2022年大学生挫折教育案例探析.docx

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1、2022年大学生挫折教育案例探析摘要挫折教育是大学生心理健康教育的重要组成部份，随着这些年大学生面临的压力与日俱增，其挫折承受能力较弱的问题变得越来与突出,加强大学生挫折心理研究的重要性以及迫切性因此不断凸显，如何做好大学生心理挫折分析，并制定有效的教育策略，这成为了大学生心理健康教育领域的一个重要课题。)03-0060-02挫折是一种人生历练，也是一笔珍贵的财富，人生不如意事常八九，对于大学生来说，无论是学习中也好，还是生活中也好，难免遇到各种各样的挫折，如果自身不具有良好的挫折承受力，极有可能就会在挫折面前一蹶不振或者做出种种极端行为。事实上这些年大学生挫折承受能力越来越差，不少大学生都是

2、温室里的花朵，自小受到家长的多方面呵护，生活在家庭的庇护下，根本就没有独自承受过挫折，因此进入大学之后，蓦地独自面对一些挫折，往往不知所措，甚至做杀、伤人等极端行为。基于这种情况，需要赋予大学生挫折教育更多的重要，注意分析大学生的挫折心理,让大学生明白自古英雄多魔难，适当的挫折对于人生的成长、成熟具有重要的价值。-大学生挫折教育的意义挫折是指人们在有目的地开展一项活动时遇到妨碍以及干扰，从而导致其目标难以达成，需要无法满足的情况下，积聚起来的负面情绪以及紧张状态。挫折属于主观感受的范畴，与自身的挫折承受能力密切相关，同样的挫折，不同的个体感受是不同的。挫折教育的就是有目的的采取一系列的教育方法

3、、手段，来引导教育对象更好地去认识挫折，化解挫折所带来的负面情绪，调整情绪状态，保持心理健康的教育实践活动。这一教育实践活动主要目的就是来让学生挫折承受能力得到切实提升，能够掌握一定的知识已经方法来化解挫折带来的消极情绪。具体来说做好这一工作重要意义集中在以下几个方面。1提升挫折承受能力做好挫折教育工作的最主要以及最根本的目的就是切实提升大学生的挫折承受能力，无论是谁在工作中、生活中都不可避免的遭遇各种挫折，大学生这一群体也不例外。在目前社会竞争不断加剧，生活节奏越来越快的情况下，大学生面临着学业、就业、情感等各种挫折，但是不少大学生挫折承受能力偏弱，面对各种挫折往往不知道如何应对，做出一些错

4、误的行为，导致了一些不好后果的产生。通过挫折教育，可以让大学生更好的认识挫折，挫折承受能力将会得到提升，即面对挫折的打击，大学生可以采取更加正确的做法来加以应对，不会被挫折、艰难打垮。2利于学生成长发展加强大学生挫折教育，更有利于学生的健康成长，没有人的人生是一帆风顺的，在成长中总是会遇到各种挫折，挫折对于人生成长来说不是魔难而是历练。加强挫折教育可以让学生在面对挫折的时候，能够经受住考验,能够克服各种艰难，学会如何应对挫折，这对于其身心的健康发展都是至关重要的。可以说没有经历过挫折，不具有良好挫折承受能力的大学生，在以后人生成长中具有一定的劣势，惟独更早通过挫折教育，让其具有笺忍不拔、不畏挫

5、折的坚毅意志，才干够在以后的成长中，顺利的克服各种艰难。3利于和谐校园建设目前大学生遭受挫折之后浮现极端行为报导屡屡浮现，这给和谐校园的构建蒙上了一层阴影，校园是大学生生活、学习的重要场所，他们要在校园里度过很长一段的夸姣时光，如果校园不和谐的话，对于校园内的每一个师生都会带来危害。因此加强挫折教育，让大学生在挫折面前，采取最合适的行为，避免种种极端行为的浮现，从而确保校园更加和谐。二大学生遭遇的主要挫折目前大学生学习、生活中很容易遭遇到各种各样的挫折，笔者基于自己掌握的一手资料以及通过搜集各种新闻报导，将目前大学生遭遇的主要挫折进行概括如下。1学习上的挫折大学生学习任务很重，每天有大量学业要

6、做，不少学生因为学习上不用功，或者学习上遭遇艰难，而浮现成绩不合格、毕业论文无法按时完成等一系列的挫折。面对这些挫折的时候，对于自己的能力产生了严重质疑，一些大学生甚至浮现了破罐子破摔、自杀等极端行为。2情感上的挫折情感上的挫折是大学生在学校期间面临的主要挫折之一，大学生虽然主业是学习，但是在大学不谈朋友的比例已经很小。对于在情感处理方面的普遍没有经验的大学生来说，往往一旦遇到情感挫折就不知道如何应对，因情困扰而自杀、自残、他杀的案例每年都有，这充分说明了大学生在情感挫折方面的幼稚，如何让大学生更好的应对情感挫折显然是大学生挫折教育的重要内容之一。3就业上的挫折我国高校在校生人数逐年提升，大学

