展渠道,深挖资源,立足实际,提升师德,促进集团幼儿园文化内涵进一步深化。【具体措施】1 .不断完善管理制度与管理网络,明细各个工作岗位的具体职责与考核细则。继续按照三年重新修订一次李幼管理规程的原则,在2022年进行规章制度的完善修订,以适应不断发展的教育与管理需要。2 .把打造“童话的世界、爱心的教师、游戏的乐园”作为不断追求的办园方向,在软硬环境上、在幼儿园的课程建设上不断优化,通过
13、三年一轮的自我目标检测与有效举措推进,不断优化集团园的品牌形象。3,继续以“爱心李幼”为主题,尝试探索建立“李幼爱心基金”,以教师群体为中心,拓展周边,如社区、家长、幼儿等资源,开展帮扶、结对、助学、助教等爱心行动,通过长时期的努力,力求逐渐形成李幼的爱心品牌。4 .积极建立与社会、家庭大一统的与谐教育理念,以开放的态势,吸纳更多家长资源、社会资源,形成家、园、社三者合力,不断拓展教育有效渠道,通过家长志愿团、家长助教团、家长义工、家委会、幼儿园管理共建单位等多种载体来优化教育资源,优化教育成效。5 .拓展幼儿园的发展空间与渠道,优化幼儿园网站建设与提高使用效率,扩大信息的有效沟通,提高社会知
14、名度。通过特色资源库建设与微格教室的创建,将幼儿园管理推向现代化与信息化的道路。通过进一步深入做好一年一度的特色节日:丹凤园艺术节、新都园体育节、亲亲园游戏节与樱花园的友好节,来做精做深特色,凸显特色教育成果。【达成标志】1 .李惠利丹凤园成为宁波市六星级幼儿园2 .李惠利新都园评为浙江省体育示范园3 .李惠利樱花园积极准备申报宁波市五星级幼儿园4 .积极搭建平台、拓展渠道,承办市级、区级的展示活动5 .推出更加能够适应集团园发展的集团园管理规程6 .“李幼爱心基金”启动,开展帮扶助教活动(二)师资队伍建设【目标】环绕“师德优、品位高、专业强”的师资队伍建设核心目标,进一步强化教科研训在提升教
15、师专业成长中的重要作用,通过创新方式、拓展渠道、追求实效等手段,开展新时期有实效的师德教育模式,净化心灵、美化形象。通过教科研训工作的组织架构的调整与完善,力求进一步深入细致抓好幼儿园教科研训工作,打造学以致用的优秀教师。【具体措施】1 .师德修养以与谐团队建设为目标,狠抓师德师风建设,结合教职工政治学习、党课等,把宣传贯彻党的十八大精神作为学习主线。拓展政治学习形式,不断丰富学习内容,实施师德分层培训,注重引导教职工树立正确的道德价值取向,增强工作责任感,不断提升教育的社会满意度。深化阅读月、“学在李幼书香校园”读书会系列读书活动,提升教职工自我文化内涵与师德修养;增强服务意识,有效落实李幼
16、优质服务措施,积极创新三结合工作模式,形成教育合力,构建与谐李幼的育人环境。建设教职工文化品牌,形成健康向上的校园文化。继续深入开展教师人文素养工程建设,充分发挥文化启迪人的思想、陶冶情操、传授知识、鼓励人心的积极作用。在“群体师德创优”的基础上,创建“阳光列车爱心基金”,会萃人、财.、物,助结对辅导园、助特殊学生、助新宁波学生、助新生家长、助困惑家长、助社区市民、助残障人士、助孤寡老人等,做足爱心李幼这张名片,形成健康向上的校园文化共识。2 .人文管理以党支部、工会为主导,开展“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动,面对面地与教职工交流,倾听教职工意见、反映教职工诉求,增强工作的主动性
