《房树人上午班》PPT课件.ppt

《《房树人上午班》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《房树人上午班》PPT课件.ppt（164页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、房树人测验（HTP）,主讲人：胡 靖资料整理：熊 璨PPT制作：颜 双案例分析：罗新玉,Page 2,目录,一、房树人测验的基本理论及其应用二、适用的范围及其优点三、测验方法四、内容分析五、形式分析六、质的分析和解释七、房树人分析的理论意义八、案例分析,Page 3,一、房树人测验的基本理论及其应用,在临床心理学中，给被测者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘房、树、人等图画，然后根据一定的标准对图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、心理功能、智力状态或人格特征，判断心理活动的正常或异常等问题，这种形式和类型的心理测验统称为房、树、人绘画测验。,Page 4,开始于B

2、uck的“画树测验”HTP测验由美国心理学家（1948）率先在美国临床心理学杂志上系统论述。六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。统合型HIP测验 Synthetic House-Tree-Person Technique,Page 5,(一)适用范围 1该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。2它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。3它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。4此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。5利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。,二、“房树人测试”适

3、用的范围及其优点,Page 6,Page 7,三、测验方法：,1测试前准备：首先要准备测验纸，1支铅笔（2B）、橡皮。2测验指导语：请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后请你写上自己的性别、年龄、文化、职业。3对测验的记录：在测验的过程中，要求测验者进行以下记录：首先、要记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。其次、对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。最后，被测者在描绘过程

4、中，可能会做出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶这是墙壁这有一个窗”等等，也需要进行记录。,Page 8,投射性心理测验,画人测验,画树测验,画房测验,自我现实像,人格特征,家庭,情绪关系/概括印象,成长过程/目标理想,自我形象/关系,房树人投射测验,画房测验,四、内容分析,Page 9,画 房 测 验,房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。房屋最基本的意义是安全、舒适。精神的“栖息地”或“归宿”。,Page 10,（一）、空间象征的意义：,“上为天，下为地，左为过去，右为将来”,Page 11,Page 12,（二）、房子的结构特征：,屋顶特

5、别大，其余很小：显示好空想，好幻想，逃避现实生活及人际关系。,1、屋顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。,Page 13,屋顶线浓重：唯恐不能控制自己摆脱空想生活，焦虑不安，努力控制自己，精神病初期。屋顶线较淡：不能自我控制而被压倒的象征。瓦片描绘是认真画：追求完美，粘着性格。除了瓦片就是高高的围墙：不能保持与现实接触，自我崩溃。,Page 14,高大的屋顶、墙壁的人格特征：,Page 15,小的屋顶、大的墙壁的人格特征：（学龄前儿童如此描绘是正常的，大于学龄前时说明有如下特点：）,Page 16,顶上画窗,顶上画窗：表现在现实生活中有意识地行动。屋顶过大时，指维持有限的活动。窗和门在一面

6、墙，并且连在同一条线的屋顶上：提示缺乏幻想力，智力低下，对缺乏幻想能力的智能正常者，则表示为好幻想，追求现实的具体事物时情感不丰富。,Page 17,2、墙壁、墙面的表达：表示自我的坚强性,抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能力。通常表示为自我保护而划出的界线，它是房屋原型的表达。围墙的里面就是私人领地的开始，一种保护隐私的合法形式，墙分割了内部和外部，也象征着我和“你”，自我和其生活的客观世界之间发生关系和摩擦的地带。成为隐私和坦诚的界限。人们有意识在墙上开出的口，不仅是对空气和阳光的需求，还表示着人类对外部世界的向往。,Page 18,房子是垮掉的墙：自我崩溃。强调墙的轮廓线：为维持自我

7、平衡及人格整合而努力的精神疾病初期病者。,Page 19,墙线较淡：感到人格近于崩溃，自我控制弱，不能脱离病的状态。透明墙：1不能充分理解现实，精神发育迟滞。2自我与外界的界限不明确，精神分裂症可能。3尽可能详尽描画的是强迫倾向者。4无心理疾病，但可能是个不注意的人。,Page 20,长方形整齐墙面,Page 21,墙壁在纸的边缘,Page 22,房子高大于宽（不是楼房）,Page 23,房子的墙壁描绘左边宽大的人格特征：,Page 24,房子的墙壁描绘右边宽大的人格特征：,害怕权威。对他人的不信任，小心谨慎的。抗拒(你)，可能怀恨、执拗；不合作。比较关注未来。,Page 25,墙壁线条,不连

