《提取关键词》PPT课件.ppt

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1、2017高考提取关键词,学习目标：1、明确高考对此考点的要求及考查方式。2、学习并掌握几种提取关键词的方法。,关键词:1、常用于学术论文前面，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。,2、高考提炼语意提取关键词,提取关键词是指提取语段中“核心信息”，摘取恰当的词语来表达中心内容。,它与传统的“压缩语段”的区别在于：“压缩语段”呈现的结果一般是句子，字数一般在10字以上，要求相对宽松；而“提取关键词”所得的结果是单个的词，具有跳跃性，字数一般在10字以下，要求更为严格。“提取关键词”在形式（句式、字数）上较“压缩语段”更为简洁，内容上较“压缩语段”更精粹.,四点提醒：1、关键词一般是名词、动词、

2、形容词，不会是虚词；2、关键词既可以是双音节词，也可以是四字短语或多音节短语；3、关键词一定是语段中出现的原词；4、书写时注意词语的顺序，因为不少题暗含顺序的要求，最好按原文顺序书写。,关键词提取四步走(1)仔细研读原文提供的信息，弄清其内在关系，明确材料所陈述的对象或议论的中心论点，以便从宏观上把握文字的主要内容。(2)对原文内容有了初步认识后，将相同或相近的信息进行归类总结，提取概括原文最主要的信息，可用一句话将材料的内容概括出来。(3)在主要信息中做进一步的筛选，从中提炼出最能反映材料内容的关键词。一般情况下，关键词就“镶嵌”在主要信息之中。(4)对所选关键词进行检验。先看一下关键词中内

3、容有无重复之处，再看一下信息要点全不全(高考评分标准往往按信息点给分)，最后将关键词连缀起来看意思是否连贯，是否准确地反映了原语段的中心内容。,1、（2010江苏）阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分)科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加

4、工的“米”二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。,考题再现：（2010江苏）,1、阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分)科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”二氧化碳，就唾手可得。

5、最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。,考题再现：（2010江苏）,吸碳“略施魔法”光合作用,方法一：明确题干要求，分层提取,/,/,【例】提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会。因而，放弃强制和塑造的方法论

6、，接受包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内容。关键词：,【例】提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会。因而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内容。关键词：,答

7、案：道德健康 心理教育 道德教育 学校德育,考题再现：（2009四川）,2、（2009四川）下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。（4分）本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、减低其成本的关键。,聚乳酸 合成 新进展 复合应用,方法二：抓住核心话题，找准陈述对象,考题再现：（2005年全国卷）,古籍 修复 人才 不足,方法三：找到关键句 找准关键词,3、提取下面一段话的主要信息，写

8、出四个关键词。据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。,提取关键词方法总结:,1.确定陈述对象（题干要求、反复出现词）2、给语段分层：任何语段都表现为一定的思路层次 a、提示词、关联词 b、标点（分号、句号）3、排除干扰信息（成因、背景、描写、作用、意义、例子 比较）4、提取关键原词（领起句、总结句、转折句；重

9、复出现词)5、按顺序作答,巩固训练：,1阅读下面一段文字，找出“神马都是浮云”这句网络语流行原因的三个关键性词语。（3分）“神马都是浮云”是“什么都是浮云”的谐音，意思是什么都不值得一提。“浮云”一词出自论语，后来指虚无缥缈，转瞬即逝的事物。这句流行语看起来“很调侃”，又是当下人们的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的感觉，还透着点儿超然和豁达。,谐音(很)调侃 精神写照,巩固训练：,2.提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。(4分)从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人

10、们从意象中体味到其间所蕴舍的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。,书法 意象 体味 神髓,巩固训练：,3.下面是英国学者里基特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语（或短语）(不超过15个字)。(3分)战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。,环境影响 评价结果(或“书面报告”)应用于决策(或“应用”、“应用于决策之中”),巩固训练：,4.请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。（3分）（2009天津卷）这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。,士 先秦 演进,小结：关键词的提取技巧：研究语段话题 注意用词频率 分析构段特点 关注层次（标点）的变化 巧抓时间地名物称等注意：压缩后的语句其实是一个关键信息的集合体,