《文学文本赏析》PPT课件.ppt

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1、文学文本赏析复 习 举 要,一、叙事角度 讲述者观察和讲述故事的视角（立场）,即叙事角度。选择谁在讲故事和让叙述人怎样讲故事，都不仅仅是为了故事讲述的方便，而是一种叙事策略，其目的是要获得某种叙事效果。说到底，这其中往往“暗藏”着小说家的“用心”，它体现的是小说家希望读者看到什么，或希望产生怎样的文体效果的主观意图。,要问的一般性问题 1、本作品的叙述角度是什么？故事是由谁讲述的？是否清楚？2、故事的叙述角度合理、一致吗？如果有改变，这种变化是否有准备？是否有一定目的？3、作品是否充 分利用了他所选择的叙述角度的有利条件，最大限度地减少了它的不利条件？,对第一人称作品应该提出的问题 1、作者在

2、弥补第一人称的局限时，是否保持了作品的有机结构和意义？2、独自一个人讲故事的人物是否真实可信？他是否有足够的可信度或内在的力量来揭示出作品的含义？3、叙述人所叙述的事件是否给人以戏剧感？,二、叙述者 叙述者是作品中故事的讲述者。真实作者是创作或写作叙事作品的人，真实作者与它创造的叙述者之间有诸种联系。真实作者与叙述者是两个不同概念，他们之间有着本质的区别。真实作者是生活在现实世界的人，叙述者则是真实作者想象的产物，是叙事文本中的话语。叙述者一经创造出来，就脱离了作者，成为作品内一个构成因素，而真实作者则存在于作品之外。强调内在研究的叙事学是排斥真实作者的。,思 考1.陈小手黑猫中的叙述者有什么

3、不同？2.我没有自己的名字中的叙述者有什么特点？这样讲故事是否可信？,三、叙述接受者 叙述接受者一词是由法国叙事学家热拉尔普兰斯于1971年提出的。普兰斯指出：“凡叙述无论是口述还是笔述，是叙述其事还是神话，是讲述故事还是描述一系列有连贯性的简单行动不但必须以（至少一位）叙述者而且以（至少一位）叙述接受者为其先决条件，叙述接受者即叙述者与之对话的人。”,叙述接受者是与叙述者相对应的概念，是叙述者的交流对象，是文本里的听众。首先，叙述接受者不同于读者。叙述接受者是叙事文内的参与者，是虚构的，而读者是叙事文外的真实存在，是现实生活中千差万别的人。,其次，叙述接受者不同于暗含读者。暗含读者是暗含（暗

4、合）作者构思的读者形象，由暗含作者赋予他某种特性、能力和爱好；他隐身于作品之中，充当作品的全面接受者。而叙述接受者是叙述者的听众，与叙述者相互依存。,再次，叙述接受者也不同于理想读者。理想读者是一种理论建构，它具有完全的“文学能力”，并能在某一特定文体里发现无限文本且进行阐释。叙述接受者则是文本的组成部分，他的能力和活动范围是有限的，他可以理解或证实叙述者的话语，也可能显得很笨拙，不能理解叙述者的话语，甚至抗拒叙述者的话语。,思 考 理发中的叙述接受者者有什么特点？功能何在？如果去掉的话，是否会影响文本意义的表达？为什么？,四、人物语言与人物性格的关系 所谓“从说话看出人物来”，既有道理，又无

5、道理。所以，人物语言与人物性格的关系，就表现为：（一）人物语言与人物性格的一致性（二）人物语言与人物性格的矛盾性,雷班在现代小说技巧中说：“我们说的话，并不是心里所想的，我们说话时常常转弯抹角加暗示，然后就开始绕弯子，我们用语言掩饰心里所想的。”对话的妙处并不总是直接表达人物的情感思想和人物性格的；恰恰相反，倒是绕着弯子去“掩饰心里所想的”才能显出对话的妙处。,五、什么是形象？形象与性格有什么区别？所谓形象，是实际生活的客观特征加上作家个性特征和情感的有机结合。这个结合的成果，也叫“意象”。而所谓性格者，是指形象或意象中的客观特征而言的。所以，“形象”这个概念要大于“性格”。,六、人物话语的模

6、式,1.直接引语2.自由直接引语3.间接引语,1.直接引语,传统小说中最常用的一种形式引导词+引号标出人物的对话和独白特点：直接性、生动性及明显的音响效果,间接引语与直接引语的区别在于标点：直接引语有引号，间接引语没有引号。人称：在表达人物语言时，直接引语用第一人称，间接引语用第三人称。时态：英语有明显差异，汉语的时态由语言自身标明。叙述的承担者：直接引语是人物自己说话，间接引语是叙述者在讲话，即人物语言由叙述者报告。,2.间接引语,叙述干预最轻、叙述距离最近的一种话语形式与直接引语相比，它既能自由地表现人物话语的内涵、风格和语气，又能使读者在无任何准备的情况下直接接触人物的“原话”。,3.自由直接引语,思 考 白象似的群山与我没有自己的名字中的直接引语有什么异同？就我没有自己的名字内部而言，不同人物的语言有怎么的区别？举例分析之。,认真读教材相关部分，领会贾玮老师所讲内容。,七、诗歌文本分析,谢 谢！祝考试顺利！愿您度过有意义的寒假！健康！快乐！幸福！,