《提高学习质量》PPT课件.ppt

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1、,第四章 提高学习质量,学生的一个非常重要的任务就是学习科学文化知识，发展自己的认知能力和实践能力。学校各科老师都有义不容辞的责任帮助学生搞好学习，而班主任更应该把带领本班学生努力完成学习任务，不断提高学习质量作为自己的中心工作。,第一节 培养学习兴趣与习惯,一、培养学生的学习兴趣,1.明确学习意义。（1）学习具有社会意义。（2）学习具有个人意义。（3）学习具有直接的现实的意义。,教师对学生的作业、考试成绩或口头回答都及时地给出反馈结果，并尽量从其中发掘出可鼓励的因素进行个别的或全班的、口头的或书面的表扬。对后进生，要宽中有严；对双优生，要严中有宽。多鼓励并非不能批评学生，但对于成长期的儿童、

2、正面的鼓励远比反面的批评更能激发学生自尊、自强、向上努力的信心和热情。,2.给学生的努力以及时的鼓励,3.让学生成为学习的主人,举例：让语文活在生活里 从心理学的观点来看，人们一般倾向于对与自己有直接或间接关系的事件、活动感兴趣，对于自己充当主角的活动，这种兴趣会更加强烈。因此，只是让学生被动地听课，成为教学活动的受动者，他们是不会对上课或学习产生极大的热情的。尤其是在一对多的被动状态下，学生的态度会更加冷淡。,学生主体参与教学的形式主要有三种：,小组制：根据学生的程度进行分组，每组46人。竞赛制：适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段。根据不同学科特点，变换参与形式。,4.做一个令学生

3、尊敬和爱戴的教师,北京市曾做过一次调查，统计结果表明：在喜欢某一学科的学生中，因老师的影响而产生兴趣的占36。主导因素有：教师知识水平，讲课技巧，师生感情。同时，在不喜欢某一学科的学生中，出于教师影响而不感兴趣的占15。主要原因是：教学水平差，师生感情差。,举例：,1、在美国中学感受“启发式教学”2、我们需要什么样的历史教育？不要有意地歧视某些学生，也不要过分地宠爱另一些学生，即不要有偏见,5.小步子原则,生活中所有的事情本身并无有趣或枯燥可言，兴趣没有潜伏在事业和工作之中，而存在于我们自身。将一个较困难的任务分解成一个个较易达成的小步骤，有效地引导学生一步步主动去克服困难，最后完成整个任务。

4、,养成良好的习惯是叶圣陶先生的一个重要教育思想。良好的习惯主要有以下几种：1读书的习惯 培养学生学会读书，是使他们实现变“学会”为“会学”的重要途径。第一、心到 第二、手到 2仔细审题的习惯,二、养成良好的学习习惯,3认真计算的习惯 一看、二想、三选、四算、五验。4独立作业的习惯 做作业前准备好一切学习用品，先复习当天所学的课程，然后再做作业 5勤于思考、质疑问难的习惯。举例：江苏60名校长英培训后感慨 要让孩子快乐学习,二、养成良好的学习习惯,6考试之后，冷静反思的习惯,考试是对前一段学习成果的检阅，具有重要的指标意义。每次考完之后，都应该教育学生冷静反思成败得失。除此之外，还要养成积累的习

5、惯，只有积累的多了才会使自己的知识渊博！,三、促进学生素质的全面提高,1.面向全体学生狠抓合格率 基础教育除了普遍提高他们的整体素质以外，必须狠抓合格率，不拘一格地培养他们走上成才的道路。2.因材施教培养特长生 我们不能指望每个学生都能成为什么家，但我们相信每个学生都能以自己独特的才能为社会作出贡献，“不求人人升学，但求个个成才”。,第二节 提 高 学 习 自 信 心,自信心是一个人自己相信自己，追求自我实现、自我价值的积极的心理倾向，是人类健康的核心力量。一个人有没有自信心是他能否取得成功的前提条件，因此，我们要极力培养学生的自信心。,影响学生学习自信心的因素是多方面的，也是深 远的。在课堂

6、上，主要包括学生自身的因素、教师的 行为、同伴的行为等。1来自学生自身的因素 2来自老师的因素 来自同学的因素,一、影响学生学习自信心的因素,1重视教学策略和学习策略研究，提高学生学习质量。2通过“选择性强化和选择性淡化”的方法，优化教师课堂行为。3坚持面向全体学生，不要忽视了一部分学生。4着力培育自信群体心理，营造相互鼓励氛围。5最大限度地唤醒自我，发展完善自信心。,二、培养学生学习自信心的对策,学习方法是指学习者为达到学习目的所采取的措施、手段及其运作程序的统称。学习方法指导是教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形

7、成较强的自学能力。简单地讲，学法指导就是“教育学生学会学习”。“授之以鱼，莫若授之以渔”。,第三节 进行学法指导,一、学习过程与学习策略的指导,学习过程的指导，重点应放在课堂学习上。所谓学习策略，总体上应该是一种学习机制，是从每个学生自身实际出发的宏观思考，也是针对学 习的一般过程和不同学科学习特点的整体思考。班主任需要在摸清学生实际的基础上，帮助指导学生采取优化的学习方法，不断优化这种学习过程，逐步掌握学习的主动权。,二、学习技术的指导,学习技术的指导，往往侧重于帮助学生解决微 观优化的问题。不少学习技术，其实就是一些小窍门、小规律。法国大革命爆发的时间1789年可以记为“一起罢旧”：大家一

8、起起来把旧的社会制度-封建制推翻。班主任和任课老师应注意细心观察、搜集、整理并努力显化它们。,三、形成个性化学法的指导,从来没有两个学生的学习方法是完全一样的，适合你的学习方法不一定适合他人。对班主任来说，一要帮助学生认识自己、把握自己；二要针对学生的年龄特点、知识基础、心理特点等多方面的差异，依据不同对象的不同的问题，采取相应的不同措施。有的学生属于有压力就能学好；有的学生恰好相反，有压力就学不好；有的学生学习效率比较高。,第四节 提高学习成绩的措施,一、与学生谈心 二、争取家长配合 三、密切联系科任教师 四、成立学习互助组 五、组织学习经验交流,着重动机、兴趣、学习方法和学习习惯的培养 一

9、、提高学困生的自我控制能力 1激发学困生的学习动机，提高他们的学习兴趣 2锻炼学困生的意志，增强其学好科学的信心3教会学困生听课，培养其注意品质（1）让学困生做到课前有准备，目的明确（2）注意新课导入，组织好上课各环节（3）教师教学结构严谨（4）注意讲授内容的新颖性、趣味性、直观性（5）适当变换教学方式,第五节 提高学困生的学习质量,二、注意改善环境,环境对青少年无论是在心理上、身体上的成长都起着一定的影响。,三、指导学习方法，养成良好的学习习惯,1.帮助学困生改变盲目的学习状态，教给他们科学的学习方法。2.教会学困生学会阅读教科书，养成良好的读书习惯。3.指导学困生学会听课。,4.帮助学困生养成独立完成作业的习惯，学会质疑问难。5.引导学困生学会作单元小结。6.引导学困生自检，及时矫正错误，补救不足。,三、指导学习方法，养成良好的学习习惯,四、热情关怀，严格要求,对学困生热情关怀，严格要求，也是转化过程中不可缺少的一环。对他们热情关怀的同时，还要严格要求。,