《平等的真谛》PPT课件.ppt

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1、九年级.思想品德.全一册.第八课.第一课时.平等的真谛,甘州区 靖安中心校 吴国银,平等的真谛,我校心理咨询室近来连续接到几个中学生的电话，在电话里他们倾诉了自己的心声：,小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样。课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理我。虽然这所学校很有名气。可是我一点也不喜欢。我很想念小学的同学。,校园热线,导入,小兰：我家经济不富裕，妈妈靠做钟点工补贴家用。那天学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校，有的同学在背后指指点点，让我心里很不好受。,阿峰：我的皮肤很黑，长得比较 矮，又偏胖，同学们都说

2、我丑，谁都不想跟我玩。而且同学们还给我起了非常难听的外号，常常为此事和一些同学冲突。我郁闷极了。,小凯：班里组织上街搞公益募捐活动，我想参加。老师说我学习成绩不好，等成绩提高了再说。同学也说，你先救自己吧！我觉得自己在班里好象是一个“下等人”。,校园热线,心声热线请你来帮忙,结合课本及教辅资料，小组讨论以下问题：（1）小文、小凯、小兰和阿峰受到了什么对待？他们应该受到这样的对待吗？为什么？他们应如何改变现状呢？,自主探究,假如一天我们走在街头，突然有一位衣衫褴褛的乞丐向我们伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求。我们搜遍了全身，也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说

3、道：“兄弟，我真的很抱歉。”不料，那乞丐却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”,屠格涅夫什么也没有给这个乞丐，乞丐又为什么感谢这位作家呢？,心灵导航,“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。-法蒙田,人生来就是平等的，自然在身体和精神方面平等地创造了人。英霍布斯,名人名言,心灵导航,欢迎进入名人故事吧：,故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”,故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小

4、姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”,人人生而 平等,心灵导航,在人格上,都有做人的尊严，都不容轻视。,在法律上,平等地享有生存权和发展权，平等地拥有政治、经济、社会、文化等多方面的权利。,要求 每个社会成员都有责任 和义务维护平等保证 公平和正义。,我国公民享有的平等权宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”婚姻法第十三条规定：“夫妻在家庭中

5、地位平等。”继承法第九条规定：“继承权男女平等。”刑法、民法通则、合同法、劳动法、妇女权益保障法等都对平等权做了规定。,法律保障,社会广角-新闻播报,重庆市5个小青年在闲逛，大家觉得要搞点新鲜、刺激的游戏。碰见一个蓬头垢面的乞丐，小青年发现对方有些呆头呆脑，便骗乞丐拽到铁路旁的一个小山坡上。有人拿绳子将乞丐的双手反背着捆住，有人拣来烂麻袋将其腰部以上罩住随后便是疯狂的殴打，拳头、棍棒全派上了用场。等待他们的是法律的严惩.,制度保障,心灵导航,请你选择其中的一个角色，说说你希望社会上的人怎样对你？,生活陷入困境的人残疾人老年人民工及子女保姆、钟点工、清洁工,换个角度思考,也许我们处境不利,是弱势

6、群体的一员,但我们会用自己的奋斗诠释平等的真谛赢得世人的尊重.尊重他人，平等待人，友善待人，充分理解他人。,活动与体验,寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、观察周围的人和事，从中找出不平等不公正等的现象，并提出消除此类现象的建议。,一、单项选择题1.（2010巴中中考）下列关于平等的说法不正确的是（）A.平等体现为人格和各项基本权利的平等B.人与人之间的平等以生命的平等为基础C.平等就是平均D.平等是人类永恒的追求,【解析】选C。本题考查对于平等和平均的认知情况。平等不等于平均，人与人之间的平等以生命的平等为基础；平均指的是数量上的均衡性，因此，平等和平均不是一回事。,2.2011年1月26日，