7、生结构性过剩问题非常严重，学生就业艰难与日俱增，就业因此成为大学生不得不面对一个困扰。可以说绝大部份的大学生在就业方面都遭遇过挫折，被用人单位拒绝，屡屡面试依然难以获得心仪工作的情况可以说在每一个大学生身上都有发生。一些大学生因此灰心丧气，自暴自弃，被挫折打击的毫无还手之力。大学生在面临上述挫折的时候，往往没掌握应对挫折的技巧，不知道应该如何去纾解挫折所带来的负面情绪，从而做出来了一些极端行为，不仅仅害了自己，同时也害了他人。三大学生挫折教育问题目前大学生挫折教育方面存在不少的问题，这拖累了挫折教育效果，影响到了大学生挫折承受能力的提升，将大学生挫折教育方面的典型性问题进行具体归纳如下。1学校

8、挫折教育低效目前大学生挫折教育并没有得到足够的重视，挫折教育很少，挫折教育手段单一，从而导致了大学生挫折教育效果较差。目前不少学校都没有开设专门的挫折教育课程，心理课程中挫折教育占比也非常小，学校注重大学生知识的传授，忽视学生良好心理素质的培养，从而导致大学生没有机会接触挫折教育方面的知识，对于挫折的认识、理解有很大的偏差，因此遭遇挫折时候，往往做出来失当的行为。从大学生挫折教育的途径来看，主要就是通过心理健康课程教学，教育途径不够多元化。还有就是从挫折教育的重点来看，更多的就是注重于大学生已有心理问题的解决，忽视潜在心理问题解决以及积极心理品质培养，从而导致学生承受挫折素质得不到有效的提升。

9、2心理咨询形同虚设目前虽然大部份高校都建立了心理咨询室，来给学生心理健康提供咨询,但是在挫折教育方面，心理咨询往往形同虚设，根本就没有发挥应有的作用。心理咨询室没有切实发挥自身的自责，具体来说就是没有专人驻守，没有及时对大学生心理进行干预。心理咨询室没有制作挫折教育方面的宣传标语，没有开展挫折教育的专题教育，从而导致了挫折教育效果的不够理想。3家庭挫折教育缺位家庭在大学生挫折教育方面扮演着非常重要的角色，实践充分证明，挫折教育中，家庭教育的缺位，将会极大地影响到挫折教育效果。目前大学生挫折教育方面，并没有引起家庭关注，不少家长都将关心集中在了大学生的学习成绩、生活状况方面，没有故意识的来对于大

10、学生进行挫折教育,大学生来自家庭方面的挫折教育关注严重缺失。这导致了家庭在大学生挫折教育方面的独特作用没有得到发挥，家庭没有赋予大学生遭遇挫折之后的慰藉，没有赋予指明正确的应对方法。四大学生挫折教育策略大学生挫折教育具有系统性、全面性、渗透性等特点，应统筹兼顾适度、适时、适量等要素，重点做好以下几个方面的工作，来推动大学生挫折教育水平的不断提升。1学校加强挫折教育力度大学一定要注重大学生的挫折教育，教育重心适度向这一教育方面进行倾斜，平衡好大学生知识传授予心理健康教育之间的关系。在条件具备的一些高校，可以将挫折教育作为一门选修课或者必修课，来让学生通过挫折教育课程，获得更多的挫折应对知识。也可

11、以在心理健康教育方面，增加挫折教育的比重，拓展挫折教育的途径，采用多种实效性更强的挫折教育模式，来让学生有更多的机会接触挫折教育相关知识，提升挫折承受能力。2发挥心理咨询重要作用高校在大学生挫折教育方面，需要注重心理咨前室重要作用的发挥，配备专业的心理咨询师，通过各种途径，对于心理咨询室的功能进行广而告之。让大学生对于心理咨询室的功能有一个全面的认识，能够在自己因为挫折浮现心理问题的时候，及时向心理咨询师进行求助。心理咨询室也可以定期开展挫折教育方面的专题讲座，普及挫折教育知识，让大学生能够面对挫折，以更加积极的态度来调整自身行为。3家庭挫折教育不能缺位大学生挫折教育方面，家庭教育一定不能够缺