17、、针对性;了解实情、释疑解惑,与教职工群众谈心交友、增进感情;出实招、办实事,维护教职工合法权益,促进幼儿园与谐稳定。注重人文关心与心理疏导。积极响应局党委的“教师身心健康促进工程”,完善社团活动,丰富工会小家活动,各分园工会小家从内容与形式上赋予“建家”新的内涵,积极其教师营造健康向上的乐园。3 .保教队伍成长第一.结合本园实际,召开分层调研会,广泛征求意见,了解当前教师对园本培训与自身专业发展的需求,了解教师希翼通过园本培训解决哪些问题,确定推进园本培训工作的基本思路。根据本园的教师现状与办园特色,分阶段制定“以人为本、以过程为本、以质效为本”的园本培训方案。第二.探索多层次、多渠道的园本
18、培训模式,促进教师的专业化发展。每位教师根据自身特点,制定合乎自身发展的可行性个人三年发展规划,幼儿园提供多种平台,针对性地开展分层培训。起步型教师把规范教育教学作为重点,发展型教师以提高各项教育技能与组织管理能力为重点,研究型教师从班级管理、教育科研、专项研究、家长工作等多种角度发挥他们的工作特长,通过“园优秀班主任”、“三位一体优秀班级”、“教科研先进”等评选,为她们提供展示能力的舞台,使“班班有特点,人人有发展”,营造积极向上的良性竞争。同时增强激励机制,对教师、保育员中有突出贡献的人员及时赋予一定的奖励。第三.落实骨干教师梯队培养。针对三年内区教坛新秀、名师以及区学科骨干的评选工作,立
19、足实际,以年轻骨干力量为中坚,开展幼儿园骨干教师专项培训,注重理论引领,实践研磨,反复锤炼,促进幼儿园年轻优秀人材的脱颖而出,提升幼儿园教师队伍的整体实力。第四.重视专业人员引领,搭建对话交流平台。设立专项资金送教师外出学习、进修,不断开阔视野,丰富学识,提高教育教学能力。邀请园外幼教专家、教研人员、本地或者外地的优秀教师来园,与教师就教育教学实践中浮现的问题展开互相对话、深度会谈、专题研讨,实现信息交换、经验共享,以达到专家引领、横向交流的目的。第五、认真落实教师的园本研修与项目培训,完成五年一轮的学分统计与审核。在教师自主选课的基础上,科学合理安排教师分批参预培训活动,达到省师训管理的规定
20、学分与要求,不断提高教师的专业素质。【达成标志】1 .教师师德考核合格率达100%,家长师德满意度95%以上,师德有效投诉为零。2 .保持宁波市巾帼文明示范岗、区师德群体先进集体、区专业发展学校等荣誉称号。3 .争取培养区名师、区学科骨干1-2名、区教坛新秀或者基本功全能奖1-2名,全园具本科学历达80%以上。4 .保育员整体队伍素质不断提升,100%保育员具有高中以上学历,岗位资格证持有率达100%,积极鼓励参加高一级的再培训,在区保育保健之星评比中有好的成绩。(三)教科研工作【目标】以园本研修为依托,以主题背景下的课例优化与特色课程深化研究为载体,深入开展教育教学实践研究,强调教科研训一体
21、化,继续积极发挥学科骨干、教坛新秀、教研组长等骨干的示范引领作用,促进中、青年教师在课堂教学、科研能力、基本功、班级管理等方面有显著的提升;营造良好的教科研氛围,提高幼儿园的教科研水平。【具体措施】1 .加强各园特色教育建设。坚持以课题为引领,结合幼儿园特色环境营造,节日文化渲染,特色活动展示等浓郁特色研究氛围。同时针对特色工作推进过程中的成功经验与瓶颈问题,发挥分园教研组、课题组力量进行深入研究,不断总结经验,创新手段。2 .不断丰富幼儿园的研修模式,分阶段有重点地开展教学实践研究或者评优活动。利用问题导向式、微格分析式、体验式培训等等多种参预式研修方式,让教师亮观点、谈经验、展成果,使教师
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