7、国务院公布八条最新楼市调控政策，其中房贷方面，二套房贷首付提至六成，限购令也推向了全国执行，再度调控房地产以平民怨。此新政（）A.通过立法为公民实现平等创造条件B.调控房价，以保证公民的绝对平等C.这是对市场经济公平竞争原则的破坏D.房地产为富人而办，老百姓没钱就不要想,【解析】选A。本题以“新国八条”为背景材料，旨在让学生理解平等的真谛，了解我国政府为实现平等做出的努力。平等是相对的，没有绝对的平等，故B排除；“新国八条”目的在于让楼市健康有序发展，不存在破坏公平竞争原则的说法；D是对老百姓的严重歧视，所以本题的答案为A。,3.2011年2月5日晚，兔年春晚节目进行了终审，而蔡明、刘威的小品

8、新房中的一句台词曝光后，引来非议。据说小品出现了这样的对白蔡明女儿说：“妈妈，你别跑那么快，你以为自己是刘翔啊？”蔡明迅速回应道：“你老追不上我，你是史冬鹏啊？”这说明（）A.人与人之间存在差异B.社会生活中还存在不尊重人、歧视人的现象 C.生命的平等性以相貌的美丑为基础D.我国法律保障和维护公民的人格尊严,【解析】选B。本题以春晚台词为载体，考查对于不尊重人、歧视人现象的认识。从对白中我们可以看出：台词对史冬鹏进行了嘲讽。因此，B当选。,4.班内一位男生因小儿麻痹症致残，走路一瘸一拐的，有些男生叫他“拐子”。对此，下列看法中正确的有（）A.这表明同学们思维开阔，想象力丰富B.这表明该班同学关

9、系比较亲密C.这是一种表示亲切的做法，能增进友谊D.这种做法是歧视弱者的表现，是错误的【解析】选D。给残弱男生起外号是一种非常不尊重人的行为。这种做法是歧视弱者的表现，是错误的，因此，D当选。,5.2011年1月24日，新华网报道：杭州图书馆对所有读者免费开放，因此就有乞丐和拾荒者进门阅览。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这则材料告诉我们（）图书馆的行为维护了乞丐和拾荒者的人格尊严随着观念的逐渐开放，社会对弱势群体、边缘人群的关注和包容度逐渐提高图书馆自我炒作，没有必要大惊小怪弱势群体需要我们全社会的关爱A.B.C.D.,【解析】选C。本题以杭州图书馆允许乞丐和拾荒者进入这则新闻

10、为载体，考查学生理论联系实际的能力。代表了一部分人的想法，这种观点是错误的，故C为正确答案。,6.（2011青岛模拟）我国当今社会中的一些弱势群体，也是我国社会转型期的特殊产物，他们是（）市场竞争中的失败者和贫困者收入水平下降的职工产业结构调整后的低收入者或下岗职工智力残疾者A.B.C.D.,【解析】选A。改革开放以来，我国确立了市场经济体制，引入了市场竞争机制，从而不可避免地产生了三种人：市场竞争中的失败者和贫困者、收入水平下降的职工、产业结构调整后的低收入者或下岗职工。智力残疾者是弱势群体，但不是我国社会转型期的特殊产物，因此A为正确答案。,7.某初中学校文学社招新成员，公布的条件是：（1

11、）唱歌好（2）长相漂亮（3）身高160厘米以上（4）学习成绩优异（5）家庭有经济能力置办统一服装。这些条件说明（）A.文学社的级别比较高B.公平的真正实现任重而道远C.文学社的成员不懂得国家法律D.实现真正的平等只是一种美好的愿望,【解析】选B。解答本题必须认真审读所给材料，从材料中可以看出，文学社招新成员公布的条件对于大部分学生来说是不公平的，这表明公平的真正实现任重而道远。,8.在大学生就业招聘会上，许多单位都明确表示不招收女大学生，这说明（）A.女性都不如男性B.我们的社会没有公平可言C.社会生活中存在着性别歧视D.女性考上大学也没有用【解析】选C。题目中一些单位的做法没有平等待人，这是