8、续线条：,波形线：,Page 26,墙壁线条,曲线形状、圆拱形：,Page 27,阴 影,左边有阴影：,Page 28,右边有阴影：,Page 29,用桩支持房屋的墙壁的人格特征：,Page 30,3、地面：象征意义是“稳定的基础，一种安全的代表”。把地面线画的又黑又浓厚，或者把地面线以下的部分涂黑，这种表达反映在描画者的人格方面的意义就是对安全感的关注和强调。4、房子地面、地底下强调的人格特征：自我力量和安全感，和母亲的关系，过分的自我保护，退行性行为，可能有学习和社会适应困难等。,其他部件：,Page 31,5、门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往关系。无门(无窗)

9、：与家庭成员无精神交流，情感冷漠。大门：积极与外界接确，追求被人理解，开朗，依赖。小门：不爱交际，避免社交，无力感。开门：接受他人热情的欲求，给人留下社交印象的欲求。门被物挡住：逃避倾向，谨慎，表面上被动。门窗画格子：警戒性，多疑，自我防卫。最后画门：消极地与人交际，内向。高门槛：以自己的方式与别人交往，令人难以接触。,Page 32,6、窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，内在的防御状态。一层楼有窗，二楼无窗：现实生活与空想明显不同。二层有窗，一层无窗：具有敌意，内向。窗形不一，有方有圆：现实生活与空想生活明显不一。只有窗口无修饰：实在、不客气，在日常生活中间容易表露自我情感。

10、用双线打格，加阴影以示玻璃的窗：对人际关系有适当的关心，与环境协调。格子过多：明显强迫倾向，虐待狂倾向。窗上加锁：对外界的危险感，敌意，妄想。上窗帘：敏感多疑，内向，不安，过度自控。,Page 33,7、烟囱与烟：烟囱：其形状使其可以象征性器官炊烟：提示追求人际关系、家庭成员关系的温暖性。冒浓烟：家庭冲突，内心紧张。烟被风吹散：感到环境的压力。烟分流：对未来悲观，现实判断力差。向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力。一般人画的烟方向会向右，如果向左可能有精神分裂的倾向,Page 34,8、围墙与水沟：自我防卫，不愿受外来干扰，多疑，不适应。9、漏水营与防晒帘：警戒心，多疑

11、，自我防卫。,Page 35,9、花木：1与家庭无直接关系的花木：不安感，维持安全性，自恋。2树木遮屋：强烈的依赖欲求，被双亲支配感、亲子关系紧张。3小花草、庭园、池塘小动物：心理发展水平不成熟、退行性心理防御。10、画楼房：智商较高；房子画得像庙宇两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行为表达,Page 36,11、路、山：漫花曲折之道：警惕，缺乏社交性，避免社交。远近屋：表面上与人交往，实际内心十分想逃避。山：迫求保护，安全，圆形山峰提示恋母情结，尖锐山峰提示努力奋斗和攻击性。12、其他附属物：与环境关系和象征化意义 如:汽油、汽车、电线、避雷针、门铃、邮箱。,Page 37,具体象征：,

12、房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能力。（铁壁铜墙）门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往关系。窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，内在的防御状态。烟囱：性的适应问题，阉割焦虑，同一性。各种附加物：与环境关系和象征化意义。,Page 38,关于房子的询问：,1这间房子是在城里，还是在郊外?是什么材料构成的？2这房间附近，有别的人家吗?3你这张画，画的是什么天气?4这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢?5住在这房子里的主人是怎么样的人?6家庭气氛是温暖，还是冰冷?7看见这房子，使你想起什么

13、?想起谁?8你想住在这样的家里吗?9你想住在这间屋的哪间房间里?10你想跟谁在一起住在这个家里?,Page 39,练习,Page 40,画 树 测 验,理论基础：精神分析理论，投射技术。探索个体深层次的、潜意识的人格特征。树的内容主要是：自身的成长过程、工作情况、目标和理想等。,Page 41,空间象征：,Page 42,Page 43,Page 44,树的类型：,基调性质：坚硬可塑性 包容防卫 友好敌意树类：（决定树木形态）1、写实 2、抽象、幻想的树（抽象的树粗略而单纯化，不写实。可能有“抵触课题”的情绪及尽可能地不愿意展示自己）,Page 45,落叶树:感到自己受外界压力影响.常青树:不

14、死长生,充满活力.松树:上进心强,同时自我控制,循序渐进,女性较男性化.垂柳:内向,孤僻,缺乏主见。女性较追求完美，男性较女性化.白桦树:较敏感.单线条的树:忧郁.高山上一棵树:可能有性方面的困扰或恋母情结.枯树:自卑,自贬,抑郁,罪恶感,内向,神经症,精神分裂症.截断的树:表明存在被试无论如何摆脱不了的心理外伤.新芽:虽然受到外伤,但无意识中决心再次奋斗,达到能力恢复.,Page 46,树所在的季节代表心情或生命力。春夏：说明心情开朗、生命力旺盛。秋（秋天但没有果实，更关注与落叶）/冬季：说明心情压抑，生命力淡薄。秋天（倾向于强调收获、果实）:说明你有成就感或者有希望。,Page 47,树的

