《对象的叠放次序与组合》教学设计.docx
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1、对象的叠放次序与组合一、教材分析:本课的教学内容是佛山市信息技术编委会编写的小学信息技术五年级上册第九课的内容。它是在学生理解了P。WerPOint软件,掌握了在PoWerPOint软件中输入文本、图片的基础上,进一步要求学生掌握对象的叠放次序与组合的操作方法。叠放次序主要有:置于顶层、置于底层、上移一层、下移一层四种情况;组合主要有:组合、取消组合、重新组合三种操作。二、学情分析:本课的教学对象为小学五年级的学生,他们具有一定的操作水平,并掌握了一定的学习方法。通过前第6、7、8课的学习,学生己经理解了POWerPoint软件,并能使用PowerPoint软件制作出图文并茂的幻灯片,为学习本
2、课打下了良好的基础。小学五年级的学生对信息技术课有浓厚的学习兴趣和热情,但因为还小,自主探究学习的水平还不是很强,并且主动看书学习的习惯也还没有养成。三、学习目标分析:(一)知识与技能:1、掌握对象叠放次序的操作方法;2、掌握对象组合的操作方法;3、掌握选择多个对象的操作方法。(二)过程与方法:通过教师的组织和引导,让学生在质疑、分析、看书、自主探究、合作交流等过程中掌握对象的叠放次序与组合的操作方法。(三)情感态度与价值观:通过教师的引导和鼓励,学生的自主探究、合作交流等方式,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生自主探究、合作学习的水平,养成健康使用计算机的习惯和意识,初步形成良好的信息素养
3、。四、教学重难点:教学重点:对象的叠放次序、对象的组合。教学难点:多个对象的选择。五、设计理念:本教学设计以初步培养学生良好的信息素养为主要目标,在教学设计的安排上能够根据教学目标、教学内容和教学对象的特征选择合适的教学模式,体现出以学生为主体、教师为的主导的师生互动关系。在学习的过程中,以任务驱动的方式展开教学,充分发挥学生的学习主动性,通过教师组织和引导,让学生在质疑、分析、看书、自主探究、合作交流等过程中获取新知,在尝试操作中感受成功,建立自信,培养学生的动手水平、自主学习水平和合作学习水平。六、教学策略的选择媒体设计:(一)教学策略:根据教学的实际情况,教师在教学过程中采用启发式教学策
4、略,通过引导、激励、任务驱动等方式组织和引导学生进一步学习POWCrPOint软件:对象的叠放次序与组合。在教学过程中,为了充分体现“课堂生活化”的新课标理念,教师采用了学生感兴趣的亚运会相关知识作为引入,激发学生的学习兴趣。然后通过设计陷阱,引导学生去发现问题、分析问题、寻找解决问题的方法,再通过学生看书自学、尝试操作、合作学习等方式掌握新知。(二)教法:教师在教学过程中采用启发式教学策略,通过引导、激励、任务驱动等方法完成教学任务。(三)学法:学生在任务驱动下通过质疑、分析、看书学习、自主探究、合作交流等方式完成学习任务。(四)媒体设计:教师使用的对象的叠放次序与组合教学ppt、供学生使用
5、的叠放次序ppt对象组合ppt,亚运会简报PPt等。七、教学过程:教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动1、回答预创设情境,一、引入设:亚运会。激趣引入。1、提问:同学们,11月12日至27在广州举2、回答预激发学生的行了一个盛会,你知道是什么盛会吗?设:199枚。兴趣、吸引学生注意激情引入2、提问:在本届亚运会上,中国体育健儿一3、观看课力,培养学共夺得了多少枚金牌?件,了解亚运生的爱国精会的会微、口号和吉祥物等神。3、提问并课件出示:那你知道亚运会的会微、口号和吉祥物吗?亚运会知识,并回答问题。4、观看课件并回答问题。提出总任务,让学生明确这节要学习的任务。4、课件出示并提问:今天,就让
6、我们一起来学习制作一份关于亚运会的简报,好吗?自主探究合作学习自主探究合作学习自主探究二、学习新知:对象的叠放次序1、语言过度:在制作简报之前,我们先来学习一些新的知识,让我们先来看看这张幻灯片吧!(出示课件)2、提问:这张幻灯片里有一张图片和一行文字,现在你能看到文字的内容吗?想不想知道文字的内容?那你有什么好的解决办法让我们能看到文字的内容吗?3、进一步提问:在不改变图片的大小和位置的情况下,又怎样才能看到文字的内容呢?4、板书课题:对象的叠放次序与组合5、让学生翻开书本33页,先自己看书,然后把操作的方法和技巧告诉老师。1、观看课件。2、回答预设:把图片移开;缩小图片。3、回答预设:把图
7、片和文字的位置对调。4、观看板书,明确学习内容。5、看书自学33页的内容。6、个别学生说出调整对象以任务驱动实行教学,激发学生的学习兴趣。1、设计陷阱,为引出主题做准备。2、引导学生去发现问题、分析问题、寻求解决问题的办法,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的水平。3、进一步引导学生去寻合X学习6、请个别学生说出调整对象叠放次序的操作方法。板书:选中对象一在对象上单击右键一叠放次序7、让学生齐读调整对象叠放次序的操作方法。8、提问:现在老师知道了操作方法,但老师还有个问题:什么是对象呢?9、布置任务一:请同学们打开叠放次序PPT,按照你们刚才所说的操作方法,与同桌一起实行操作,把图片的叠放次
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