12、一种不公平的现象，但并不能由此得出我们的社会没有公平的结论，A、B、D的观点都是错误的。C说法正确且符合题意。,9.灰色童谣：“吃糖的是穷人，尿糖的是富人；耕种土地的是穷人，买卖土地的是富人；种稻的是穷人，种草的是富人；养猪的是穷人，养狗的是富人。”下列选项对童谣的理解不恰当的是（）A.是对社会不平等现象的一种讽刺B.体现人们对平等的追求C.体现人们对平均社会的追求D.实现人类不懈追求的理想平等，任重而道远,【解析】选C。本题属逆向选择题。以童谣为载体，考查对于不平等现象的认识。平等是我们孜孜以求的目标，但平等总要受到一定社会条件的制约。任何社会都存在一些不平等的现象。,10.漫画中学校的这种

13、做法（）A.违背了共同富裕的基本原则B.触犯了教育公平的底线C.剥夺了公民接受文化教育的机会D.侵害了消费者的公平交易权【解析】选B。本题以漫画为载体，考查对于教育领域不公平现象的认识。A、C、D与题干没有关系，故排除，本题的正确答案为B。,二、简答题11.（2010攀枝花中考）2010年3月27日，攀枝花市炳草岗街道新华街社区居民张世勇因精神病复发被送往市三医院治疗，仅一个月就花费医疗费6 000余元。因他无经济来源和亲属资助，且在规定时间内未办理好城镇居民基本医疗保险，患病住院后根本无力支付相关费用。新华街社区居委会和炳草岗街道办事处多方奔走，积极联系东区民政、残联等部门，但也仅为其解决了

14、基本生活费用和部分医疗费用。东区劳动和社会保障局领导得知情况后，立即要求下属的区医保局向市医保局汇报情况。在得到市医保局同意后，本着特,事特办原则，迅速为张世勇办理了城镇居民基本医疗保险参保手续，极大地缓解了他医疗费用的负担。我们应如何理解社区、街道办事处及劳动和社会保障局等对张世勇的关心和帮助？,【解析】解答这类问题，不仅要求学生读懂材料，而且要求学生根据所学知识表明自己的观点。本题的中心词有“精神病”、“无经济来源和亲属资助”，这就要求学生首先从关心弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任阐述，然后叙述保障弱势群体基本生活的重要性，最后从义务角度，表明维护弱势群体的基本尊严和基本生存条件，

15、是一个合理社会的道德责任和义务，也是每一个社会成员的责任和义务。,答案：（1）关心、帮助张世勇这样的弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。（2）保障弱势群体基本生活，维护他们的基本权益，尊重他们的人格尊严，是社会稳定、和谐发展的重要内容。（3）维护弱势群体的基本尊严和基本生存条件，是一个合理社会的道德责任和义务，也是每一个社会成员的责任和义务（或只有维护这些权利，才能保证社会的公平和正义）。,三、材料分析题12.2010年12月11日，南方日报报道：智力残疾四级的陈元璞,几乎是在广州市少年宫长大的。尽管有人认为这个孩子“脑袋像一块木板”,不可能学会基本技能，而他却倔强地在这个艺术殿堂里,风

16、雨无阻地坚持了12年。老师们启发陈元璞通过听古典音乐来凭感觉想像画画。从此,他一边加强音乐修养,一边加强绘画训练。陈元璞现在成了广州市少年宫特殊教育中心的助教,并有200多幅表现音乐感受的油画在国内外展出,出版了独具艺术风格的个人彩色画作无音之乐,获得首届广东省和全国少儿美术教师美术作品“优秀奖”。,阅读材料回答下列问题（1）陈元璞的成功说明了什么？（2）结合陈元璞的经历，谈谈自己对生命平等的理解。,【解析】智力残疾的人作为特殊的弱势群体，其生存状态非常艰难，而材料中的主人公陈元璞却通过自己的努力取得了正常人都很难取得的成绩，让人佩服。第（1）问首先要认真阅读材料，找出材料中的关键点：智力残疾