15、局部解析,顺序 正常次序:树干-树根-树冠 先画地线再画树:依赖性强,希望得到保证.树完成后画地线:行动时,开始稳重,突然出现焦虑不安,寻求保证.先画树冠:内心不安,表面装饰,虚荣.如果把树画到房子后面或者房子周围，缺少 安全感。,Page 48,1、树冠：,代表表现力。,如果树冠茂盛，说明你表现力较强。反之，说明缺乏表现力，有衰竭感。但是，如果树冠相对于树干而言过于大，有自恋倾向。,Page 49,树冠区域平衡性（通常具有大的树冠）：,Page 50,短树干、大树冠：,Page 51,长树干、小树冠：,大于学龄前（7-8岁）具有如下特点：,Page 52,树冠呈云状或球状(广阔)：,Page

16、 53,树冠轮廓为颤抖型：,Page 54,集中型：洋葱式的集中（向心的）,Page 55,树冠涂以阴影：,Page 56,树冠区域的偏左：,Page 57,树冠区域的偏右：,Page 58,树冠中的空白部分：,压扁的树冠：,Page 59,2、树干：,代表生命力、能量。,呈两端大中间窄的花瓶状:是多数人的画法，说明你比较擅长具体思维，对真实世界把握较好。树干过细:说明你体会到不稳定感，生命力弱，或者缺乏支持。树干是曲线:说明你活泼。线条不连续:说明你敏感、易激惹。是两条平行直线:说明你缺乏想象力、固执刻板、重逻辑。,Page 60,树干过分宽广：,不连续的线：,Page 61,树干左面大：,

17、树干右面大：,Page 62,曲线形、圆拱型树条树干：,Page 63,直立与平行的树干：,固执的、不可教诲的，待人处事是生硬的、愚笨的。,Page 64,有污点的树皮表面：,Page 65,3、树根：代表控制力。在人格方面的意义是与个体早期的生活经历有关。树根与大地的关系犹如婴儿与母亲的寄生关系，树根的大小、粗细与个体生命力的强弱密切相关，树根的状态还与个体的安全感有关。树根是在地面之下而不可见的，但是它却能反映着潜意识的、深层次的东西。如果没有体现出树根，则说明你缺乏控制感。有树根说明你做事执著。但如果把地平线以下的树根也画出来，说明你不成熟，思想有幼稚倾向。,Page 66,树枝向上伸展

18、：,4、树枝：,表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实际目标的力量、能力、可能性与适应等。,Page 67,树枝向下降落：,Page 68,树枝为波形线：,Page 69,棕树叶的树枝（树枝大，末端短粗）：,Page 70,树枝左面不规则：,Page 71,树枝右面不规则：,Page 72,树枝低而长在树冠下：,Page 73,单线条树枝：,Page 74,树枝的外部是尖锐的：,Page 75,树枝拼凑在一起：,Page 76,树枝组合显示和谐描绘：,树枝组合显示不和谐描绘：,Page 77,树枝、叶为刻板性：,Page 78,圆形树枝：（掠过的、圆的、弓形的、波浪形的）,Page 79,

19、5、树叶,叶：外观，装饰，活力。大叶型:有依赖感,不愿意独立,容易相处.针叶型:缺乏滋养,尖锐或刻薄,不易相处手掌型:有同情心,愿意与人接触,对人热情.树叶浓密:代表生命力旺盛.有活力,能量大树叶稀少:生命力不足.活力不够,能量低.没有树叶(枯树):生命力严重不足,没有活力,有衰竭感,生命的失落感、空虚感.,Page 80,系列的树叶：,Page 81,落叶（一种分开和分离的象征）：,Page 82,整棵树倾向左边：,整棵树倾向右边：,6、整棵树的变化：,Page 83,地平线代表控制力、心理稳定性、与他人关系。如果没有画地平线，使得整个树悬空，则缺乏控制力和现实感。如果地平线水平，说明行动规

20、律有控制力。如果地平线不水平，表明你可能和他人孤立。附加物如果你在树上画了小鸟，说明你渴望自由。如果画了鸟巢，说明你恋家。如果画了树洞和树洞里的动物，说明你需要保护，需要依赖他人的感觉。如果你画了云朵，说明你是个浪漫的人。如果你画了光芒四射的太阳，太阳在右边说明你对未来充满希望，在左边说明你有着对过去的美好回忆。如果太阳被云彩遮住了，说明你可能遇到了困难。,Page 84,树和花朵：,Page 85,果实：,实用性的代表，象征着目的、结果、终点，像是现金一样立即可用的、令人兴奋的、愉快的。也表达着成熟的过程被省略，只有被期待的结果出现。还表示没有耐心，不能等待，易变。青春期,Page 86,果