12、位，家长需要赋予大学生挫折教育更多的关注，以自己的人生阅历、经验，来引导大学生以更加坦然、积极的态度去面对各种挫折。在大学生处于挫折带来的负面情绪之时，家长一定要赋予必要的疏导，避免学生产生消极的、极端的想法，让学生在家庭的关心之下，形成更健康积极的心理品质，笑对各种挫折，化痛苦为力量，增强自身的克服挫折的意志。目前我国在大学生挫折教育方面还处于一个起步阶段，由于对于这一教育课题没有赋予足够的重视，因此无论是大学生的挫折教育理论研究也好,还是挫折教育实践也好，都存在很大的不足。希翼通过的研究，能够引起学校、家庭对大学生挫折教育的更多重视，给大学生挫折教育的更好开展提供不同的视角以及观点，从而切

13、实提升大学生挫折教育水平，提升大学生挫折承受力，实现其心理健康水平的提升。参考文献：1郑永明.用心呵护，让生命教育更厚重J.教书育人(教师新概念)，一(12).2葛威,农村初中生受挫的心理问题与对策J教书育人(教师新概念)，(4).3谭平.大学生挫折教育研究J.教育与职业，(5).4方鸿志，李辰媚.大学生挫折教育研究综述J._青年研究，(6).(责任编辑：姜海晶)当代大学生是新时代特色社会主义建设的中坚力量，他们是新一代的杰出代表，所以他们更需要具备良好得综合素质，对我国长远的发展有着深远的意义。随着经济的发展，社会形态的不断变化，我国高等教育也不断地向前发展，成长中的大学生面临的社会压力不断

14、增多，挫折也越来越多，如学习、人际关系、情感等，引起了心理不适，导致情绪的低落，缺乏生活信念。在马克思主义理论指导下，采用文献研究、分析综合等研究方法，对大学生挫折教育的基本理论问题进行具体的研究。提高大学生的心理素质，对挫折教育的认知，增强其抗挫折和解决心理危机的能力。【一家庭从小不重视孩子的挫折教育，溺爱孩子，等到孩子长大脱离家长的庇护，理想与现实的脱节，愿望与实际的矛盾，都会给学生带来焦虑感，严重的就会走入极端。因此，高校思想政治教育工作者必须坚持不懈的推进挫折教育，关心关注大学生的心理动态，积极与其进行沟通，正确认识引起大学生挫折的原因，并对他们加以思想上的指导，对大学生进行良好的心理

15、建设，再遇到类似问题的时候，可以独自顺利度过，在挫折中得到成长。1、大学生挫折类型及行为表现(1)大学生的挫折类型按照挫折发生的领域把大学生挫折分为大学生学习挫折、大学生交往挫折、大学生经济挫折、大学生家庭挫折和大学生择业挫折5种。大学生学习挫折。学习挫折是因为学习上的艰难或者失败给学生造成的一种心理障碍。大学期间学习内容多，专业化强，难度大，要求学生具备自学能力，大部份学生受高中时代单一的学习方式影响，适应不了大学自主性、创造性的学习方式的要求，容易引起学习动力不足，往往表现为缺乏目标、厌学、弃学等消极情绪。大学生交往挫折。由于大学生自我意识的发展，强烈的渴望了解自己与别人的内心世界，于是产

16、生了相互交换自己情感体验，倾诉内心秘密的需求。珍视友谊、渴望交往是大学生的心理特点之一。但有的人自身修养较差，个人利益看得过重，对自己存在的不足又不能正确认识，导致在群体中不受欢迎，很少有自己的知心朋友。这样就很容易产生孤傲感，形单影只，独来独往，交往的需要，友谊的需要都不能得到满足。大学生经济挫折。近几年来，由于大学实行缴费制度和物价上涨等原因，大学生的经济负担普遍加重。贫困大学生是大学生中的弱势群体，比其他学生面临着更大的心理压力和焦虑，更容易产生挫折感。特殊是近年来随着社会贫富差距的加大，大学生之中的贫富悬殊，更是给贫困大学生以沉重的思想包袱，甚至产生自卑、抑郁、焦虑、偏执的心理。大学生

17、家庭挫折。家庭是每一个大学生赖以生存和成长的精神和物质场所。每一个大学生的家境都存在着客观上的差别，这对每一位大学生的影响是不同的，又是久远而深刻的。大学生家庭型挫折情境有：家人的期望很高，自己难以达到;家庭给你施加各方面的压力；与父母关系不和，很难沟通;父母感情不和，家庭变故：为自己不能有别人那样幸福的家庭而苦恼；克服大学生家庭型挫折需要双方面共同努力。营造良好的家庭环境。大学生的择业挫折。近年来随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题的紧迫性，当大学生就业择业难原因主要有：第一，用人单位误区。表现在：一是过分关注文凭。不少用人机构认为，学历越高越好。选人学历化，造成受聘人员水平和能力与岗位不相适应，或者人材浪费。二是性别歧视。女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用等。