17、、12年、“优秀奖”，这说明身处逆境的人，用自己的奋斗诠释了平等的真谛，捍卫了生命的尊严，赢得世人的尊重。第（2）问，从人与人之间平等的体现、人人都有被尊重的权利等角度回答即可。,答案：（1）说明一些身处逆境的人，用自己的奋斗诠释了平等的真谛，捍卫了生命的尊严，赢得世人的尊重。（2）人与人之间的平等以生命的平等为基础，表现为人格和各项基本权利的平等。人没有高低贵贱之分，都应当享有被尊重的权利，陈元璞的成功赢得了世人的尊重。社会每一成员都享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，这是一个合理社会的道德责任和道德义务。陈元璞的智障并不影响他享有发展的机会和履行社会责任的能力。,四、活动探究题13

18、.近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象，这些就业歧视现象让一些“特殊”的就业人群频频成为公众关注的焦点。针对上述现象，某中学九年级一班的班主任霍老师决定开展一系列活动，引导同学们认清歧视的错误和危害。请你参与活动并完成下列任务：,活动一：【故事析理】英国著名小说家斯诺被授予“勋爵”的封号后，他的一些亲朋好友纷纷发来函电向他祝贺，同时，还问今后应该怎样称呼他。他在复信中写下了这样的回答：“尽管我现在收到的许多来信上都写着斯诺勋爵的字样，但是，说实在的，我很不喜欢这种头衔。以后，请你（包括所有其他朋友）仍直呼我名”（1）斯诺被授予“勋爵”的封号后，请别人仍直呼其名，这让我们感受到了什么？,活动

19、二：【模拟法庭】原告：小刘被告：某农村信用联社案由：大学毕业后的小刘满怀信心，报考了该市农村信用联社，经过笔试、面试，进入最后的体检环节。小刘耐心地等待着体检结果。出乎他的意料，他接到了通知，要对他的眼睛进行复检。复检过后，小刘仍然没有收到任何音信。他忐忑不安地向该市农信社询问理由，对方回复说：“你的眼睛是色盲，不符合我们的录用条件。”小刘陷入了恐慌。诉讼请求：小刘要求消除歧视，获得公平就业机会，并让该市农信社赔礼道歉。,（2）如果你是法官，对该案例做出怎样的判决？（3）你判决的依据是什么？（4）如果让你为本次活动说一些结束语，你会怎么说？,【解析】本题是实践探究题，有一定的难度。仔细阅读材料

20、可知：第一则材料表现了斯诺平等待人，由此，联想到教材相关知识，即我们每一个人都是平等的，应该以真诚、友善的方式对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。第二则材料，叙述的是小刘在找工作的过程中，因为是色盲受到歧视，进而拿起法律武器，维护自己的平等权。,答案：（1）斯诺被授予“勋爵”的封号后，请别人仍直呼其名，体现了他并没有把自己的地位看作比别人高，也表现出了他的平易近人。我们每一个人都是平等的，应该以真诚、友善的方式对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。（2）假如我是法官，我会依法责令该市农信社赔礼道歉，并录用小刘为该社员工。,（3）色盲人士在某些行业就业是受限的，然而，现行的法律法规对于色盲人士从事一般职业并无限制，随意拒录色盲人士从业属于严重歧视。在社会生活中，每个人在法律地位上是平等的，都平等地享有法律赋予的权利。（4）我们青少年学生要树立平等意识，认清歧视的危害，努力去清除人与人之间的各种歧视。在生活中我们要抛弃一切不平等的观念和陋习，用平等的眼光和行动去对待每一个人。我们每个人都要为建立真诚和谐的人际关系，构建和谐社会做出自己的努力。,