21、实的数目：大的果实个数可能和重大目标数目之间一致;掉落的果实数目可能和受到伤害时的年龄有关;果实数目可能和作画者的年龄一样.大而多的果实：有较多的欲望和目标；有信心实现自己的目标,往往因追求过多而无法很好地分配自己的时间和精力.还没有确定什么是自己真正的,最重要的需求.大而少的果实：有明确的目标把自己的精力集中在有限的几个目标上知道什么对自己最重要,有信心实现自己的目标.小而多的果实：有较多的欲望和目标：没有确定什么是自己真正的最重要的需求,没有足够的信心实现自己的目标.小而少的果实：对自己的评价不高,不相信自己能做出大的成绩.没有果实：尚未设定可实现的目标,对自己的评价不高,对自己没有什么要

22、求.,果实的多少、大小代表成就、报酬、欲望、希望、目标、恩典等,Page 87,发展迟滞和退化具有的特征：,Page 88,Page 89,关于树的询问：,1这是什么树（常绿树、落叶树）?2这是种在什么地方的树?3.这是什么季节的树？4是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵?5这画上的天气如何?6有风吗?如果有风，会从什么方向吹向什么方向?7有太阳吗?如果太阳升起，会从哪儿升起?8这棵树的树龄有多少?9这是活树，还是枯树?（何时，如何变成枯树的?）10是棵坚强挺拔的树?还是弱小的树?,Page 90,具体象征：,树的类型：象征生活态度，人格倾向。树冠：象征个体性格方面的内容。树干：生命的活力，有关冲

23、动的表达，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。树枝：表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量、能力，适应性。根：表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。地面线：与安全、现实相关的内容。其他附加物：从各种象征化的意义上去理解。,Page 91,画人测验：,人物象，基本上反映的是描绘者的自我现实像，包括他们在心理上及躯体上的（身体状况）各种信息；无论是赞美还是丑化，都与被试者存在着意识层面上的强烈的情绪关系和无意识层面上的“情结”，好、恶及矛盾情感等；还反映着被测者对人物形象的一般认识、印象和

24、人格特征之间的关系。按正常的描绘规律，绝大多数人的描绘顺序是先进行头面部的描绘，然后是躯干部分最后是四肢部分。其中还有的人会在人物的五官、衣服、纽扣等细节方面进一步地修饰、补充。,Page 92,正常顺序：头面部躯干四肢、五官等细节。先画躯干四肢的：对自我概念不清，人际关系不良，性情冷漠。先画五官，再画脸庞轮廓线：不喜欢与他人的情绪接触。先画四肢：手人际关系有问题，有罪恶感。足性变态可能，对性的关心及冲突。,Page 93,（1）性别：一般先画同性再画异性。先画异性者提示：1、对异性非常关心。2、有特殊意义的人是异性，此人与被试心理上密切相关。3、性的同一性障碍，对自我性别的角色不能接受。4、

25、同性恋，性变态可能。（2）男女人物大小：一般，两形象大小相近，差距悬殊时，有问题性角色混乱。女性被试：女性像显著大于男性像，对男性的支配力予以藐视等，在家庭中是处于支配地位的为母亲。,Page 94,（3）漫画人与抽象人：对测验具有警戒心，人际关系上存在不安，自我概念确立困难，回避人际交往；不愿暴露自己内心；对某种性别的人排斥；隐蔽其对性的关心。（4）性别判定的表现：a、性别无差异，见于幼儿。b、从头发长短、衣着可划分。c、有乳房差，体形差表现，发形。d、人物表情，眼神、眉毛、睫毛、嘴唇形状、胡子、肩、胸、腰、臀、足、设计、领带、帽子、装饰品。(5)、主题：一般画与被试几乎同年，同地居住者较多

26、。裸体画：脱离社会规范，有性的冲突，对性的关心，窥淫或露淫者奇妙的象征性主题：心理疾病的指标。,Page 95,人物的整体1、人物的结构2、人物的形态：倾斜心态不平衡、错位或矛盾的心态旋转迷失方向，希望与众不同 3、人物的朝向：正像希望让别人了解自己侧像希望自己保持神秘感背影不敢面对真实的自我,Page 96,(1)、头 头为智力之源泉。是产生行动，控制行动，自我存在之器官，是幻想及对人关系的象征。头部省略：神经症，抑郁症，内向者。只画头部 a只画一个大大的头部，没画身体：对自己的智力极其自信 b只画一个适中的头部：能够有节制的控制自己的欲望 c只画一个小小的头部：过于压抑自己的欲望,Page

27、 97,头大于身体：沉溺于空想和幻想，超价观念。,头和身体比例失调（过大）：人际交往不良，情绪不稳定，易发生冲动行为。脑器质性病变，智力低下。,Page 98,强迫性地否认自我，自寻烦恼和痛苦，自罪自责，产生道德性焦虑。感到知识浅薄和不足，自我否定性人格状态。,头和身体比例失调（过小）,Page 99,头部轮廓线比其他部位浓厚：,Page 100,侧面的头像：,Page 101,(2)、面部：表示对外界现实世界的接触交往。如果其他部分表现为攻击性，而面部表情省略不画或显得温和者：提示避免冲突，隐蔽内心敌意。不画表情：内向，癔病。过份详细地画：对人际关系及自我表现过度关心。强调轮廓线，省略表情：

28、有改善人际的欲求，但内向，无行动。男女性像均不画脸部：性角色不明确，对人戒心，逃避倾向。一方不画表情与五官：有心理冲突。多皮纹：成熟性，深思熟虑。人物线过于轻淡：好空想。侧面：敌意，自我主张。,Page 102,(3)、眼、睫毛 眼为心灵之窗，是与外界接触最重要的器官。闭眼/无眼球：自恋，对外界敌意，不与外界接触，好空想。眼大珠小或不画眼：幻视，对窥淫癖倾向的罪恶感，内心冲突。大眼：多疑，妄想，好奇心，警戒心，爱美。目光刺人：敌意。目光迷惘：思考混乱。睫毛：女性像，追求美，被重视的需要。,Page 103,(4)、眉毛 整齐有力的眉：洗练，潇洒。乱糟糟的眉毛：未成熟，粗野，冲动人格。眉毛上翘：

29、对别人的批判态度，轻蔑，自尊心强。(5)、鼻 大鼻子：性感强，对于淫关心，对性无力的补偿。纽扣鼻：未成熟。对画鼻感到困难/省略：有性的冲突，否定男性，去势不安，同性恋倾向 鼻孔强调：不满，攻击性，轻蔑。,Page 104,(6)、口、唇、齿口：与他人接触的器官，积极性，攻击性，性爱。口的强调：对口的攻击冲动感到不安，讲下流话，内在矛盾冲突，儿童低智，害怕中毒，依赖欲求。开口：被动，依赖，追求母爱和支持。一字形唇：自我主张，有意志，坚强，攻击性，冲动的压抑。张大口：努力争取得到承认，爱情上不顺利，不适应。口中含物：口唇性爱的表现，巧妙地得到掩饰。,Page 105,(7)、头发 头发稀疏或没有头

30、发：表明体力不好；如果是女性画的人物没有头发，需要追问原因，是不是在性别认同方面上问题。用黑色把头发一笔一笔描画出来：表明这个人做事很仔细，追求完美；戴首饰：自恋倾向。戴帽：企图掩盖自己的无力感。(8)、耳对耳的强调：对批评，意见过敏，幻听，重听，警戒性，不信任，多疑，关系观念。(9)、下巴 下巴强调：支配欲强，追求社会地位，攻击倾向。侧面下巴的强调：犹豫，忧柔寡断，脆弱，不愿承担责任，希望得到 社会 上他人的支配，满足于空想。无视省略：无力感，感到在社会上吃不开，对支配与被支配感到无所谓。,Page 106,(10)、颈部(脖子)异常颈：不能理智地控制感情冲动，分裂及冲突多。长、大小适度的颈

31、：能有效地控制冲动，有教养的人。颈部过长：过份强调道德意识。（11)、臂臂较腕粗：能控制自己的行动和冲动。臂小腕粗：控制力弱。长臂：对成功的欲求，对身体力量的需要，可能为不足的补偿。短臂：冲动少，无力感。,Page 107,（12)、手最后画手：避免与外界事物或人物的密切接触，隐蔽自我无力。手形含糊较淡：缺乏自信，适应不良。手形过浓：对攻击、盗窃、手淫等罪恶的存在。对人接触感到不安。手及臂背在身后：不能良好地交际，怀逃避态度，对用手的动作有罪恶感。大手：对自我无力的补偿，对外界事物的关心(儿童)，克服自我无力感的欲求(成人)腰等，对性爱的关心，对性爱的恐惧，对自我的保护欲。,Page 108,

32、(13)、指花形指：未成熟性，手笨拙。握拳：敌意，攻击，反抗。握物：抑制攻击冲动，敌意。避免情感性接触。细长指：单纯，幼稚，对职业适应性不良，社会生活适应不良。指关节强调：分裂症初期，努力控制自己的攻击冲动，对躯体状况过度关心。,Page 109,(14)、腿与脚与人格安定性及性的态度有关。先画脚腿或强调：失意，低落，抑郁。细腿：虚弱不安定。长腿：追求自我内心的安定，自主欲强，男性标志。短腿：丧失自主性，依赖欲。无脚：丧失自主勇气，人格不安定。大小、长短不一的腿：自我不安定感，陷入空想世界，逃避现实，矛盾情感。,（细腿）,（短腿）,Page 110,(15)、趾 裸体画中显示的足趾为病的指标，

33、表示脱离社会规范，攻击性强。趾关节：妄想。趾含糊：压抑、攻击倾向。(16)、躯干 过小：缺乏身体动力、自卑。细长：感到自己很多冲动没得到满足。无躯干：自我躯体印象丧失，否认躯体冲动的存在。低智能，分裂症。透明躯干可见内脏：分裂症。(17)、肩 对男性体征的追求、关心，对外界敌意防卫态度，对自我弱小的补偿。自信不足，性角色的矛盾情感。女性像的男性肩：性角色紊乱，对女性的否定，男性化倾向。滑肩、圆肩：可塑性大，人际关系圆滑，迫切地表现自我。宽肩：有力，自信。窄、小肩：弱小，无力，自卑。,Page 111,(18)、乳房象征对性的关心及依赖欲求。大乳房，大骨盆：女性的生产力，支配性与自我同一性。(1

34、9)、腰男性的腰：上部显示体格强壮，下部显示性机能发达。女性的腰：养育机能，生殖机能。腰带或皮带细心描绘：想使紧张间接的合理化。细腰：对女性的关心。(20)、臀部对性的关心男性像的臀部强调：精神及性的未成熟性，可能有同性恋倾向。(21)、关节 强调：对自我躯体统一性的不确实感，无自信心，强迫倾向。分裂症为防止自己的身心崩溃寻求支持。女性像的关节较男性像大：攻击性，支配性。,Page 112,(22)、衣服 无衣、裸体：违反社会规范，反抗性，现实判断理解力差。强调：自恋，对外界人物、事物不关心，只关心自己身边的事。社交性，外向，强迫倾向。(23)、扭扣 强调：依赖性强，无力感。制服扭扣：对权威服

35、的象征。躯体中心线强调的扭扣：对身体的关心，自我中心性。(24)、口袋显示未成熟性，依赖性，感到物质上的不满，或爱情不满。装饰袋：对母亲依恋，对男性自我独立存在冲突，自我扩张。,Page 113,(25)、领带男性性征的象性，对男性的过度关心，感到性不足的男性被试者。小领带：自我无力感，自卑，压抑。过长：对性能力不足的补偿，性攻击性。(26)、帽子：对外界怀疑心，警戒心。(27)、裤子：对性的关心。(28)、装饰品：皮带等：对性冲动进行有意识或无意识的控制，有露出倾向。,Page 114,Page 115,关于人的询问：,1这人大约几岁?2结婚了吗?家里有几个人?什么样的人?3这个人干什么的?

36、4他正在干什么?5（他）她正在想什么?感到怎样?6身体是否健康?7朋友多吗?什么样的朋友?8素质如何?优点?缺点?9幸福还是不幸?10对他（她）来说，什么最重要（必要）?,Page 116,具体象征：,人物性别：提示着性取向的问题。头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人关系的象征。面部：表示对外界现实世界的接触、交往。上肢：个体自我与环境、事物的关系，控制的还是被动的，力量的表达。躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟心理的区别。下肢：与人格的安定性和性的态度有关。附加物品：从象征化的意义上去分析、理解。,Page 117,人物的案例分析：,Page 118,（一）房、树、人在画面上

37、的远近感：,五、形式分析,Page 119,（二）描绘时使用画面的大小：,2、使用画面过小,Page 120,（三）纸的边缘将图形切断：,Page 121,Page 122,Page 123,Page 124,六、质的分析和解释,（一）对描绘态度方面的分析（二）判断性方面的分析和解释（三）时间方面的分析和解释（四）描绘主题方面的关联性（五）对绘画部分的强调（六）部分描绘显示出性的象征性意义（七）描绘线条的质量方面的分析,Page 125,（一）对描绘态度方面的分析,（1）对描绘热心地接受，说明具有超利己主义的倾向；对描绘不关心、放弃或拒绝描绘，在开始描绘时就拒绝、抵抗，提示拒绝合作，潜意识中的

38、阻抗。（2）对房树人中的某个特定的画的态度，愉快的进行或马上拒绝，说明被测者内心具有矛盾、冲突，存在着某种欲求不满。,依据言语来进行判断。有的人因没有文化或没有绘画经验，这时在描绘过程中通过口头的表达来进行判断、说明。积极的评价判断行为。好于原有画面，往往提示被测者人格上的精细化，对过分完美的追求如果比原来更低下，提示被测者心理病态的表现，或者被测者对某些对象的象征化的表达，具有强烈的情绪反应。一贯性，追求统一、综合（完整）对描绘往往会过分追求画面的一致性，于是对每一个都仔细的修正，所以这些人是具有自我批判的态度。,（二）判断性方面的分析和解释,Page 127,1、观察描绘房树人各个画面所需

39、的时间 当某个画面描绘的时间过长，往往提示该画面内容与形式对被测者来说存在着某些特定意义，时间的延长往往提示有关智力方面的问题，情绪方面的影响和人格方面因素的参与所引起的。当然时间的长短与描绘的质量有关，描绘质量差，时间过长，往往提示智力问题；描绘质量较好，时间过长，往往与情绪、人格因素有关。强迫性人格，描绘时间就过长。2、从指导语结束到开始描绘的时间 正常情况下被测者30秒以内开始描绘。开始描绘时间的延迟，除了智力上的原因对指导语的不理解之外，大多数由于内心的矛盾冲突，人格方面的干扰所致，有关这方面内容的确定，取决于描绘后的提问。,（三）时间方面的分析和解释,Page 128,3、描绘过程中

40、的停止或中断 所谓描绘停止，是指开始画后在中途明显的停止描画行为，停止时间在五秒钟以上。有关停止的原因要进行具体的分析，有的是由于情绪方面障碍，有的是由于对某些特定描绘部位，由于潜意识的作用而出现心理上的“阻抗”，显示描绘停止。例如，具有性问题的被测者，在描绘人物腰部和下肢时，特别容易出现长时间的停止，其原因就是内在的矛盾冲突所引起。4、解释的终止 在房树人操作结束后，有一个通过对绘画进行提问的操作过程，有许多被试在回答过程中突然中断或延迟很长时间再回答这方面的问题，往往涉及到特异性的人格因素。,Page 129,5、描绘过程的连贯性 一般来说，整个“房树人测验”有关房屋和人物的描绘，往往比画

41、树木要花费更多的时间。因此，在整个描绘过程中，各个描绘课题所花费的时间是不一致的，快慢是不连贯的。过快和过慢都能显示出被测者人格方面的问题。例，在描绘房子时，时间很快，而描绘树木时，时间过长，究其原因，有的被测者，强迫性人格，固执化倾向，往往按自己的意愿待人处事。此外，情感方面的影响，消极心理，对绘画的拒绝，画面内容的象征化，都会影响到描绘时间的连贯性。,Page 130,（四）描绘主题方面的关联性,根据测验的指导语进行房树人的描绘，但在绘画中出现与描绘主题不同的部分和内容。例如，在房树人的画面中，过分的强调地面，可以显示出被测者，具有焦虑性；在房屋画中，房屋具有透明性，表现出奇妙的思考。分裂

42、症的表现，把树画成肠子样，常见于器质性痴呆。人物画正面的头部侧面的下肢和躯体，常见于单纯型的分裂症。房树人画中出现太阳、小鸟、动物、植物等，提示被测者心理水平幼稚，具有癔病样的人格。,Page 131,（五）对绘画部分的强调,积极的强调主要表现在对于某些非本质的问题进行强调，例如：对于窗户的强调，把窗户画成网状，表现出对外界过分警觉，对家庭安全的过分关注，对树木的强调，把树木画成类似男性生殖器，提示被试具有明确的性意向，潜意识中的性心理问题和退行性表达。对人物的强调表现出：对臀部从复进行描绘，显示出明确的性心理问题。对其它正常人所疏忽的部分反复进行描绘，表现出被测者的变化不定的焦虑，在态度和行

43、为上显示出固执、刻板。,Page 132,否定性的强调，表现出被测者，在一次性描绘部分以后，对某一部分用橡皮加以涂擦，如：描绘烟囱后，又全部涂擦，对于描绘的本质部分，用橡皮涂擦，这类表现主要见于智力上有障碍的被测者。,Page 133,（六）部分描绘显示出性的象征性意义,没有描绘门窗，显示出被测者在早期生活经历中，口爱期和肛爱期问题，在成年后，在人际关系上的敌对问题；在描绘树木时，在弓状的山丘顶上描绘树木，提示被测者具有恋母情综和口爱期的固执，内心充满着性欲求的矛盾冲突。有的被试在描绘中明显的表现出性器官的表达，如，把烟囱画成类似男性生殖器，把树叶画成类似女性生殖上部的阴毛，也有的表现出其它明

44、显性象征手法，如人物画画成裸体画，对某些性器官进行强调，如画女性乳房，男性胸毛、生殖器等等，这些都提示被测者具有性心理问题，原始的性欲。,Page 134,1、有关部分的比例,描绘部分的大小与整体绘画之间存在着明确的比例上的不平衡，一个高大的房屋，却描绘极度小的门，显示出被测者讨厌与别人交往，过分的紧张。在人物的描绘上，人物化的头部，过分的大于躯体，对于儿童来说，具有自我中心，对于成年人来说，显示出过分夸大自己的作用，对精神活动和自立的过分关注。,Page 135,2、部分与部分之间的比例,在图形描绘中，部分与部分之间比例失调，如同样的窗户几个窗户之间大小比例的差异很大，往往提示被测者对家庭的

45、厌恶，对家庭人际的不适应。在描绘树当中，在一棵细小的树干上描绘出大的树叶，显示出被测者对客观环境满足的欲望，对女性具有强烈的焦虑不安性，如果在细高的树干上，描绘上露出新芽的小枝，往往提示出被测者的忧郁心境，对客观环境祈求。在人物画上，比例过分大的，眼睛和嘴，尤其是有关女性的描述，往往表现在轻躁狂的病人。,Page 136,3、在描绘中有关空间的运用,整个画面与画纸比较，图形描绘极小。该情况主要表现出被测者性格上的内向，情绪上的焦虑不安，对客观环境具有明显的逃避倾向（如精神分裂症、抑郁症），还有一些对某些特定画面的图形缩小，表现出被测者，对特定事物的拒绝、否定。如房屋描绘过小，表现对家庭象征化的

46、否定；树木过小，显示对社会，生活的否定；人物过小显示对自我形象的否定。图形描绘过大，甚至超出纸张的要求，描绘的部分被画纸的底边切断，显示出一种“空间压缩”的状态，主要提示被测者对受到客观环境的限制的欲求不满，内在具有敌对的攻击性不满，高度的紧张和兴奋。,Page 137,4、绘画在空间的关系,在“房树人测验”中，一般人的绘画都处于左上偏中的位置。房树人之间，房子大于树，树大于人，树一般较多的描绘在画纸的上部。绘画在纸上的不同位置往往提示被测者在人格方面的问题。,Page 138,Page 139,Page 140,Page 141,Page 142,（七）描绘线条的质量方面的分析,Page 1

47、43,Page 144,Page 145,Page 146,Page 147,七、房树人分析的理论意义,相对正常人标准，贝克指出个体的智力水平与绘画之间有明显的相关性。对一些智力较高，身心较健康的成年人进行综合性HTP研究，结果发现在绘画中使用的颜色较多，一般5-10种，涂抹方式和笔划的压力多数为中等程度。有10%的人涂抹比较浓厚，以男性为多，这种人一般显示冲动、攻击，行为控制能力差，具有渲泄性；描绘浅的人，心理压力降低，行为犹豫不决，带有忧郁。另外在房子的描绘上，描绘三间房的占87%，描绘两间房的占6%，房子有门口的63%，描绘窗的86%；对画窗帘的，男性占10%，女性占33%；画烟囱的，男

48、性占25%，女性相对少；描绘篱笆的占17%，描绘树的：一棵树44%，描绘树林、森林25%；在树种上，女性以桔子树、苹果树具多，男性一般为没有水果的树；描绘山的多见于男性，描绘花草的多见于女性，描绘动物以狗、鸟多见；在人物画上：男性、女性是一个的占91%，在人际关系描绘上以夫妻、恋人、兄妹、姐弟、一群孩子等多见；在场面上，儿童以游戏为主，成人以相互交谈、散步、运动为主。健康人的描绘模式，房子和树为背景，人的姿态为主体的占整体的61%；房树为舞台，人的姿态为主体的占30%，树为主体占3%，房树人并列画的占7%。,（一)、正常健康人的统合型P,Page 148,(二)、描绘与心理发展的关系房树人的描

49、绘对幼儿来说，在5岁就可以进行了。大体上有关绘画动作心理发展有这麽一些关系：三岁画圆，四岁画方，五岁画菱形(人的大脑两半球开始协调)，六岁画多角形（在六岁时对客关事物可进行描述性表达）。小学生：描绘与自己年令相仿的人物，而且头和脸比身体大，当小学生的描绘头和脸比身体小时，提示他的社会适应开始形成，他的自我开始能恰当的评价。当小学生绘画出发形，服装具有颜色，人物能区别出男女性，这时的小孩社会化开始形成，并且开始画狗、鸟及其他生物。中学生：画自己年令相仿的人物，描绘内容是社会生活式的故事场面，男女行为表情和男女之间的关系应很清楚了。另一方面，在人物画中能明确表现相互间的关系，高中生：开始出现朋友之

50、间的、恋人之间的关系，当表现异性角色时，性心理意识开始形成，对某些学习成级较好、智力较高的人会表现出漫画形式，戏剧化形式，这类人智力水平较高。,Page 149,（三）、综合性房树人与心理病理之间的关系,精神分裂症的HTP测验 主要特征：如果是并列画的表达形式，较多地出现慢性精神分裂症，与青春型和妄想形有很大区别。单纯型、青春型的分裂症：使用蜡笔的颜色在5-9种。看不到重涂，给人一种轻淡线条的映象。描绘的模式基本是房树人并列画，人物缺乏活动感，缺乏活力。男女之间的区别仅在发型衣服上，有时人物倾向于符号画，有儿童画的表现但又缺乏儿童画的表达（无儿童画的天真幼稚）。妄想型分裂症：使用蜡笔颜色10-